第1讲　种群的特征和数量变化.ppt

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1、第4章种群和群落固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 展展示示考考纲纲考考频频 1.1.种种群群的的特特征征()2.2.种种群群的的数数量量变变化化()3.3.探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化(实验实验)固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练一、种群的特征一、种群的特征1 1种群的概念种群的概念种群种

2、群是在是在一定一定的的 ，同种同种生生物物的的 。2 2种群的数量特征种群的数量特征(1)(1)种种群群密密度度：种种群群在在单单位位空空间间内内的的个个体体数数量量，是是种种群群最最基基本本的的数数量特征。量特征。调查调查种群种群密度的常密度的常见见方法有方法有 和标和标志重捕志重捕法法。(2)(2)出出生生率率和和死死亡亡率率：在在单单位位时时间间内内新新产产生生或或死死亡亡的的个个体体数数占占该该种种群个体群个体总总数的比数的比率率。出生。出生率率减去死亡减去死亡率率为为种群种群 。(3)(3)迁迁入入率率和和迁迁出出率率：单单位位时时间间内内迁迁入入或或迁迁出出的的个个体体占占该该种种

3、群群个个体体总总数的比数的比率率。自然区域内自然区域内全部个体全部个体样方法样方法自然增长率自然增长率固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练(4)(4)：一一个个种种群群中中各各年年龄龄期期个个体体数数目目的的比比例例。对对于于 种群种群数量的数量的变变化化趋势趋势具具有有重要意重要意义义。有有以下以下三种三种类类型：型：年龄组成年龄组成预测预测固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解

4、解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练(5)(5)性性别别比例：指比例：指种群种群中雌雄中雌雄个体个体的数目比例。的数目比例。3 3种群的空间特征种群的空间特征(1)(1)概念：概念：组成种群组成种群的的个体个体，在其生活空，在其生活空间间中的中的或或。(2)(2)类类型：型：分布、分布、分布、分布、分布分布。二、种群的数量变化二、种群的数量变化1 1内容：内容：种群种群数量数量变变化化包括包括种群种群数量的数量的 、下下降、降、和和稳稳定定几几个方个方面。面。位置状态位置状态布局布局随机随机均匀均匀集群集群增长增长波动波动固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心

5、心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练2 2种群数量增长的两种模型种群数量增长的两种模型3.3.种群数量波动和下降的原因：种群数量波动和下降的原因：受受 、传传染病等染病等因素因素的影响。的影响。4 4研研究究种种群群数数量量变变化化的的意意义义：对对于于有有害害动动物物的的防防治治，野野生生生生物物资资源的源的 ，以及，以及濒濒危危动物种群动物种群的的 ，都，都有有重要意重要意义义。气候、食物、天敌气候、食物、天敌保护和利用保护和利用拯救和恢复拯救和恢复固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探

6、究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练思考辨析思考辨析1 1判断关于种群特征说法的正误。判断关于种群特征说法的正误。(1)(1)用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系()(2)(2)某某同同学学拟拟调调查查一一个个面面积积为为100 100 hmhm2 2的的草草地地上上某某种种双双子子叶叶草草本本植植物物的的种种群群密密度

7、度，可可设设计计在在该该种种植植物物密密集集处处设设置置1 1 m m2 2样样方方若若干干，计计数数每每个样方中该种植物的个体数目的方案个样方中该种植物的个体数目的方案()(3)(3)出出生生率率、死死亡亡率率及及迁迁入入率率、迁迁出出率率都都直直接接影影响响种种群群数数量量的的变变化化()(4)(4)两个池塘中的鲤鱼应属一个种群两个池塘中的鲤鱼应属一个种群()(5)(5)橡橡树树种种子子常常在在母母树树附附近近形形成成集集群群是是空空间间特特征征，由由于于微微甘甘菊菊入入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征()固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点

8、析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练2 2判断判断关关于于种群种群数量数量变变化化的正的正误误。(1)(1)培培养养液中酵液中酵母母菌的菌的种群种群数量在培数量在培养养早期呈早期呈“J”“J”型型增长增长()(2)(2)对对于于“S”“S”型型曲曲线线，同同一一种种群群的的K K值值是是固固定定不不变变的的，与与环环境境因因素素无无关关()(3)(3)气气候候、食食物物、天天敌敌、传传染染病病等等都都是是影影响响种种群群数数量量变变化化的的外外界界因因素素()(4)(4)不不同种同种生生物物K K值值各不

9、相各不相同同，但，但同种同种生生物物的的K K值值固定固定不不变变()(5)(5)城市人口城市人口增长增长的决的决定因素定因素是出生是出生率和率和死亡死亡率率()(6)(6)种群种群在空在空间间分布分布上只上只有均匀分布和随机分布有均匀分布和随机分布()(7)(7)种群种群数量的数量的变变化化包括包括种群种群数量的数量的增长、波动和增长、波动和下下降降等等()固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练1 1种群、个体与物种的关系种群、个体与物种的关系(1)(1)种群种

10、群概念及理概念及理解解种群种群是指生活在是指生活在的的 生生物物的的个体个体。两两个个要要素素：“同种同种”和和“全部全部”。a a“同种同种”：指：指同一物种同一物种，即，即种群种群是是物种物种存在的具存在的具体体形形式式。b b“全部全部”：指：指一个群体一个群体，包括，包括该该物种物种的幼的幼体和成体体和成体等等全部个体全部个体。两两个个条条件件：“时时间间”和和“空空间间”，即即种种群群具具有有一一定定的的时时空空限限制制，离离开开一定一定的空的空间间和和时间时间的的种群种群是不存在的。是不存在的。种群的特征分析种群的特征分析一定区域一定区域同种同种全部全部固考基固考基双双 基基优优

11、化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练两两个方个方面面a a从从生生态态学学的的观观点点来来看看：种种群群是是生生物物繁繁殖殖的的基基本本单单位位，又又是是生生物群物群落的落的基本组成单位基本组成单位。b b从从进进化化的的观观点点来来看看：种种群群是是生生物物进进化化的的基基本本单单位位，也也是是基基因因库库的最小的最小单位单位。(2)(2)种群种群与与个体个体的的关系关系种种群群虽虽然然是是由由许许多多同同种种个个体体的的组组成成的的，但但它它并并不不是是个个体体的的简简单单相相加加，而

12、是通，而是通过过组成组成了了一个有机一个有机整整体体。个个体体和和种种群群之之间间是是部部分分与与整整体体的的关关系系，每每个个个个体体携携带带有有本本种种群群 的的部分基因部分基因。种内关系种内关系基因库基因库固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 特特别别提提醒醒(1)(1)种种群群的的特特征征是是个个体体所所不不具具有有的的，个个体体只只能能具具有有性性别别、年龄、年龄、出生出生、死亡等特征。死亡等特征。(2)(2)同同一一物物种种在在不不同同区区域域可可以

13、以有有多多个个种种群群，但但一一个个种种群群内内的的个个体体一一定定属于属于同一物种同一物种。(3)(3)种群种群与与物种物种的的关系关系种种群群是是指指一一定定区区域域内内同同种种个个体体的的总总和和，即即种种群群是是物物种种存存在在的的形形式式，是，是物种物种在在自然自然界存在的界存在的基本单位基本单位。物种物种是指是指能能够够在在自然状态自然状态下相互下相互，并且，并且产产生生的的一群一群生生物物。交配交配可育后代可育后代固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练

14、练2 2影响种群密度的因素分析影响种群密度的因素分析(1)(1)种群种群密度与密度与种群种群数量特征之数量特征之间间的的关系关系(2)(2)预测种群预测种群密度密度变变化化趋势趋势方法分析方法分析首先依据首先依据年龄组成年龄组成固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练其其次次依依据据性性别别比比例例。对对于于年年龄龄组组成成为为增增长长型型的的种种群群，一一般般还还有有如下如下关系关系：特特别别提提醒醒(1)(1)种种群群密密度度是是最最基基本本的的特特征征。种种群

15、群密密度度越越高高，一一定定范范围围内种群个体内种群个体数量越多，即数量越多，即种群种群密度与密度与种群种群数量呈正相数量呈正相关关。(2)(2)出出生生率率、死死亡亡率率以以及及迁迁入入率率、迁迁出出率率是是决决定定种种群群大大小小和和种种群群密密度度的的直直接接因因素素。出出生生率率与与死死亡亡率率及及迁迁入入率率与与迁迁出出率率的的差差值值为为正正数数时时，种群种群数量数量增加增加；反之，；反之，种群种群数量减少。数量减少。(3)(3)年年龄龄组组成成和和性性别别比比例例则则是是通通过过影影响响出出生生率率和和死死亡亡率率而而间间接接影影响响种种群群密密度度和和种种群群数数量量的的，是是

16、预预测测种种群群密密度度(数数量量)未未来来变变化化趋趋势势的的重重要要依依据。据。(4)(4)除除此此之外，之外，气候、天敌、气候、天敌、传传染病等都会影响染病等都会影响种群种群密度。密度。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练3 3样方法与标志重捕法的比较样方法与标志重捕法的比较固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练1 1(201

17、4(2014年年广广州州模模拟拟)下下列列结结合合种种群群特特征征的的概概念念图图所所做做的的分分析析，错误错误的是的是()A A利用利用性引性引诱剂诱杀诱剂诱杀害害虫会影响虫会影响B B种群种群密度是密度是种群种群最最基本基本的数量特征的数量特征C C预测种群预测种群数量数量变变化化的主要依据是的主要依据是D D春运期春运期间间，广州人口数量，广州人口数量变变化化主要取决于主要取决于图图中的中的固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练解解析析：分分析析题题图图，、

18、分分别别指指死死亡亡率率、出出生生率率、性性别别比例和年龄组成。它们之间的相互关系可用下图表示：比例和年龄组成。它们之间的相互关系可用下图表示：春运期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。春运期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。答案：答案：D D固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练1 1种群数量变化内涵种群数量变化内涵在在自自然然界界，种种群群数数量量总总在在因因气气候候、食食物物、天天敌敌、传传染染病病等等多多方方面面因因素素的的影影响响而

19、而处处于于动动态态变变化化中中，这这种种动动态态变变化化包包括括种种群群数数量量的的增增长长、波波动动与与下下降降等等。在在某某些些极极端端因因素素困困扰扰下下，甚甚至至还还会会出出现现物物种种(种种群群)的的灭灭绝绝，从而，从而导导致致物种物种丰富度丰富度(生生物物多多样样性性)下下降降。2 2“J J”型增长曲线与型增长曲线与“S S”型增长曲线的分析型增长曲线的分析(1)(1)曲曲线图线图解解种群数量变化的分析种群数量变化的分析固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训

20、训 练练(2)(2)联联系系：两两种种增增长长曲曲线线的的差差异异主主要要是是由由环环境境阻阻力力大大小小不不同同，对对种种群增长群增长的影响不的影响不同同引起的。引起的。(3)(3)种群种群“S”“S”型型增长增长曲曲线线分析分析固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练3 3两曲线的比较两曲线的比较固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练

21、练固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 知知识识拓展拓展 研究种群增长研究种群增长曲曲线线在在实实践中的践中的应应用用(1)(1)K K值的应用值的应用野野生生生生物物资资源源的的保保护护：保保护护野野生生生生物物生生活活的的环环境境，减减小小环环境境阻阻力，增大力，增大K K值。值。有有害害生

22、生物物的的防防治治：增增大大环环境境阻阻力力(如如为为防防鼠鼠害害而而封封储储粮粮食食、清清除生活垃圾、保护鼠的天敌等除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低，降低K K值。值。(2)(2)K K/2/2值的应用值的应用资资源源开开发发与与利利用用：种种群群数数量量达达环环境境容容纳纳量量的的一一半半时时，即即K K/2/2值值的的种种群群增增长长速速率率最最大大，再再生生能能力力最最强强。维维持持被被开开发发资资源源的的种种群群数数量量在在K K/2/2值值处处，可可实实现现“既既有有较较大大收收获获量量又又可可保保持持种种群群高高速速增增长长”，从从而而不不影响种群再生，符合可持续发展的原则。影

23、响种群再生，符合可持续发展的原则。有有害害生生物物的的防防治治：务务必必及及时时控控制制种种群群数数量量，严严防防其其达达K K/2/2值值处处，若达若达K K/2/2值处，可导致该有害生物成灾值处，可导致该有害生物成灾(如蝗虫的防控即是如此如蝗虫的防控即是如此)。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练2 2如如图为图为种群种群在不在不同同环环境条件下的境条件下的增长增长曲曲线线，据，据图图回答回答问问题题。(1)A(1)A曲曲线线呈呈“J”“J”型，表示型，表示

24、种群种群在在_的的增长增长。(2)B(2)B曲曲线线呈呈“S”“S”型型，表表示示种种群群在在_的的增增长长，阴阴影影部部分分表表示示_。用用 达达 尔尔 文文 进进 化化 理理 论论 解解 释释，这这 是是_的的结结果。果。(3)(3)若若“S”“S”型型曲曲线线表表示示某某个个鼠鼠群群迁迁入入一一个个新新的的生生态态系系统统后后的的增增长长曲曲线线，那那 么么，K K点点 以以 后后，曲曲 线线 出出 现现 平平 区区 的的 原原 因因 是是_。(4)(4)根根据据种种群群变变动动的的曲曲线线，解解释释投投药药灭灭鼠鼠在在短短期期内内能能控控制制鼠鼠害害，但但很很快快又又会会鼠鼠灾灾泛泛滥

25、滥的的原原因因：_。对对此此，应应采采取取哪哪些些有有效效措措施？施？_。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练解解析析：(1)(1)没没有有环环境境阻阻力力情情况况下下，种种群群呈呈现现“J J”型型增增长长。(2)(2)有有环环境境阻阻力力情情况况下下，种种群群呈呈现现“S S”型型增增长长。(4)(4)采采取取的的措措施施应应该该是是能能够够降降低低鼠鼠的环境容纳量，可从减少栖息地以及减少食物供应方面分析。的环境容纳量，可从减少栖息地以及减少食物供应方面分析

26、。答案：答案：(1)(1)无无环环境阻力下境阻力下(2)(2)有有环环境境阻阻力力情情况况下下环环境境阻阻力力导导致致的的种种群群个个体体数数实实际际增增长长与与理理论值论值的差异生存斗争的差异生存斗争(3)(3)受受食食物物短短缺缺等等因因素素的的限限制制，种种群群在在达达到到环环境境容容纳纳量量以以后后，在在一一段段时间时间内内不再不再增加增加(4)(4)老老鼠鼠种种群群的的抗抗药药性性增增强强；毒毒杀杀一一部部分分个个体体，剩剩余余的的个个体体数数目目在在环环境境容容纳纳量量以以下下，会会呈呈指指数数式式增增长长，很很快快会会恢恢复复到到原原来来数数量量原原则则上上是是降降低低环环境境负

27、负载载能能力力，无无污污染染，具具可可行行性性。如如严严密密封封储储粮粮食食；清清除除生生活活垃垃圾圾；生生物物防防治治，保保护护老老鼠鼠天天敌敌等等；硬硬化化地地面面(其其他他方方法法，符符合合以上原以上原则则即即可可)固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练探究培养液中酵母菌种群数量的变化探究培养液中酵母菌种群数量的变化1 1实验原理实验原理(1)(1)在在含含糖糖的的液液体体培培养养基基(培培养养液液)中中酵酵母母菌菌繁繁殖殖很很快快，迅迅速速形形成成一一个个

28、封封闭闭容容器器内内的的酵酵母母菌菌种种群群，通通过过细细胞胞计计数数可可以以测测定定封封闭闭容容器器内内的的酵酵母母菌菌种群随种群随时间时间而而发发生的数量生的数量变变化化。(2)(2)养养分分、空空间间、温温度度和和有有毒毒排排泄泄物物等等是是影影响响种种群群数数量量持持续续增增长长的的限制限制因素因素。(3)(3)自然自然界中界中资资源源和和空空间总间总是是有有限的，酵限的，酵母母菌菌种群种群呈呈“S”“S”型型增长增长。2 2实验方法与步骤实验方法与步骤提提出出问问题题作作出出假假设设讨讨论论探探究究思思路路制制订订计计划划实实施施计计划划按按计计划划中中确确定定的的工工作作流流程程认

29、认真真操操作作，做做好好实实验验记记录录分分析析结结果果，得得出出结结论论将将记录记录的数据的数据用用曲曲线图线图表示出来。表示出来。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练3 3实验过程实验过程(1)(1)将将500 mL500 mL质质量量分分数数为为5%5%的葡萄糖溶液注入的葡萄糖溶液注入锥锥形瓶中。形瓶中。(2)(2)将将0.1 0.1 g g活活性性干干酵酵母母投投入入锥锥形形瓶瓶的的培培养养液液中中混混合合均均匀匀，并并置置于于适适宜的条件下培宜的条件下

30、培养养。(3)(3)每每天定天定时时取取样样计计数酵数酵母母菌数量，采菌数量，采用用方方法法测测定定1 1 mLmL培培养养液中酵液中酵母母菌菌个体个体的平的平均均数。数。(4)(4)分分析析结结果果、得得出出结结论论：将将所所得得数数值值用用曲曲线线图图表表示示出出来来，分分析析实实验验结结果果，得得出出酵酵母母菌菌种种群群数数量量的的变变化化规规律律。尝尝试试绘绘出出酵酵母母菌菌种种群群数数量量的的变变化化曲曲线线。4 4酵母菌计数方法酵母菌计数方法显微计数法显微计数法先先将将盖盖玻玻片片放放在在计计数数室室上上，用用吸吸管管吸吸取取培培养养液液，滴滴在在盖盖玻玻片片边边缘缘，让让培培养养

31、液液渗渗入入，吸吸去去多多余余滤滤液液。片片刻刻后后，待待酵酵母母菌菌全全部部沉沉降降到到计计数数室室底底部部，将将计计数数板板放放在在载载物物台台中中央央，计计数数一一个个方方格格内内酵酵母母菌菌数数量量，以以此此为为据，估算酵据，估算酵母母菌菌总总数。数。抽样检测抽样检测固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练5 5表达和交流表达和交流(1)(1)根据根据实验实验数据数据可可得如得如图图所示曲所示曲线线。增长增长曲曲线线的的总趋势总趋势是先是先 再再 。原原因因

32、是是在在开开始始时时培培养养液液的的营营养养物物质质充充足足、空空间间充充裕裕、条条件件适适宜宜，因因此此酵酵母母菌菌大大量量繁繁殖殖，种种群群数数量量剧剧增增；随随着着酵酵母母菌菌数数量量的的不不断断增增多多，营营养养物物质质消消耗耗，pHpH变变化化等等，生存条件生存条件恶恶化化，酵，酵母母菌死亡菌死亡率高率高于出生于出生率率，种群种群数量下数量下降降。(2)(2)影响酵影响酵母母菌菌种群种群数量的数量的因素可能有因素可能有、温度温度、及及 等。等。6 6注意事项注意事项(1)(1)显显微微镜计镜计数数时时，只，只计计固定固定的相的相邻邻两两个个边边及其及其顶顶角上的酵角上的酵母母菌。菌。

33、(2)(2)从从试试管中吸出培管中吸出培养养液液计计数前，需将数前，需将试试管管轻轻轻轻 几几次次，目目的的是使培是使培养养液中的酵液中的酵母母菌菌 分布分布，减少，减少误误差。差。(3)(3)每每天天取取样样酵酵母母菌的菌的时间时间要要固定固定。(4)(4)溶液要溶液要进进行行定定量稀量稀释释，计计算算1 mL1 mL菌液的数量。菌液的数量。增加增加降低降低养分养分pHpH有害代谢废物有害代谢废物振荡振荡均匀均匀固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 特特别别提

34、提醒醒 酵酵母母菌生菌生长长的的测定测定(1)(1)测生长量测生长量湿湿重重法法：将将一一定定量量的的菌菌液液离离心心或或过过滤滤，得得到到菌菌体体，反反复复洗洗涤涤后后称湿重。称湿重。干干重重法法：将将离离心心后后得得到到的的菌菌体体置置于于100100105 105 的的烘烘箱箱中中烘烘干干称称重。重。生生理理指指标标法法：依依据据酵酵母母菌菌的的生生理理活活动动，如如单单位位时时间间内内的的耗耗氧氧量量或或C CO O2 2的释放量，用这些指标代表生长量。的释放量，用这些指标代表生长量。(2)(2)测细胞数目测细胞数目血血细细胞胞计计数数法法：将将酵酵母母菌菌置置于于血血细细胞胞计计数数

35、器器内内，在在显显微微镜镜下下计计数。数。涂涂片片计计算算法法：将将一一定定量量的的菌菌液液均均匀匀地地涂涂布布在在玻玻片片的的一一定定面面积积上上，经固定染色后在显微镜下计数。经固定染色后在显微镜下计数。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练3 3酵酵母母菌菌生生长长的的最最适适宜宜温温度度在在202030 30 之之间间，能能在在pHpH为为3 37.57.5的的范范围围内内生生长长，在在氧氧气气充充足足的的环环境境中中主主要要以以出出芽芽生生殖殖的的方方式式

36、快快速速增增殖殖。大大约约每每1.51.52 2 h h增增殖殖一一代代。某某研研究究性性学学习习小小组组据据此此探探究究酵酵母母菌菌种种群群在在不不同同的的培培养养液液浓浓度度和和温温度度条条件件下下种种群群密密度度的的动动态态变变化化，进进行行了了如如下下实实验验，实验实验操作步操作步骤骤如下：如下：第一第一步：步：配配制无菌制无菌马铃马铃薯葡萄糖培薯葡萄糖培养养液液和和活活化化酵酵母母菌液。菌液。第二第二步：步：利用利用相相同同多套装多套装置置，按下表步，按下表步骤骤操作。操作。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考

37、向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练第三第三步：步：用用血球血球计计数板数板计计数装数装置置中起始酵中起始酵母母菌数目，做好菌数目，做好记录记录。第四第四步：将各装步：将各装置置放在其他条件相放在其他条件相同同且适宜的条件下培且适宜的条件下培养养。第五第五步：步：连续连续7 7天天，每，每天随机抽天随机抽时间时间取取样样计计数，做好数，做好记录记录。回答下列回答下列问问题题：(1)(1)改正改正实验实验操作步操作步骤骤中的中的一处一处错误错误：_。(2)(2)某某同同学学第第5 5天天在使在使用用血球血球计计数板数板计计数数时时做做法法如下：如下：振振荡荡摇摇匀匀试试管

38、管，取取1 1 mLmL培培养养液液并并适适当当稀稀释释(稀稀释释样样液液的的无无菌菌水水中中加加入了几滴台盼入了几滴台盼蓝蓝染液染液)。先先将将_放放在在计计数数室室上上，用用吸吸管管吸吸取取稀稀释释后后的的培培养养液液滴滴于于其其边缘边缘，让让培培养养液液自自行渗入，多余培行渗入，多余培养养液液_，制作好，制作好临时临时装片。装片。显显微微镜镜下下观观察察计计数数：在在观观察察计计数数时时只只记记_(_(填填“被被”或或“不不被被”)染染成成蓝蓝色的酵色的酵母母菌。菌。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解

39、 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练(3)(3)如如所所使使用用的的血血球球计计数数板板有有1616个个中中方方格格，每每1 1个个中中方方格格中中有有2525个个小小方方格格，每每1 1个个小小方方格格容容积积为为0.1 0.1 mmmm3 3(1(1 mLmL1 1 000 000 mmmm3 3)。请请推推导导出出1 1 mLmL培培养养液中酵液中酵母母菌菌细细胞的胞的计计算公算公式式：酵：酵母母菌菌细细胞胞个个数数/mL/mL_。解解析析：本本题题考考查查培培养养液液中中酵酵母母菌菌数数量量的的动动态态变变化化实实验验。(1)(1)该该实实验验中中要要注注意意在在每每天天同

40、同一一时时间间(定定时时)取取样样，否否则则会会由由于于时时间间不不同同而而影影响响结结果果的的准准确确性性。(2)(2)在在用用血血球球计计数数板板计计数数时时，要要将将清清洁洁干干燥燥的的计计数数室室上上加加盖盖专专用用的的盖盖玻玻片片，用用吸吸管管吸吸取取稀稀释释后后的的酵酵母母菌菌悬悬液液，滴滴于于盖盖玻玻片片的的边边缘缘，让让培培养养液液自自行行渗渗入入，多多余余的的培培养养液液要要用用滤滤纸纸吸吸去去。显显微微镜镜下下观观察察计计数数时时，先先用用低低倍倍镜镜，再再转转换换高高倍倍镜镜观观察察，因因活活细细胞胞不不能能被被台台盼盼蓝蓝染染色色，故故计计数数时时只只记记不不被被染染成

41、成蓝蓝色色的的酵酵母母菌菌。(3)(3)计计算算每每毫毫升升菌菌液液中中所所含含的的酵酵母母菌菌个个数数的的公公式式为为：平平均均每每个个小小方方格格的的酵酵母母菌菌数数 400400 10104 4 稀稀释释倍数。倍数。答案：答案：(1)(1)第五第五步中步中应应每每天同一天同一时间时间(定定时时)取取样样(2)(2)盖盖玻玻片片用用滤滤纸纸(吸吸水水纸纸)吸吸去去不不被被(3)(3)平平均均每每个个小小方方格格的酵的酵母母菌数菌数 400400 10104 4 稀稀释释倍数倍数固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研

42、考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 例例11假假定定当当年年种种群群数数量量是是一一年年前前种种群群数数量量的的 倍倍，右右图图表表示示 值值随随时间变时间变化化的曲的曲线线。下列相。下列相关关叙述叙述错误错误的是的是()A A0 0a a年年，种群种群数量不数量不变变，其，其年龄组成年龄组成是是稳稳定定型型B Ba ab b年年，种群种群数量下数量下降降，其，其年龄组成年龄组成是衰退型是衰退型C Cb bc c年年，种群种群数量数量增加增加，种群种群呈呈“S”“S”型型增长增长D Dc cd d年年，种群种群数量数量增加增加，其，其年龄组成年龄组成是是增长增长型型种群的

43、特征与数量变化的关系种群的特征与数量变化的关系固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 解解析析 本本题题考考查查种种群群数数量量的的变变化化与与种种群群的的年年龄龄组组成成以以及及种种群群增增长长的的关关系系。由由题题干干可可知知，当当年年种种群群数数量量/一一年年前前种种群群数数量量，种种群群增增长长率率(当当年年种种群群数数量量一一年年前前种种群群数数量量)/)/一一年年前前种种群群数数量量，故故由由公公式式可可知知，种种群群增增长长率率 1 1。0 0a a

44、年年，值值等等于于1 1，种种群群增增长长率率为为0 0，种种群群数数量量不不变变，其其年年龄龄组组成成是是稳稳定定型型。a ab b年年，值值小小于于1 1，增增长长率率小小于于0 0，种种群群数数量量减减少少，其其年年龄龄组组成成是是衰衰退退型型。b bc c年年，值值先先小小于于1 1后后大大于于1 1，种种群群数数量量先先减减少少后后增增加加，种种群群不不呈呈“S”“S”型型增增长长。c cd d年年，值值等等于于2 2，增长率大于增长率大于0 0，种群数量增加，其年龄组成是增长型。，种群数量增加，其年龄组成是增长型。答案答案 C C固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核

45、核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 例例22(2014(2014年年淄淄博博摸摸拟拟)某某研研究究所所对对一一个个河河流流生生态态系系统统进进行行了了几几年年的的跟跟踪踪调调查查。如如图图表表示示某某种种鱼鱼迁迁入入此此生生态态系系统统后后的的种种群群数数量量增增长长速速率随率随时间时间的的变变化化曲曲线线。请请分析分析回答：回答：种群的数量增长种群的数量增长固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高

46、 效效训训 练练(1)(1)图图A A、B B能能反映反映鱼鱼种群种群数量数量变变化化的曲的曲线线是是_。(2)(2)t t2 2时时期期后后，种群种群数量数量_，其主要原，其主要原因因是是_。(3)(3)在在t t1 1时该时该种群种群的的年龄组成可能年龄组成可能为为_型。型。(4)(4)若若在在t t2 2时时种种群群数数量量为为K K，为为了了保保护护这这种种鱼鱼类类资资源源不不被被破破坏坏，以以便便持持续续地地获获得得最最大大捕捕鱼鱼量量，应应使使这这种种鱼鱼的的种种群群数数量量保保持持在在_水水平，平，因因为为此此时时_。(5)(5)如如果果这这条条河河流流受受到到轻轻度度污污染染，

47、则则对对此此生生态态系系统统不不产产生生明明显显影影响响；如如果果出出现现恶恶性性污污染染事事件件，则则会会导导致致绝绝大大多多数数水水生生动动、植植物物死死亡亡，河河流流生生 态态 系系 统统 遭遭 到到 严严 重重 破破 坏坏。请请 运运 用用 生生 态态 学学 原原 理理 分分 析析 其其 原原 因因_。固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 解解析析 种种群群增增长长速速率率与与时时间间的的关关系系曲曲线线表表明明：在在一一定定时时间间范范围围内内，种种群

48、群增增长长速速率率随随时时间间的的推推移移逐逐渐渐增增加加，超超过过这这个个时时间间范范围围，种种群群增增长长速速率率随随时时间间的的推推移移会会下下降降，直直到到种种群群增增长长速速率率为为零零，即即单单位位时时间间种种群群数数量量不不再再增增长长，其其原原因因是是种种群群密密度度增增大大，种种内内斗斗争争加加剧剧，同同时时捕捕食食者者的的数数量量增增多多，限限制制了了种种群群数数量量的的增增加加，也也就就是是负负反反馈馈调调节节。生生态态系系统统之之所所以以能能保保持持相相对对稳稳定定是是由由于于生生态态系系统统中中物物质质循循环环和和能能量量流流动动达达到到一一种种动动态态平平衡衡状状态

49、态。生生态态系系统统本本身身具具有有自自我我调调节节能能力力，能能够够抵抵抗抗一一定定限限度度的的外外来来干干扰扰，但但是是外外来来干干扰扰超超过过一一定定的的限限度度，生生态态系系统统的的稳稳定定性就会遭到破坏。性就会遭到破坏。答答案案(1)B(1)B(2)(2)不不再再增增加加食食物物和和空空间间不不足足、捕捕食食者者数数量量增增加加、种种内内斗斗争争加加剧剧(或或其其他他合合理理答答案案)(3)(3)增增长长(4)(4)K K/2/2种种群群增增长长速速率率最最大大(或或种种群群的的增增长长速速率率最最快快)(5)(5)生生态态系系统统具具有有一一定定的的自自我我调调节节能能力力，但但有

50、有一一定定的的限限度度，当当外外来来干干扰扰超超过过这这一一限限度度时时，生生态态系系统统的的相相对对稳稳定定状状态态就会遭到破坏就会遭到破坏固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练固考基固考基双双 基基优优 化化菜 单析考点析考点核核 心心探探 究究隐 藏高考总复习高考总复习 生物生物研考向研考向解解 题题悟悟 法法提素能提素能高高 效效训训 练练 例例33研研究究种种群群数数量量的的变变化化规规律律对对于于野野生生资资源源的的利利用用和和保保护护有有重重要要意意