庄子故事两则1概要学习教案.pptx

《庄子故事两则1概要学习教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《庄子故事两则1概要学习教案.pptx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1庄子故事庄子故事(gsh)两则两则1概要概要第一页，共40页。庄子庄子(约公元约公元的的369-369-公元前公元前286)286)，名周，战，名周，战国时宋国蒙人，国时宋国蒙人，我国古代著名我国古代著名(zhmng)(zhmng)的思的思想家想家(哲学家哲学家)、文学家。文学家。他继他继承并发展了老子承并发展了老子的思想，为道家的思想，为道家学派的重要人物，学派的重要人物，世称世称“老庄老庄”。庄子生活在一个庄子生活在一个社会矛盾极其尖社会矛盾极其尖锐的时代，做过锐的时代，做过漆园吏。他不满漆园吏。他不满现实，不与统治现实，不与统治阶级合作，据传阶级合作，据传楚王曾以千金相楚王曾以千

2、金相邀为相，被其拒邀为相，被其拒绝。庄子对后人绝。庄子对后人的影响主要是的影响主要是庄子一书。庄子一书。第1页/共40页第二页，共40页。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共3333篇，分篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙言运用自如，灵活多变，能把一些微妙(wimio)(wimio)难言的哲理说得引人入胜。难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖（其文则汪洋辟阖（p hp h），），仪态万方

3、，晚周诸子之作，莫能先也仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(”(汉文学汉文学史纲史纲)。郭沫若也评价说：郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学文学的哲学。哲学的文学”。第2页/共40页第三页，共40页。读一读，并给红体字注音读一读，并给红体字注音(zhyn)相梁（相梁（）鹓鶵（鹓鶵（）()醴泉（醴泉（）鸱（鸱（）濠梁（濠梁（）鯈鱼（鯈鱼（）从容（从容（）吓（吓（）xingyunch lchho tio

4、cngh第3页/共40页第四页，共40页。惠子相梁，庄子惠子相梁，庄子(zhungzi)往见之。或谓惠子曰：往见之。或谓惠子曰：“庄子庄子(zhungzi)来，欲代子相。来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子中三日三夜。庄子(zhungzi)往见之，曰：往见之，曰：“南方有鸟，南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：视之曰：吓！吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？今子

5、欲以子之梁国而吓我邪？”这里(zhl)做动词，做宰相他 有人(yu rn)告诉国都你它的叫做它从到栖息竹实，竹子所结的子甘泉，甜美的泉水 在这时这里第4页/共40页第五页，共40页。惠惠子子相相梁梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。庄子来，欲代子相。”于是于是(ysh)惠子恐，搜于国惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是醴泉

6、不饮。于是(ysh)鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：视之曰：吓！吓！今子欲以子之梁国吓我邪？今子欲以子之梁国吓我邪？”第5页/共40页第六页，共40页。惠惠 子子 相相 梁梁 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代庄子到梁国来，想取代你做宰相。你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗?鹓鶵鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖

7、息，从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美不是竹子的果实不吃，不是甜美(tinmi)(tinmi)如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出头看着鹓鶵，发出吓吓的怒斥声。现在你的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓唬我吧也想用你的梁国来吓唬我吧?”?”第6页/共40页第七页，共40页。精读课文，思考以下(yxi)问题1.1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国

8、有何反应？说明庄子来梁国有何反应？说明(shumng)了什么？了什么？2.2.答：答：答：答：害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而子起了疑心，进而子起了疑心，进而子起了疑心，进而(jnr)(jnr)大动干戈，在城里进行大动干戈，在城里进行大动干戈，在城里进行大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏

9、在自己手里不可。大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。说明惠子薄情寡义，见利忘义。说明惠子薄情寡义，见利忘义。说明惠子薄情寡义，见利忘义。第7页/共40页第八页，共40页。2.庄子(zhung zi)对此的反应呢？n n答：他没有躲，没有逃，没有破口大答：他没有躲，没有逃，没有破口大答：他没有躲，没有逃，没有破口大答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂骂骂骂(p k(p k u d m)u d m)、当面痛斥，而是大、当面痛斥，而是大、当面痛斥，而是大、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。

10、面对利大方方地主动来到惠子面前。面对利大方方地主动来到惠子面前。面对利大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。子自己去感悟故事的用意。子自己去感悟故事的用意。子自己去感悟故事的用意。第8页/共40页第

11、九页，共40页。3.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣(xnl)的嘲讽？答：醉心功名利禄答：醉心功名利禄(gng mng l l),心胸狭隘的人。心胸狭隘的人。4.4.你认为惠子相梁一文中表现了庄子你认为惠子相梁一文中表现了庄子你认为惠子相梁一文中表现了庄子你认为惠子相梁一文中表现了庄子(zhungzi)(zhungzi)对功名利禄的一种怎样的态对功名利禄的一种怎样的态对功名利禄的一种怎样的态对功名利禄的一种怎样的态度？度？度？度？答答:清高自守，淡泊名利。清高自守，淡泊名利。第9页/共40页第十页，共40页。引申(ynshn)：n n庄子庄子秋水中还有这样的故事：楚王打秋水中还有这样的故

12、事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。自由自在的生活。n n庄子从不干巴巴说教，而是通过庄子从不干巴巴说教，而是通过(tnggu)一个个生动形象、幽默机智的寓一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。一起。第10页/共40页第十一页，共40页。n n 一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王(jn wn)分忧，下以为黎民谋福

13、。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”第11页/共40页第十二页，共40页。庄子讲鹓鶵故事庄子讲鹓鶵故事(gsh)的用意是什么？的用意是什么？（课后练习一（课后练习一1）庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利

14、禄比作腐鼠，在比喻和对比之中，既表明了自己的清高自守、作腐鼠，在比喻和对比之中，既表明了自己的清高自守、作腐鼠，在比喻和对比之中，既表明了自己的清高自守、作腐鼠，在比喻和对比之中，既表明了自己的清高自守、淡泊名利，又辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄、心胸淡泊名利，又辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄、心胸淡泊名利，又辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄、心胸淡泊名利，又辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄、心胸狭隘的丑态。狭隘的丑态。狭隘的丑态。狭隘的丑态。庄子没有直言痛斥庄子没有直言痛斥庄子没有直言痛斥庄子没有直言痛斥(tngch)(tngch)惠子，而用讲故事的方式绕惠子，而用讲故事的方式绕惠子，而用讲故事

15、的方式绕惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。第12页/共40页第十三页，共40页。n n惠子：惠子：n n醉心于功名富贵醉心于功名富贵(gng mng f gu)n n对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义n n庄子：庄子：n n清高自守清高自守n n机智幽默机智幽默第13页/共40页第十四页，共40页。惠子相梁这则故事(gsh)富有趣味。很能体现 庄子散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？第14页/共40页第十五页，共40页

16、。文章(wnzhng)的美点n n1 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。n n2 2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄

17、子清高自守。n n3 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐(jinru)(jinru)地批评了地批评了地批评了地批评了惠子的卑劣。惠子的卑劣。惠子的卑劣。惠子的卑劣。n n4 4、描摹生动传神。鸱卫护、描摹生动传神。鸱卫护、描摹生动传神。鸱卫护、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠腐鼠腐鼠腐鼠”，丑态十足，让人如见，丑态十足，让人如见，丑态十足，让人如见，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。其形，如闻其声。其形，如闻其声。其形，如闻其声。第15页/共40页第十六页，共40页。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁庄

18、子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上(holingzhshng)。庄子曰：庄子曰：“鯈鱼鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，子非鱼，安知鱼之乐？安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知子非我，安知我不知鱼之乐？鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”桥这怎么(zn me)固然(grn)本来第16页/共40页第十七页，共40页。庄子庄子(zhungzi)曰：曰：“请循其本。子曰：请循其本。子曰：汝安汝安知鱼乐知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，云者，既

19、已知吾知之而问我，我知之濠上也。我知之濠上也。”遵循(zn xn)，沿袭你如此(rc)如此(rc)已经第17页/共40页第十八页，共40页。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出鯈鱼出游游(chyu)从容，是鱼之乐也。从容，是鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非子非鱼，安知鱼之乐？鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不子非我，安知我不知鱼之乐？知鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：庄子曰：“请请循其本。子曰：

20、循其本。子曰：汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。而问我，我知之濠上也。”第18页/共40页第十九页，共40页。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢的快乐呢?”?”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢我不知道鱼的快乐呢?”?”惠施说：惠施说：“我不是你，我不是你，固然不知道你；你本来就

21、不是鱼，你不知道鱼固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的快乐，是可以肯定(kndng)(kndng)的的!”!”庄子说：庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知你哪儿知道鱼快乐道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”第19页/共40页第二十页，共40页。请回答(hud)n n1.庄子庄子(zhung zi)坚持认为坚持认为“出游从容出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？境？庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦

22、心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识(rn shi)也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？第20页/共40页第二十一页，共40页。2.指出下面两个疑问句的语气(yq)的强弱特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”n n（1 1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐鱼之乐鱼之乐”而而而而发起的疑问，语气较轻；发起的疑问，语气较轻；发起的疑问，语气较轻；发起的疑问，语气较轻；n n

23、（2 2）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话用的是反问的语气，语气较强。这句话用的是反问的语气，语气较强。这句话用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面不从正面不从正面不从正面(zhngmin)(zhngmin)回答惠子的问题，回答惠子的问题，回答惠子的问题，回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。而从反面相对，收到很好的表达效果。而从反面相对，收到很好的表达效果。而从反面相对，收到很好的表达效果。第21页/共40页第二十二页，共40页。学习两则故事，初步领

24、略了庄子学习两则故事，初步领略了庄子(zhungzi)文章的特点，你能说出文章的特点，你能说出一、二点吗？一、二点吗？从庄子散文的几个片断，我们从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于一斑窥豹：庄子散文善于(shny)通过寓言故事说理，想象通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。诙谐，是诸子散文中的精品。第22页/共40页第二十三页，共40页。庄子散文的艺术庄子散文的艺术(ysh)特色特色 第一第一(dy)，想象奇想象奇幻。幻。第二第二(dr)，构思构思巧妙。巧妙。第三，第三，善用寓言故事和比喻。善用寓言故事和比喻。第

25、四，第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。主义风格。第23页/共40页第二十四页，共40页。你喜欢(x huan)哪一篇？为什么？惠子相梁：有趣味性、人物形象鲜明、惠子相梁：有趣味性、人物形象鲜明、比喻巧妙比喻巧妙(qiomio)贴切、描摹生动传神贴切、描摹生动传神庄子与惠子游于濠梁：轻松闲适庄子与惠子游于濠梁：轻松闲适第24页/共40页第二十五页，共40页。合作合作(hzu)探究探究1、你认为在庄子、你认为在庄子(zhung zi)和惠子的辩论中，和惠子的辩论中，谁是胜者？谁是胜者？第25页/共40页第二十六页，共40页。从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠从故事

26、本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子却又返回庄子却又返回(fnhu)争论的起始，借偷换概念而争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。避重就轻地将惠子的发难化解了。从逻辑上看，惠子是胜者。因为从逻辑上看，惠子是胜者。因为(yn wi)庄庄子这种偷梁换柱的做法是有悖于逻辑判断规则子这种偷梁换柱的做法是有悖于逻辑判断规则的。的。从逻辑上看，庄子其实不应该输，他只是没找从逻辑上看，庄子其实不应该输，他只是没找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。庄子完准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。庄子完全

27、全(wnqun)可以这样回敬惠子：可以这样回敬惠子：“你既然可以你既然可以知道我不是鱼，那我当然可以知道鱼快乐。知道我不是鱼，那我当然可以知道鱼快乐。”第26页/共40页第二十七页，共40页。合作合作(hzu)探究探究2、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想(sxing)、性格、气质等方面的差异。、性格、气质等方面的差异。第27页/共40页第二十八页，共40页。比较庄子与惠于思想(sxing)、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。n n惠子相梁中，惠子利欲熏心，惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄

28、子清高自守，视爵子，却不知庄子清高自守，视爵禄如禄如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及。，避之惟恐不及。n n庄子与惠子游于谦梁中，惠庄子与惠子游于谦梁中，惠子好辩，重分析。对于事物有一子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观度，将主观(zhgun)的情意发挥的情意发挥到外物。到外物。第28页/共40页第二十九页，共40页。人物(rnw)比较庄子：清高、鄙视庄子：清高、鄙视(bsh)荣华富荣华富贵、智辩贵、智辩惠子：利欲熏心、薄情寡义、惠

29、子：利欲熏心、薄情寡义、以自己的心思猜度以自己的心思猜度(ci du)别人、好辩、有刨根问底的别人、好辩、有刨根问底的认知态度认知态度第29页/共40页第三十页，共40页。“匠石运斤匠石运斤”n n匠匠:匠人匠人;n n石石:人名人名;n n运运:抡，挥动抡，挥动;n n斤斤:斧子斧子(f zi)。n n原指木匠石抡斧砍掉郢人鼻尖上的白灰，而原指木匠石抡斧砍掉郢人鼻尖上的白灰，而没有碰伤郢人的鼻子。后用以形容技艺精没有碰伤郢人的鼻子。后用以形容技艺精湛。湛。第30页/共40页第三十一页，共40页。“匠石运斤匠石运斤”n n庄子送葬，过惠子之墓，顾谓庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰从者曰:郢人垩

30、幔其鼻端，若郢人垩幔其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风成风(yn jn chng fng)，听，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠立不失容。宋元君闻之，召匠石曰石曰:尝试为寡人为之。尝试为寡人为之。匠匠石曰石曰:臣则尝能斫之。虽然，臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。臣之质死久矣。自夫子之死自夫子之死也，吾无以为质矣也，吾无以为质矣!吾无与言吾无与言之矣。之矣。n n -庄子庄子徐无鬼徐无鬼第31页/共40页第三十二页，共40页。n n垩垩:白土。白土。n n慢慢:同同漫漫，沾污。，沾污。n n使使:让。让。n n斫斫

31、(zhu):砍削。砍削。n n尽尽:完，削尽。完，削尽。n n容容:容貌，仪容。容貌，仪容。n n虽然虽然:即使即使(jsh)这样。这样。第32页/共40页第三十三页，共40页。n n庄子送葬，经过惠子的墓地(md)，回过头来对跟随的人说:郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全削去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说:你为我也这么试试。匠石说:我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，我可以搭配的伙伴已经死去很久了。自从惠施先生

32、死去之后，我没有施技的人了!我也没有可以与之谈话的人了!第33页/共40页第三十四页，共40页。n n他告诫人们，要以诚相托，以心相印。信赖可以(ky)创造奇迹，可以(ky)产生力量。庄子讲故事的目的，不是为了介绍匠石的绝技，而是为了说明高超的技艺还需有相应的对手配合，亦表示对好友惠施去世的哀悼。第34页/共40页第三十五页，共40页。解释句中加点的词语非梧桐不止 （）非练实不食（）非醴泉不饮（）固不知子矣（）安知我不知鱼之乐（）搜于国中(u zhn)三日三夜（）请循其本（）或谓惠子曰（）今子欲以子之梁国而吓我邪（）欲代子相（）栖息栖息栖息栖息(qx)(qx)竹实，竹子竹实，竹子竹实，竹子竹实

33、，竹子(zhzi)(zhzi)所所所所结的子结的子结的子结的子甘泉，甜美的泉水甘泉，甜美的泉水甘泉，甜美的泉水甘泉，甜美的泉水固然固然固然固然怎么怎么怎么怎么国都国都国都国都遵循，沿袭遵循，沿袭遵循，沿袭遵循，沿袭有人有人有人有人用用用用做宰相做宰相做宰相做宰相第35页/共40页第三十六页，共40页。用现代汉语翻译用现代汉语翻译(fny)下列句子下列句子或谓惠子曰：或谓惠子曰：或谓惠子曰：或谓惠子曰：庄子庄子庄子庄子(zhungzi)(zhungzi)来，欲代来，欲代来，欲代来，欲代子相。子相。子相。子相。夫鹓鶵发于南海，而飞于北海夫鹓鶵发于南海，而飞于北海夫鹓鶵发于南海，而飞于北海夫鹓鶵发于

34、南海，而飞于北海非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。有人告诉惠施有人告诉惠施有人告诉惠施有人告诉惠施(hush)(hush)说：说：说：说：“庄子到梁国庄子到梁国庄子到梁国庄子到梁国来，想取代你做宰相。来，想取代你做宰相。来，想取代你做宰相。来，想取代你做宰相。”鹓鶵从南海起飞飞到北海去。鹓鶵从南海起飞飞到北海去。鹓鶵从南海起飞飞到北海去。鹓鶵从南海起飞飞到北海去。不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是梧桐树

35、不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。不是甜美如醴的泉水不喝。不是甜美如醴的泉水不喝。不是甜美如醴的泉水不喝。第36页/共40页第三十七页，共40页。n n吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？n n鯈鱼出游从容鯈鱼出游从容鯈鱼出游从容鯈鱼出游从容(cngrng)(cngrng)，是鱼之乐也，是鱼之乐也，是鱼之乐也，是鱼之乐也n n子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！n n子曰子曰子曰子曰 汝安知鱼乐汝安知鱼

36、乐汝安知鱼乐汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我云者，既已知吾知之而问我云者，既已知吾知之而问我云者，既已知吾知之而问我 。我知。我知。我知。我知之濠上也。之濠上也。之濠上也。之濠上也。吓！现在吓！现在吓！现在吓！现在(xinzi)(xinzi)你也想用你的梁国来吓唬我你也想用你的梁国来吓唬我你也想用你的梁国来吓唬我你也想用你的梁国来吓唬我吧吧吧吧?”?”“白鲦（白鲦（白鲦（白鲦（tiotio）鱼在河水中游得多么）鱼在河水中游得多么）鱼在河水中游得多么）鱼在河水中游得多么(du(dume)me)悠闲自得，这是鱼的快乐啊。悠闲自得，这是鱼的快乐啊。悠闲自得，这是鱼的快乐啊。悠闲自得，这是鱼的快乐

37、啊。”你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”你说你说你说你说 汝安知鱼乐汝安知鱼乐汝安知鱼乐汝安知鱼乐 等等，说明你已经知道我知道鱼等等，说明你已经知道我知道鱼等等，说明你已经知道我知道鱼等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”第37页/共40页第三十八页，共40页。以儒家入世以儒家入世(rsh)(r

38、sh)以道家修身以道家修身教师教师(jiosh)寄语寄语第38页/共40页第三十九页，共40页。庄子庄子庄子庄子(zhung zi)(zhung zi)有许多内容已演有许多内容已演有许多内容已演有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自庄子列寓言和成语都出自庄子列寓言和成语都出自庄子列寓言和成语都出自庄子(zhung zi)(zhung zi)：鹏程万里扶摇直上越俎代庖鹏程万里扶摇直上越俎代庖鹏程万里扶摇直上越俎代庖鹏程万里扶摇直上越俎代庖 朝三暮四朝三暮四朝三

39、暮四朝三暮四 薪火相传薪火相传薪火相传薪火相传东施效颦无中生有呆若木鸡东施效颦无中生有呆若木鸡东施效颦无中生有呆若木鸡东施效颦无中生有呆若木鸡 每况愈下每况愈下每况愈下每况愈下 邯郸学步邯郸学步邯郸学步邯郸学步运斤成风运斤成风运斤成风运斤成风 庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛庖丁解牛 朝生暮死朝生暮死朝生暮死朝生暮死 沉鱼落雁沉鱼落雁沉鱼落雁沉鱼落雁 栩栩如生栩栩如生栩栩如生栩栩如生迎刃而解游刃有余迎刃而解游刃有余迎刃而解游刃有余迎刃而解游刃有余(yu rn y(yu rn y u y)u y)得心应手得心应手得心应手得心应手 踌躇踌躇踌躇踌躇满志满志满志满志 不翼而飞不翼而飞不翼而飞不翼而飞支离破碎真知灼见支离破碎真知灼见支离破碎真知灼见支离破碎真知灼见 吐故纳新昭然若揭吐故纳新昭然若揭吐故纳新昭然若揭吐故纳新昭然若揭 似是而非似是而非似是而非似是而非螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂 捉襟见肘捉襟见肘捉襟见肘捉襟见肘 学富五车学富五车学富五车学富五车知识知识(zhshi)扩展扩展第39页/共40页第四十页，共40页。