期盼有更好的教育.ppt

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1、“期盼更好的教育”江苏省委教育工委副书记、省教育厅副厅长江苏省委教育工委副书记、省教育厅副厅长 胡金波胡金波 十八大报告中习主席说到“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”七个“更”字，“更好的教育”居首，朴实的语言道出了民之所想，民之所盼。更好的教育就是构造更好的教育就是构造”一方池塘一方池塘“、服务学、服务学生生”自然成长自然成长”的教育；的教育；更好的教育就是点燃更好的教育就是点燃“一

2、束火焰一束火焰”，启迪学，启迪学生生“自己成长自己成长”的教育；的教育；更好的教育就是敲打更好的教育就是敲打“一块燧石一块燧石”，引领学，引领学生生“自由成长自由成长”的教育；的教育；更好的教育就是推开更好的教育就是推开“一扇大门一扇大门”，促进学，促进学生生“自觉成长自觉成长”的教育。的教育。二、构建涌动着二、构建涌动着“创新创新”之泉的之泉的“一方池塘一方池塘”。丹尼尔平克在全新思维一书中写道：“现在，左脑统治的逻辑、线性、计算能力为主的信息时代即将过去，我们正在迈入概念时代。这是一个全新的以创意、娱乐感和意义追寻等右脑能力为主导的时代。这个时代拥有一种全然不同的思维形式和生活方式，这就是

3、高概念和高感性。”科学史启示我们：科学每次重大突破均是“高概念”和“高感性”共同作用的结果，前者是指逻辑思维，后者是指形象思维。一、构建荡漾着一、构建荡漾着“自由自由”之波的之波的“一方池一方池塘塘”把时间和空间还给学生把时间和空间还给学生把兴趣和爱好还给学生把兴趣和爱好还给学生把健康和快乐还给学生把健康和快乐还给学生进而促进其进而促进其“自然成长自然成长”的的“个性得到充分自由发展的教个性得到充分自由发展的教育。育。二、构建涌动着二、构建涌动着“创新创新”之泉的之泉的“一方池塘一方池塘”。法国哲学家马利坦：“没有诗的帮助，亚里士多德不可能凭经验完成他的关于菱形基本定义的推断”。形象思维和逻辑

4、思维是创新思维的双翼，而想象力则是形象思维的核心，列宁强调“成功的创造发明都离不开想象力”，这是因为想象力是创新的激振器和催化剂，是一种重要的思维实验。二、构建涌动着二、构建涌动着“创新创新”之泉的之泉的“一方池塘一方池塘”。“更好的教育更好的教育”一定是重视美育的教育。一定是重视美育的教育。自然美：自然美：引导学生与自然和谐共处引导学生与自然和谐共处 艺术美：通过艺术美：通过感知探求来创造感知探求来创造 生活美：通过追昔抚今，为创新注入源头生活美：通过追昔抚今，为创新注入源头活水活水 三、构建游弋着三、构建游弋着“快乐快乐”之鱼的之鱼的“一方池塘一方池塘”在教育过程中，人的精神快乐很重要的一

5、个方面是智力活动的快乐。现在不少学生厌学，关键是体验不到智力活动的快乐。有位学者曾尖锐地批评基础教育说“不能让孩子输在起跑线上堪称最成功的商业忽悠”“很多聪明可爱的孩子在教育过程中，一半被学校毁掉，一半被家长毁掉”。其言之锐，启人深思。教学要求“超标”、教学时间“超限”、课外作业“超量”是导致学生厌学的重要原因之一。美国学者史蒂文斯认为“低认知水平的频繁考试和高度竞争是造成老师和学生负担过重、快乐感下降的深层原因”。三、构建游弋着三、构建游弋着“快乐快乐”之鱼的之鱼的“一方池塘一方池塘”“更好的教育”一定让学生“诗意栖居在大地上”，通过打造充满着爱爱、洋溢着情情、体现着乐乐的课堂，营造出“名师

6、出高徒、兴趣出高分、激励出高兴”的良好氛围。TWO 点燃点燃“一束火焰一束火焰”，启迪学生，启迪学生“自己成长自己成长”一是点燃培养学生“社会责任感”的火焰。把核心价值观内化为师生的价值观，自觉按照核心价值观的要求行动，以核心价值观作为检验师生言行的价值标准。TWO 点燃点燃“一束火焰一束火焰”，启迪学生，启迪学生“自己成长自己成长”二是点燃培养学生“创新精神”的火焰。关键在于转变人才培养模式。1.坚持因材施教，改革接受性学习；2.坚持学思结合，拓展研究性学习；3.坚持知行统一，增加体验性学习。TWO 点燃点燃“一束火焰一束火焰”，启迪学生，启迪学生“自己成长自己成长”三是点燃培养学生“实践能

7、力”的火焰。首先，让实践满足学生对真理的渴望。其次，让实践满足学生的好奇心。再次，让实践使学生体验到运用的乐趣。THREE 敲打敲打“一块燧石一块燧石”，引领学生，引领学生“自由成长自由成长”“更好的教育”应自觉以“外在的自由”来保证学生成长的“内在自由”。注重引导不左右，注重影响不支配，注重感染不教训，注重解放不控制，促进学生“自由成长”。THREE 敲打敲打“一块燧石一块燧石”，引领学生，引领学生“自由成长自由成长”“公平”的燧石：“有教无类”促进“起点公平”，提供面向全体的公平教育；以“因材施教”促进“过程公平”，提供适合多样的优质教育；以“人尽其才”促进“结果公平”，提供相互衔接的全面

8、教育。在进一步办好义务教育的基础上，不断完善非义务教育阶段的国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，进一步完善农民工等流动就业人口子女上学的政策，切实关心和解决农村留守儿童的上学问题，保障残疾孩子平等接受教育。THREE 敲打敲打“一块燧石一块燧石”，引领学生，引领学生“自由成长自由成长”“公平的燧石”“质量”的燧石“可持续”的燧石THREE 敲打敲打“一块燧石一块燧石”，引领学生，引领学生“自由成长自由成长”“可持续”的燧石 优先发展的教育信息化支撑的教育科学管理的教育 古人云：小智善于治事，大智善于用人，睿智善于立法。华盛顿的国会图书馆的天花板上写着“秩序，是天国的第一条法则”。孙子

9、曰：“故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。”坚持以人为本，自觉遵循规律，合理配置资源，调动积极因素，全面提升教育管理水平。TOUR 推开推开“一扇大门一扇大门”，促进学生，促进学生“自觉成长自觉成长”尼采：精神成长有骆驼、狮子、婴儿之“三变”那样：骆驼所听到的是“你应该如何”，狮子面对的是“我要如何”，婴儿意味着“完美的开始”，提供了所有的“生长可能性”。TOUR 推开推开“一扇大门一扇大门”，促进学生，促进学生“自觉成长自觉成长”仰于名师 依于校长 基于文化TOUR 推开推开“一扇大门一扇大门”，促进学生，促进学生“自觉成长自觉成长”尼采：精神成长有骆驼、狮子、婴儿之“三变”那样：骆驼所听到的是“你应该如何”，狮子面对的是“我要如何”，婴儿意味着“完美的开始”，提供了所有的“生长可能性”。梦想是人类特殊的精神活动。有“梦想”才会有“仰望”，有“仰望”才会有“敬畏”，有“敬畏”才会有所为和有所不为。只有当你用梦想之柱撑起一片天空的时候，只当你用梦想之泉浇灌心田的时候，你的内心才会变得充实、澄澈、温润！而只有你的内心变得充实、澄澈和温润的时候，作为师者的你才会具有“精、气、魂”。让我们怀揣着“更好的教育”梦想上路。