探究环境污染对生物的影响课件人教版学习教案.pptx

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1、会计学1探究环境污染对生物探究环境污染对生物(shngw)的影响课件的影响课件人教版人教版第一页，共30页。学习学习(xux)(xux)目标：目标：1 1、酸雨及其成因、危害、控制措施。、酸雨及其成因、危害、控制措施。2 2、模拟探究：酸雨对生物、模拟探究：酸雨对生物(shngw)(shngw)的影响。（重点）的影响。（重点）3 3、认识废电池的危害及其控制措施。、认识废电池的危害及其控制措施。4 4、模拟探究：废电池对生物、模拟探究：废电池对生物(shngw)(shngw)影响。（重点）影响。（重点）5 5、认同环境污染对生物、认同环境污染对生物(shngw)(shngw)的的影响，提高环保

2、意识。影响，提高环保意识。第2页/共30页第二页，共30页。酸雨酸雨(sun y)(sun y)毁坏的树木毁坏的树木第3页/共30页第三页，共30页。酸雨酸雨(suny)破坏的森林破坏的森林第4页/共30页第四页，共30页。自学自学(zxu)(zxu)课本课本P35“P35“模拟探模拟探究究”的部分，找出下列问题的的部分，找出下列问题的答案：答案：1 1、什么样的雨水、什么样的雨水(y shu)(y shu)是酸是酸雨？雨？2 2、酸雨的成分和我们做实验模拟、酸雨的成分和我们做实验模拟(mn)(mn)酸雨的成分一样吗酸雨的成分一样吗?3 3、我们本地下的酸雨一定是我们、我们本地下的酸雨一定是我

3、们本地的工厂排放到空气的吗？这本地的工厂排放到空气的吗？这件事情说明什么件事情说明什么？第5页/共30页第五页，共30页。一、什么一、什么(shn me)(shn me)是是酸雨？酸雨？简单简单(jindn)(jindn)地说：酸雨就是地说：酸雨就是酸性的雨。酸性的雨。正常雨水正常雨水(y shu)(y shu)的的PHPH约约为为5.65.6，酸雨的，酸雨的PHPH则小于则小于5.65.6。第6页/共30页第六页，共30页。二、酸雨二、酸雨二、酸雨二、酸雨(sun y(sun y)的形成的形成的形成的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是人为地向大气中排放大量

4、的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要车排放的尾气也是形成酸雨的重要(zhngyo)(zhngyo)原因原因 。1.1.原因原因(yunyn(yunyn)工厂燃烧含工厂燃烧含硫硫量高的煤量高的煤机动车排放的尾气机动车排放的尾气第7页/共30页第七页，共30页。2.2.过程过程(guchng)(guchng)3.3.成分成分(chng(chng fn)fn)水、硫酸水、硫酸(lisun)、硝、硝酸酸第8页/共30页第八页，共30页。探究酸雨对植物幼苗探究酸雨对植物幼苗(

5、yumio)生生长的影响长的影响合作合作(hzu)与交流（请展示你的与交流（请展示你的才华）才华）1 1、提出、提出(t ch)(t ch)问题：问题：2 2、作出假设：、作出假设：3 3、设计对照实验：、设计对照实验：本实验的变量是：本实验的变量是：实验组处理：实验组处理：对照组处理：对照组处理：结合课本结合课本P36P36的提示回答下列问题：的提示回答下列问题：4 4、预期实验结果及推论：、预期实验结果及推论：第9页/共30页第九页，共30页。酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面酸雨对生物的影响呢？根据下面

6、(ximian)的提示、你能设的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提提提提 示示示示n n可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pHpHpHpH控制在控制在控制在控制在4 4 4 4。n n可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。n n是否需要是否需要是否

7、需要是否需要(xyo)(xyo)(xyo)(xyo)设计对照实验？如果需要设计对照实验？如果需要设计对照实验？如果需要设计对照实验？如果需要(xyo)(xyo)(xyo)(xyo)的话，的话，的话，的话，应当怎样设计？应当怎样设计？应当怎样设计？应当怎样设计？n n本实验需要本实验需要本实验需要本实验需要(xyo)(xyo)(xyo)(xyo)进行数量统计吗？进行数量统计吗？进行数量统计吗？进行数量统计吗？n n只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验只做一组实验，实验的结果可靠吗？你

8、认为怎样做，实验结果才可靠？结果才可靠？结果才可靠？结果才可靠？n n设计一个表格，记录观察和实验的结果。设计一个表格，记录观察和实验的结果。设计一个表格，记录观察和实验的结果。设计一个表格，记录观察和实验的结果。继续继续(jx)第10页/共30页第十页，共30页。实验实验(shyn)(shyn)步骤参考答步骤参考答案案采用采用PH=4PH=4的酸雨进行的酸雨进行(jnxng)(jnxng)实验，设实验，设置清水作为对照置清水作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样在甲、乙两个花盆中栽培同样(tngyng)(tngyng)数量数量的植物幼苗的植物幼苗在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆在相同适宜的

9、环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次中喷洒定量的清水，每天观察记录一次一周后，分别统计两个实验装置中植物一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度幼苗的生长高度第11页/共30页第十一页，共30页。预期预期(yq)(yq)实验结果与实验结果与分析分析:1 1、如果用清水培养、如果用清水培养(piyng)(piyng)的植物幼苗的植物幼苗的生长情况比较好，说明的生长情况比较好，说明3 3、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明异，说明 酸雨对植物幼苗的

10、生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长没有影响2 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进酸雨对植物幼苗的生长有促进作用作用酸雨对植物幼苗酸雨对植物幼苗(yumio)(yumio)的生的生长有抑制作用长有抑制作用第12页/共30页第十二页，共30页。讨讨 论论n n模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查(ch(ch ch)ch)资料，酸雨含有什么成分？资料，酸雨含有什么成分？资料，酸雨含有什么成分？资料

11、，酸雨含有什么成分？n n酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？v酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。v不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有

12、害排以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域(dy)、跨国界、跨国界的危害。的危害。参考答案参考答案第13页/共30页第十三页，共30页。进一步探进一步探究究(tnji)收集当地收集当地(dngd)(dngd)的雨水，用的雨水，用pHpH试试纸测定纸测定pHpH，看看是否是酸雨？如果是酸，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？雨，你能分析其成因吗？第14页/共30页第十四页，共30页。自学课本自学课本P36P36最后一段及最后一段及P37P37第一、第一、二段，回答二段，回答(hud)(hud)下列问题：

13、下列问题：1 1、废电池中含有哪些有毒物质？、废电池中含有哪些有毒物质？2 2、废电池对生物有哪些危害和、废电池对生物有哪些危害和 影响？影响？第15页/共30页第十五页，共30页。请同学们根据课本请同学们根据课本P37P37的提示，的提示，设计一个探究设计一个探究(tnji)(tnji)废电池对废电池对生物的影响的方案，有了方案，生物的影响的方案，有了方案，再尝试完成它。再尝试完成它。第16页/共30页第十六页，共30页。为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1 1）将一节）将一节5 5号电池破碎，浸泡在号电池破碎，浸泡

14、在10001000毫升的清水中毫升的清水中2 23 3天；天；（2 2）在）在4 4只鱼缸上分别贴上标签只鱼缸上分别贴上标签A A、B B、C C、D D；（3 3）在）在4 4只鱼缸中分别放入等量的清洁只鱼缸中分别放入等量的清洁(qngji)(qngji)无污染的河水；无污染的河水；（4 4）在四只鱼缸中分别加入）在四只鱼缸中分别加入5050毫升、毫升、100100毫升、毫升、200200毫升、毫升、400400毫升废电池浸出毫升废电池浸出液；液；（5 5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见

15、下表：结果见下表：A AB BC CD D所加浸出液的体积所加浸出液的体积/毫升毫升5050100100200200400400金鱼成活时间金鱼成活时间/天天151512127 71 1根据根据(gnj)以上设计，回答下列问题：以上设计，回答下列问题：（1）该同学提出的假设是：）该同学提出的假设是：_。（2）该实验第）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是步中，放入各缸的金鱼必须是_。（3）通过实验，该同学得出的结论是：）通过实验，该同学得出的结论是：_。（4）实验时是否需要设置对照组？）实验时是否需要设置对照组？_。该如何设置？。该如何设置？第17页/共30页第十七页，共30页。（1）废电池浸

16、出液对金鱼的生命活动有影响。（2）同种且大小相同。（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。（4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面(lmin)放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。参考答案参考答案 第18页/共30页第十八页，共30页。自学课本自学课本P38P38，找出下列，找出下列(xili)(xili)问题问题的答案：的答案：1 1、酸雨的危害、酸雨的危害(wihi)(wihi)及防治措及防治措施。施。2 2、废电池的危害及防治、废电池的危害及防治(fngzh)(fngzh)措施。措施。第19页/共30页第十九页，共30页

17、。日本日本(r bn)(r bn)水俣病水俣病 当地居民长期食当地居民长期食用富含汞的鱼虾用富含汞的鱼虾(y xi)造成的。造成的。患者手脚麻木患者手脚麻木(mm)、运动失灵，、运动失灵，甚至呈疯癫状态。甚至呈疯癫状态。日本的水俣病患者日本的水俣病患者 第20页/共30页第二十页，共30页。日本日本(r bn)(r bn)曾经发生曾经发生的痛痛病的痛痛病患者长期食用含镉污水患者长期食用含镉污水(w(w shu)shu)灌溉的水稻造成的。灌溉的水稻造成的。患者患者(hunzh)的胃和肾等器官受的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。到严重损害，全身疼痛难忍。第21页/共30页第二十一页，共30

18、页。全球性大气污染问题(wnt)除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。第22页/共30页第二十二页，共30页。温室效应温室效应(wnshxioyn)：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。加，导致地球平均气温不断上升的现象。危害：危害：1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，一些地区的台风更加频繁，2、一些地区则更加干旱，最终造成、一些地区则更加干旱，最终造成(zochn)世界各地农作物的减产和多种生世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。物的灭绝。第23页/共30页第

19、二十三页，共30页。南极上空出现南极上空出现(chxin)的臭氧层空洞的臭氧层空洞地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够一层臭氧层。臭氧层能够(nnggu)(nnggu)有效地滤去太阳辐有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。第24页/共30页第二十四页，共30页。臭氧层被破坏(phui)的原因自然自然(zrn)原原因：因：人为人为(rnwi)原原因：因：太阳活动异常等原因太阳活动异常等原因氟利昂和含氮废气的排出氟利昂和含氮废气的排出危害危害：大量紫外线辐射到地面，从而危害人

20、类和其他生物的大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。显增多。防治防治：控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。排放等，是防止臭氧层破坏的关键。第25页/共30页第二十五页，共30页。达标达标(dbio)检测：检测：1 1、我国酸雨形成的主要原因是：（）、我国酸雨形成的主要原因是：（）A A、大量燃烧煤气、大量燃烧煤气(miq)(miq)B B、大量燃烧含锰量很高的煤、大量燃烧含锰量很高的煤 C C、大量燃烧含硫量很高

21、的煤、大量燃烧含硫量很高的煤 D D、大量燃烧沼气、大量燃烧沼气2 2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的的 是（是（）A A、酸雨、酸雨(sun y)B(sun y)B、汞、镉等有毒物质的、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩积累和浓缩 C C、温室效应、温室效应 D D、臭氧减少，臭氧层出现、臭氧减少，臭氧层出现空洞空洞第26页/共30页第二十六页，共30页。3 3、被誉为、被誉为“地球生命活动的保护伞地球生命活动的保护伞”的大气成分是的大气成分是（）A A、水蒸气、水蒸气 B B、氮气、氮气C C、臭氧、臭氧(chuyng)D(chuyng)D、二氧

22、化碳、二氧化碳4 4、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（主要原因是（）A A、提高汽油的燃烧效率、提高汽油的燃烧效率(xio l)(xio l)B B、降低汽油的成本、降低汽油的成本C C、避免铅污染大气、避免铅污染大气D D、铅资源短缺、铅资源短缺第27页/共30页第二十七页，共30页。5.5.在做酸雨对生物在做酸雨对生物(shngw)(shngw)的影响的影响实验中，要将对照组和实验组放在实验中，要将对照组和实验组放在 的环境中培养，而且实验的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要组和对照组的种子数量要 。6.6.酸雨直接危害植物的酸雨直接危害植物的 和和 ，严重时造成植物死亡。，严重时造成植物死亡。第28页/共30页第二十八页，共30页。n n为了我们的生存；为了我们的生存；n n为了地球为了地球(dqi)(dqi)的生存；的生存；n n让我们珍惜环境吧！让我们珍惜环境吧！第29页/共30页第二十九页，共30页。26 二月 202330感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第30页/共30页第三十页，共30页。