散文阅读技巧 (3).ppt

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1、散文阅读方法指导散文阅读方法指导 散文知识点汇总表散文知识点汇总表形形 散散 表现方法表现方法不拘一格 选材选材广泛自由表达方式表达方式灵活多样神神 线索线索 人事物感情（主题）景物时间地点明确集中 语言语言方法方法寓情于事联想联想（凝练优美）托物言志（丰富）借景抒情散散 文文叙事散文叙事散文抒情散文抒情散文哲理散文哲理散文抒抒情情散散文文的的阅阅读读其实，散文多是用以抒情的，其实，散文多是用以抒情的，单列一种单列一种“抒情散文抒情散文”，是因为这，是因为这一类散文在表达方式上以直接抒情一类散文在表达方式上以直接抒情为主，传达感情不像叙事、写景、为主，传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄

2、，读者比较容咏物类散文那样含蓄，读者比较容易把握文中的思想情感。易把握文中的思想情感。哲哲理理散散文文的的阅阅读读哲理性散文带有人生感悟性质，哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。人心中有笔下无的个体感受。1从重点句从重点句段上找突破段上找突破抓标题与文体抓标题与文体抓抓“文眼文眼”

3、抓抓对对全篇有概括全篇有概括性的句、段性的句、段抓文中表抓文中表现现作者作者情感的情感的议论议论、抒情、抒情性的句、段性的句、段 如何如何“把握主旨把握主旨”？2从写从写作材料（作材料（题题材）上看作材）上看作者用什么来者用什么来表达感情，表达感情，以此来把握以此来把握文章的主旨。文章的主旨。借借景景抒抒情情通通过过对对所所写写景景物物的分析去体味作者的感情的分析去体味作者的感情 3 3从写作背景及作家的思想发展从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。上来了解作者的写作意图。寓寓情情于于物物（托托物物言言志志）通通过过对对所所写写之之“物物”的的分分析去体味作者的感情析去体味作者的感

4、情 借事抒情借事抒情通过对所写之通过对所写之“事事”的分析去体味作者的感的分析去体味作者的感情情 二、二、揣摩揣摩语言语言 1 1 1 1理解有理解有理解有理解有深层含义的句子深层含义的句子深层含义的句子深层含义的句子 2 2 2 2理解富有理解富有理解富有理解富有感情色彩的句子感情色彩的句子感情色彩的句子感情色彩的句子 3 3 3 3语言技语言技语言技语言技巧的作用巧的作用巧的作用巧的作用 放到特定的时代中去看放到特定的时代中去看放到特定的时代中去看放到特定的时代中去看 联系作者的思想发展去看联系作者的思想发展去看联系作者的思想发展去看联系作者的思想发展去看放到一定的上下文去看放到一定的上下

5、文去看放到一定的上下文去看放到一定的上下文去看 具有讽刺意义的具有讽刺意义的具有讽刺意义的具有讽刺意义的 运用反语手法的运用反语手法的运用反语手法的运用反语手法的 不便直接说而运用讳饰手不便直接说而运用讳饰手不便直接说而运用讳饰手不便直接说而运用讳饰手 法的法的法的法的叠音词的使用叠音词的使用叠音词的使用叠音词的使用炼字炼字炼字炼字引用与化用引用与化用引用与化用引用与化用 辞格的运用（比喻、拟人、辞格的运用（比喻、拟人、辞格的运用（比喻、拟人、辞格的运用（比喻、拟人、通感等）通感等）通感等）通感等）v语言技巧的语言技巧的鉴赏具体角度如下：鉴赏具体角度如下：1 1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用

6、、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。的选用、整句散句、长句短句等。2 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。这些修辞手法本身具有典型的作用。3 3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；清婉隽永，雅，如朱自清，用工笔写意蕴；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如余光中，用形

7、象表达主旨。余光中，用形象表达主旨。v比喻：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。v夸张：夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。增强想象力。v拟人：拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。v对偶：对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。v排比：排比：结构整齐，语调一致

8、，说理周密表现充满论结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。v借代：借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。v反问：反问：表达鲜明，加重语气作用。表达鲜明，加重语气作用。v设问：设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。主题。v构成散文的材料作用如下：构成散文的材料作用如下：人、事、物、景本身的描写人、事、物、景本身的描写揭示散揭示散文的神

9、（品德、道理、志向、情感）文的神（品德、道理、志向、情感）他他 人、他人、他 物物 的的 描描 写写对比或类比，对比或类比，形成反衬或正衬形成反衬或正衬 环环 境境 描描 写写渲染气氛、衬托中心，渲染气氛、衬托中心，烘托形象烘托形象三、赏析技巧三、赏析技巧vv表达技巧表达技巧叙述技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；叙述技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；叙述技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；叙述技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；描写技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；描写技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；描写技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；描写技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧，如

10、直接抒情、间接抒情；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；另外，还有议论、说明的技巧另外，还有议论、说明的技巧另外，还有议论、说明的技巧另外，还有议论、说明的技巧vv表现手法表现手法 铺垫、对比、象征、烘托、人称、想象、联想、铺垫、对比、象征、烘托、人称、想象、联想、铺垫、对比、象征、烘托、人称、想象、联想、铺垫、对比、象征、烘托、人称、想象、联想、引用、情景交融、借景抒情、欲扬先抑等引用、情景交融、借景抒情、欲扬先抑等引用、情景交融、借景抒情、欲扬先抑等引用、情景交融、借景抒情、欲扬先抑等vv重要的谋篇布局的方法重要的谋篇布局的方法

11、线索、顺序、过渡、悬念、照应、详略、呼应线索、顺序、过渡、悬念、照应、详略、呼应线索、顺序、过渡、悬念、照应、详略、呼应线索、顺序、过渡、悬念、照应、详略、呼应 散文的基本写作技巧与表现手法散文的基本写作技巧与表现手法散文的基本写作技巧与表现手法散文的基本写作技巧与表现手法（1）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。下文。（2）照应）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结前文对

12、将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心更突出。构更严密，中心更突出。（3）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。（5）渲染。是用各种手段对环境、场）渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描写，以突重彩（反复、排比）的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。出气氛、刻画人物、表现主题。(4)衬托。用相似或相反的事

13、物陪衬，烘托出主体衬托。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬正衬”，用相反的作陪衬叫，用相反的作陪衬叫“反衬反衬”。（6）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。得到含蓄而形象的表现。（7）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上创造

14、出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。过的形象，叫创造想象。（8）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：想一般有下列几种形式：A）相关联想，是由一事物想相关联想，是由一事物想到在空间

15、或时间上相接近的另外事物的一种联想；到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；B）相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似，或相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想；精神相似）而产生的一种联想；C）相反联想，是由眼相反联想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想；前的事物想到与之相反的事物的联想；D）因果联想，因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。是由事物之间的因果关系而产生的联想。悬念悬念悬念悬念:照应照应照应照应:伏笔伏笔伏笔伏笔:渲染渲染渲染渲染:象征象征象征象征:扬抑扬抑扬抑扬抑:对比对比对比对比:以小见大以小见大以小见大以小见大:铺垫铺垫

16、铺垫铺垫:虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合:引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。前后呼应，使结构严谨，中心突出。将对下文的内容作暗示，在相宜作呼应，使情节发展合理，主读者将对下文的内容作暗示，在相宜作呼应，使情节发展合理，主读者感到妙趣。感到妙趣。突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。引申事理，使被象征的内容得到含蓄而

17、形象的表现。在变化的反差中突出事物。在变化的反差中突出事物。突出事物特点，使形象鲜明。突出事物特点，使形象鲜明。小中见大，表现人、事的本质。小中见大，表现人、事的本质。从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以限显示情节发展的必然性，从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以限显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。注。突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。物、景物的特点，更集中地揭示主旨。v 第一人称是一

18、种直接表达的方式，第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。己的思想感情。v 第二人称在表现情感方面更具有震撼第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如力。如“我我”向向“你你”诉说衷肠，一下子诉说衷肠，一下子把把“我我”与与“你你”的距离拉近了，也把读的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。者和主人公的距离拉近了。v 第三人称写法的优点是不受时间和空第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观间的限制，能够比较自由灵活地反映

19、客观内容。内容。实战训练实战训练阅读与解题的一般要求：阅读与解题的一般要求：原则：原则：忠实于原文忠实于原文观念：观念：整体的观念；联系的观念整体的观念；联系的观念步骤：步骤：第一步第一步 带着问题带着问题 读文章读文章第二步第二步 把握大意把握大意 读试题读试题第三步第三步 结合原文结合原文 巧作答巧作答1 定区域。定区域。先先确定题干中的语句确定题干中的语句在原文中哪个在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。段落，从而划定选择答案的有效区域。2 明方向。明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再题方向，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合上下文结合上下文（包

20、括上下段落）进行分析，找出最切（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。题的语句作答。题干能显示题干能显示命题意图命题意图。题干能显示题干能显示答题方向答题方向。题干能显示题干能显示答题区间答题区间。题干能显示题干能显示答题方法答题方法。答题方。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有个方面，这同样会在试题题干中有所反映。所反映。明确概念明确概念 所谓所谓“筛选筛选”，指的是从纷繁的语言材料中，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息提取主要信

21、息，筛掉次要信息。其实。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。所谓所谓“整合整合”，是指，是指根据试题提出的条件，根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行对筛选出来的信息源进行分类集中分类集中、重新组合、重新组合、粗略概括。粗略概括。所谓所谓“表述表述”，是根据题目要求，对前面，是根据题目要求，对前面所作的分析或摘要，所作的分析或摘要，用自己的话组织成答案。用自己的话组织成答案。基本方法基本方法 1、主旨辐射法：主旨辐射法：根据题目要求，根据题目要求，以准确把握以准确把握文章主旨为导向文章主旨为导向，研读文章中的，研读文章中的语言材料，将目标

22、信息进行辨别语言材料，将目标信息进行辨别、提取、组合。、提取、组合。2、词句提取法、词句提取法：即以有效信息为目标定即以有效信息为目标定向搜寻文章中的语言材料，向搜寻文章中的语言材料，将表明信息的关键语句直接将表明信息的关键语句直接摘录、辨别、重组。摘录、辨别、重组。3、题干反溯法：题干反溯法：利用题干中的有关信息，返回到利用题干中的有关信息，返回到文中筛选并整合信息。文中筛选并整合信息。4、标志提示法标志提示法：抓住那些表现或暗示作者思维进抓住那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语。程或文章结构层次关系的标志性词语。筛筛选选时时，理理清清段段与与段段之之间间的的逻逻辑辑关关

23、系系，抓抓准准核核心心句句子子起起始始句句、重重点点句句、归归纳纳句句，这这些些句句子子常常常常是是提提炼文段（或全文）内容要点（或中心意思）的依据。炼文段（或全文）内容要点（或中心意思）的依据。还还要要注注意意文文段段中中多多次次出出现现的的词词语语、意意义义相相近近的的词词语语，这这些些词词语语是是内内容容要要点点、中中心心意意思思的的外外在在表表现现，不不可可忽忽视。视。表表述述时时，要要注注意意保保持持角角度度一一致致，概概括括的的层层次次要要恰恰当当，结结构构要要大大体体一一致致，内内容容要要涵涵盖盖得得全全面面正正确确，概概念念要要限限制准确，表述要精练确切。制准确，表述要精练确切。为了准确地筛选、整合和表述，作题为了准确地筛选、整合和表述，作题时还需重视以下几个细节：时还需重视以下几个细节：总结：总结：