山谷回音真好听说课课件.ppt

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1、山谷回音真好听山谷回音真好听开县汉丰九校开县汉丰九校 王新星王新星说课设计说课设计教材分析学情分析教学过程教学教法教学目标及重难点回声这一自然现象，对于一年级的孩子们来回声这一自然现象，对于一年级的孩子们来说是神秘的。歌曲就以孩子们好奇心的角度说是神秘的。歌曲就以孩子们好奇心的角度着手，用简洁、朴实的音乐语言，生动的模着手，用简洁、朴实的音乐语言，生动的模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。特别是仿了声音在山谷间回荡的自然现象。特别是歌曲的第三、四乐句中更表现出回声的音响歌曲的第三、四乐句中更表现出回声的音响效果。歌曲为起承转合的四句结构，第一句、效果。歌曲为起承转合的四句结构，第一句、第二句、第

2、四句基本相同，只有第三句是对第二句、第四句基本相同，只有第三句是对比乐句，该乐句集中了旋律发展的因素：一比乐句，该乐句集中了旋律发展的因素：一是结构，保留了四小节乐句的痕迹，扩展为是结构，保留了四小节乐句的痕迹，扩展为八小节，二是旋律进行的方式，结合了音阶八小节，二是旋律进行的方式，结合了音阶式上行和音程下度对比。式上行和音程下度对比。低年级学生以形象思维为主，好低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，奇、好动、模仿力强的身心特点，采用直观教学法，激发学生对音采用直观教学法，激发学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱精神。爱精神。我把这节音乐课设计

3、为“快乐的郊游”，是让孩子们通过音乐之旅，感受声音的美和大自然的美，从而体现“课标”中的以审美为核心，以兴趣为动力，提倡学科综合的新理念。为了让孩子们在“郊游”之旅中享受到快乐，我采用了“寓教于乐”的教学策略，综合运用了情境法、谈话法、游戏法等教学方法来激发孩子们的学习兴趣。让孩子在设立的情境中，自主参与，自主探究，独立获取知识，从而提高能力。并制定了以下的教学目标：知识与技能目标：知识与技能目标：1、认识并运用音乐要素：强（、认识并运用音乐要素：强（f）弱（弱（p）2、能用强弱不同的力度演唱歌曲、能用强弱不同的力度演唱歌曲过程与方法目标：过程与方法目标：1、通过游戏体验声音的强弱变化。、通过

4、游戏体验声音的强弱变化。2、在教师的指导下，学会歌曲，并能用强弱变、在教师的指导下，学会歌曲，并能用强弱变化正确演唱歌曲。化正确演唱歌曲。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：使学生亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，培养使学生亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。让孩子们掌握声音的强弱。让学生在感受体验声让孩子们掌握声音的强弱。让学生在感受体验声音强弱的基础上，用歌声表现声音的强弱，学会音强弱的基础上，用歌声表现声音的强弱，学会歌曲歌曲山谷回声真好听山谷回声真好听。让孩子用歌声表现回声的强弱效果让孩子用歌声表现回声的强弱效果山谷游戏山谷游戏:喂！大山，你好吗？喂！大山，你好吗？认识力度记号认识力度记号fp强强弱弱回声游戏回声游戏1、回声回声2、山谷回音真好听山谷回音真好听