理想的风疹.ppt

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2、词；对学生赞扬，鼓励，赞扬，鼓励，启发。已过去近三十年启发。已过去近三十年依旧清晰，亲依旧清晰，亲切。切。回答问题：（1）“我我”为什么对刘老师每年春天放风筝印象最为什么对刘老师每年春天放风筝印象最深？深？（2）刘老师是怎样放风筝的？）刘老师是怎样放风筝的？（3）刘老师左腿残疾，）刘老师左腿残疾，“却绝不肯失去亲手把风筝却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐送入蓝天的快乐”，为什么？，为什么？（4）老师的顽强表现给了）老师的顽强表现给了“我我”怎样的感受？怎样的感受？（5）联系课文题目，怎样理解课文最后一段中）联系课文题目，怎样理解课文最后一段中“他他一定依旧仰仗那一定依旧仰仗那功德无量功德无量

3、的圆木棍，在地上的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远展示生命的顽强和对生奔走，跳跃，旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求活的爱与追求“这句话？这句话？春天到了；春天到了；“我我”回忆起刘老师放风筝回忆起刘老师放风筝的情景；左腿残疾的刘老师的情景；左腿残疾的刘老师身残志坚；身残志坚；上课的情景上课的情景引起学生激动的心跳；关引起学生激动的心跳；关爱学生的目光爱学生的目光依旧清晰，亲切；放风依旧清晰，亲切；放风筝的情景筝的情景手持线拐，亲手放飞；故意手持线拐，亲手放飞；故意撒脱；拄着拐杖；蹦跳着追。圆木棍撒脱；拄着拐杖；蹦跳着追。圆木棍永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。张海迪 保保尔尔 柯柯察察金金