甜甜的泥土 (7).ppt

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1、甜甜的泥土黄飞黄飞检查预习检查预习一、读准下列词语一、读准下列词语黯淡黯淡呆滞呆滞蹭蹭蓦蓦 地地愣愣 怔怔吮吮涮净涮净晕晕 眩眩n n zhzhm m d dl lng zhengng zhengshushun nyn xuyn xun nc cngngshnshn浏览课文，复述故事情节。浏览课文，复述故事情节。分分埋埋化化 送送整体感知整体感知一、研读句子，讨论问题一、研读句子，讨论问题 (1)“都放学了。都放学了。”“知知道道”她目光呆滞地低声喃喃着，她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温口

2、袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：的糖：“大伯，麻烦大伯，麻烦给孩子。给孩子。”课文中有些故意省略的内容需要仔课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白。你能联系上下文，细品读才能弄明白。你能联系上下文，说出说出“她她”知道些什么吗？知道些什么吗？阅读探究：阅读探究：(2)下午，这包糖终于传到二下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。了。王小亮知道这包糖是谁给他吃王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗的吗?阅读探究：阅读探究：二、分析人物形象：二、分析人物形象：过去的妈妈过去的妈妈王小

3、亮王小亮现在的妈妈现在的妈妈正面描写正面描写侧面描写侧面描写阅读探究：阅读探究：（1 1）小说中有这样一句：）小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身背过了身”老师为什么要老师为什么要“悄悄背过了身悄悄背过了身”？你能想象？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于神情和心理活动描述出来，不少于5050字。字。阅读探究：阅读探究：三、揣摩人物心理三、揣摩人物心理 （2 2）当王小亮发现奶糖融化后，）当王小亮发现奶糖融

4、化后，“呆呆地呆呆地凝视着凝视着”，此时此刻他想到了什么？，此时此刻他想到了什么？他想到了他想到了想到了老师的关心；想到了老师的关心；想到了同学的帮助；想到了同学的帮助；想到了想到了“过去妈妈过去妈妈”对自己的疼爱；对自己的疼爱；想到了传达室老爷爷的关心；想到了传达室老爷爷的关心；想到了社会上许多好心人的关心与帮助想到了社会上许多好心人的关心与帮助。阅读探究：阅读探究：“他，又笑了：那泥土，甜丝他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。丝的。”课文结尾的这句话有什么含课文结尾的这句话有什么含义？义？阅读探究：阅读探究：四、体会内涵四、体会内涵 以王小亮同学的身份给他以王小亮同学的身份给他 一一段祝福语，告诉他并不孤单，以段祝福语，告诉他并不孤单，以增强王小亮的生活勇气和动力。增强王小亮的生活勇气和动力。2023/2/27甜甜的泥土11