挑山工学习教案.pptx

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1、会计学1挑山工挑山工第一页，共15页。第1页/共15页第二页，共15页。学习目标：学习目标：1 1、学会本课、学会本课8 8个生字及个生字及1717个新个新词。词。2 2、从指定词语中任选几个，写、从指定词语中任选几个，写一段意思连贯的话。一段意思连贯的话。3 3、能抓住题目和重点、能抓住题目和重点(zhngdin)(zhngdin)语句体会思想内语句体会思想内容。容。4 4、有感情地朗读课文。背诵第、有感情地朗读课文。背诵第2 2自然段。自然段。5 5、了解挑山工登山的路程大约、了解挑山工登山的路程大约比游人多一倍，反而先登上极比游人多一倍，反而先登上极顶的事实，体会挑山工朝着目顶的事实，体

2、会挑山工朝着目标坚持不懈地攀登的精神，懂标坚持不懈地攀登的精神，懂得做任何事，要达到目标就要得做任何事，要达到目标就要踏踏实实、永不停步地去努力。踏踏实实、永不停步地去努力。第2页/共15页第三页，共15页。n n学习重点：学习重点：n n 挑山工说的一段挑山工说的一段话，包含着意味深长的话，包含着意味深长的道理。联系课文内容或道理。联系课文内容或生活实际生活实际(shj)谈理解谈理解和体会。和体会。第3页/共15页第四页，共15页。学习学习学习学习(xux)(xux)内容：内容：内容：内容：（一）初读课文（一）初读课文1 1、学习生字，掌握、学习生字，掌握(zhngw)(zhngw)新词：新

3、词：（1 1）读一读，注意带点字的）读一读，注意带点字的写法。写法。诵读诵读 草茵草茵 黑黝黝黑黝黝 拘束拘束 咧嘴咧嘴 哲理哲理 憨厚憨厚 包蕴包蕴 不解之谜不解之谜 折尺折尺形形 第4页/共15页第五页，共15页。（2 2）比一比，再组词）比一比，再组词迷（迷（）茵（茵（）诵诵（）谜（谜（）菌（菌（）涌涌（）（3 3）给下列多音字组词注音。）给下列多音字组词注音。（）（折尺形）（折合）（折尺形）（折合）折折 （）（折跟头）（折腾）（折跟头）（折腾(zh tng)(zh tng)）（）（折本）（折本）（折耗）（折耗）第5页/共15页第六页，共15页。（4 4）查字典或联系）查字典或联系(li

4、nx)(linx)上下文上下文理解下列词语的意思理解下列词语的意思 饱饱 览览 喧喧 闹闹 流流 连连 哲哲 理理 腾云驾雾腾云驾雾 心心悦诚服悦诚服 意味深长意味深长 姿姿态奇特态奇特 不解之迷不解之迷 2 2、朗读课文，把课文读正确、流利、朗读课文，把课文读正确、流利 第6页/共15页第七页，共15页。（二）再读课文（二）再读课文（二）再读课文（二）再读课文(kwn)(kwn)(kwn)(kwn)1 1、默读课文，说出主要内容：、默读课文，说出主要内容：记叙了记叙了“我我”登泰山时，登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到看似走得慢，却常常走到“

5、我我们们(w men)”(w men)”前面，通过交谈前面，通过交谈“我我”明白了其中的道理。明白了其中的道理。第7页/共15页第八页，共15页。2 2 2 2、把课文分成、把课文分成、把课文分成、把课文分成(fn chn)(fn chn)(fn chn)(fn chn)三部分，想想依据，归纳三部分，想想依据，归纳三部分，想想依据，归纳三部分，想想依据，归纳段意：段意：段意：段意：全文可以分为三部分全文可以分为三部分全文可以分为三部分全文可以分为三部分第一部分（第第一部分（第第一部分（第第一部分（第1-21-21-21-2自然段）介绍泰山上挑山工走的路路程长，自然段）介绍泰山上挑山工走的路路程

6、长，自然段）介绍泰山上挑山工走的路路程长，自然段）介绍泰山上挑山工走的路路程长，但速度但速度但速度但速度(sd)(sd)(sd)(sd)并不比游人慢。并不比游人慢。并不比游人慢。并不比游人慢。第二部分（第第二部分（第第二部分（第第二部分（第3-63-63-63-6自然段）叙述了有一次自然段）叙述了有一次自然段）叙述了有一次自然段）叙述了有一次“我我我我”登泰山时，登泰山时，登泰山时，登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，终于解开了心同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，终于解开了心同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，终于解开了心同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，终于解开了心中之迷。中之

7、迷。中之迷。中之迷。第三部分（第第三部分（第第三部分（第第三部分（第7 7 7 7自然段）讲自然段）讲自然段）讲自然段）讲“我我我我”从泰山回来，画了一幅挑从泰山回来，画了一幅挑从泰山回来，画了一幅挑从泰山回来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。山工的画，以此来激励自己。山工的画，以此来激励自己。山工的画，以此来激励自己。第8页/共15页第九页，共15页。3 3 3 3、用自己喜欢、用自己喜欢、用自己喜欢、用自己喜欢(x huan)(x huan)(x huan)(x huan)的方式读课文，边读边的方式读课文，边读边的方式读课文，边读边的方式读课文，边读边画出描写挑山工登山的句子。想一想挑

8、山工登山画出描写挑山工登山的句子。想一想挑山工登山画出描写挑山工登山的句子。想一想挑山工登山画出描写挑山工登山的句子。想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？和游人登山各有什么特点？和游人登山各有什么特点？和游人登山各有什么特点？挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行(bxng)(bxng)(bxng)(bxng)，更不能耽误工夫，得一个劲儿往前走。更不能耽误工夫，得一个劲儿往前走。更不能耽误工夫，得一个劲儿往前走。更不能耽误工夫，得一个劲儿往前走。游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停

9、停，高兴怎么就怎游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎么。么。么。么。挑山工登一次山，走的路程挑山工登一次山，走的路程(lchng)(lchng)大约比游人大约比游人多一倍，为什么挑山工的速度并不比游人慢？这多一倍，为什么挑山工的速度并不比游人慢？这也正是作者心中的也正是作者心中的“不解之迷不解之迷”。第9页/共15页第十页，共15页。4 4、请你带着这个、请你带着这个“不解之谜不解之谜”再读读课文，想一想：这个再读读课文，想一想：这个“不解之谜不解之谜”是怎样是怎样(znyng)(zny

10、ng)解解开的？开的？是在是在“我我”和一位挑山工和一位挑山工攀谈中受到的启发，再读第攀谈中受到的启发，再读第5 5自自然段挑山工说的话，体会其深然段挑山工说的话，体会其深刻含义。刻含义。第10页/共15页第十一页，共15页。5 5、挑山工的话包含着意味深长的、挑山工的话包含着意味深长的道理，道理，谈谈你的理解：谈谈你的理解：山民几句朴素的话包含着深山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，游人刻的哲理，游人(yurn)(yurn)东看西东看西看，玩玩闹闹而挑山工目标专一，看，玩玩闹闹而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登，所坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到了游人以总是走到了游人(yurn)

11、(yurn)的前的前头。头。6 6、读、读“从泰山回来从泰山回来”（语文书最后（语文书最后 一一 段）段）（1 1）作者从泰山回来画了一幅怎样）作者从泰山回来画了一幅怎样(znyng)(znyng)的画？的画？（2 2）这幅画为什么一直挂在）这幅画为什么一直挂在“我我”的书桌的书桌 前？前？“我我”需要什么？需要什么？第11页/共15页第十二页，共15页。第12页/共15页第十三页，共15页。“我我我我”非常喜欢这幅画，因为非常喜欢这幅画，因为非常喜欢这幅画，因为非常喜欢这幅画，因为“我我我我”需要的是挑山工认需要的是挑山工认需要的是挑山工认需要的是挑山工认准目标、坚持不懈、不断攀登的精神，需

12、要这种精神激励自准目标、坚持不懈、不断攀登的精神，需要这种精神激励自准目标、坚持不懈、不断攀登的精神，需要这种精神激励自准目标、坚持不懈、不断攀登的精神，需要这种精神激励自己不断前进。己不断前进。己不断前进。己不断前进。7 7 7 7、想想课文为什么以挑山工为题？换一个行吗？试一试。、想想课文为什么以挑山工为题？换一个行吗？试一试。、想想课文为什么以挑山工为题？换一个行吗？试一试。、想想课文为什么以挑山工为题？换一个行吗？试一试。8 8 8 8、你们需要这幅画吗？和你的伙伴、你们需要这幅画吗？和你的伙伴、你们需要这幅画吗？和你的伙伴、你们需要这幅画吗？和你的伙伴(hubn)(hubn)(hub

13、n)(hubn)说一说，再有感情说一说，再有感情说一说，再有感情说一说，再有感情地朗读你喜欢的段落。地朗读你喜欢的段落。地朗读你喜欢的段落。地朗读你喜欢的段落。第13页/共15页第十四页，共15页。三、作业：三、作业：1 1、有感情地朗读课文。背诵第二自、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。然段。2 2、摘抄文章的优美语句。、摘抄文章的优美语句。3 3、写一篇读后感。、写一篇读后感。4 4、请你为作者从泰山回来画的那幅、请你为作者从泰山回来画的那幅画题词或题诗。画题词或题诗。5 5、建议阅读有关、建议阅读有关(yugun)(yugun)课外书课外书或上网查阅相关资料。或上网查阅相关资料。第14页/共15页第十五页，共15页。