小学生作文之写人作文 (2).ppt

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1、登登科科后后唐唐孟孟郊郊昔日龌龊不足夸，昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。一日看尽长安花。珍惜今天 拥有明天眉清目秀：形容人容貌清秀俊美。眉清目秀：形容人容貌清秀俊美。浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。气。神采飞扬：形容人的神色很好，代神采飞扬：形容人的神色很好，代指心情极好。指心情极好。心花怒放：心里高兴得像花儿盛开心花怒放：心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴一样。形容极其高兴。归心似箭：形容想回家的心情像射归心似箭：形容想回家的心情像射出的箭一样快，回家心切。出的箭一样快，回家心切。珍惜今天 拥

2、有明天第一节：自画像第一节：自画像珍惜今天 拥有明天写人文章：写人文章：（一）通过一件事来描写一个人（一）通过一件事来描写一个人的性格特点或品质。的性格特点或品质。（二）通过几件事来描写一个人。（二）通过几件事来描写一个人。1.通过几件事来描写一个性格通过几件事来描写一个性格特点。特点。2.通过几件事来描写几个性格通过几件事来描写几个性格特点。特点。珍惜今天 拥有明天大致有以下两种情况：大致有以下两种情况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生

3、动事例刻画描写。反映一个、要选择有代表性的生动事例刻画描写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据

4、和坚实的思想基础，使人物的形象更这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。珍惜今天 拥有明天（二）通过几件事写一个人。（二）通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：通过几件事写

5、一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以简要交件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以简要交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。一两件事。3、通过对比的方法写一个人。、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人

6、前后通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。人。珍惜今天 拥有明天（三）学会刻画人物（三）学会刻画人物1.外貌描写（肖像描写）外貌描写（肖像描写）2.语言描写。（对话和独白）语言描写。（对话和独白）3.动作描写。动作描写。4.心理描写。心理描写。珍惜今天 拥有明天人物外貌描写人物外貌描写 在描写人物外貌时，首先就要明确在描写人物外貌时，首先就要明确

7、文章是要表现人物哪个方面的精神、性文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。的主要依据。外貌描写首先必须从文章中心思想外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。有选择、有重点地描写。珍惜今天 拥有明天 外貌描写外貌描写：他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最

8、爱发言，课堂上常常响起他回响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。短裤，又整洁又大方。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！时，动作优美极了！珍惜今天 拥有明天1）描写人物外貌的词语）描写人物外貌的词语虎头虎脑虎头虎脑眉清目秀眉清目秀面红耳赤面红耳

9、赤白净柔嫩白净柔嫩满面红光满面红光满头银发满头银发目光炯炯目光炯炯双目如潭双目如潭火眼金睛火眼金睛浓眉大眼浓眉大眼慈眉善目慈眉善目气宇轩昂气宇轩昂高大魁梧高大魁梧英姿飒爽英姿飒爽衣着得体衣着得体珍惜今天 拥有明天（2）描写人物表情的词语）描写人物表情的词语眉开眼笑眉开眼笑破涕为笑破涕为笑捧腹大笑捧腹大笑笑逐颜开笑逐颜开满面春风满面春风洋洋得意洋洋得意和颜悦色和颜悦色悠然自得悠然自得容光焕发容光焕发神采飞扬神采飞扬气势汹汹气势汹汹神情沮丧神情沮丧愁眉苦脸愁眉苦脸没精打采没精打采泪流满面泪流满面珍惜今天 拥有明天（3）描写人物心情的词语）描写人物心情的词语心花怒放心花怒放满心欢喜满心欢喜归心似箭归

10、心似箭心旷神怡心旷神怡心潮起伏心潮起伏心悦诚服心悦诚服心事重重心事重重忧心忡忡忧心忡忡心如刀绞心如刀绞悲痛欲绝悲痛欲绝怒火中烧怒火中烧心惊胆战心惊胆战心慌意乱心慌意乱心急如焚心急如焚心灰意冷心灰意冷珍惜今天 拥有明天（4）描写人物的句子）描写人物的句子 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。环。我地同学萧红，梳着一条大辫子，我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛

11、，看起来蛮漂亮的。黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。珍惜今天 拥有明天人物的语言 包括人物的独白，对话，交谈以及语气。包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声言为心声”。人物的语言是人物内心世。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写

12、出人物时，不仅要写出人物“做什么做什么”，还要写，还要写出出“怎么做怎么做”.珍惜今天 拥有明天某一学生的语言描写（原）某一学生的语言描写（原）门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他

13、们性格。如果加上符合他们性格的的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的同时添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表，就会加强对话的表达效果达效果：珍惜今天 拥有明天（修改后）（修改后）v门被打坏了，开了一个门被打坏了，开了一个篮球大的篮球大的窟窿。班主任来窟窿。班主任来了，了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着斜着眼，冷笑着：眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，

14、好通风。”谁知这一下却惹恼了谁知这一下却惹恼了站在旁边站在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！”“”“我才不瞎说呢，大家都看我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“我，我，没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。珍惜今天 拥有

15、明天捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳高芳芳正义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星李星性格软弱，胆小怕事性格软弱，胆小怕事，各，各自的思想境界以及性格特点活自的思想境界以及性格特点活灵活现灵活现珍惜今天 拥有明天人物的动作描写：人物的动作描写：1 1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作的连贯，写出动作的连贯性，彰显人物性格。性，彰显人物性格。3 3、要、要善于抓住那些最能体现人物性格善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界最能反映人物内心世界的动作进

16、行概要的动作进行概要的或细致的的或细致的描写描写。珍惜今天 拥有明天 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。珍惜今天 拥有明天v我看见他戴着黑布小帽，穿着我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那

17、大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。v朱自清朱自清背影背影珍惜今天 拥有明天人物的心理人物的心理心理活动是无声的语言，是直接心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注理活动产生的原因叙述清楚，

18、还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了人物的形象就突出、鲜明了.珍惜今天 拥有明天心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写珍惜今天 拥有明天用以下几种方式修改：用以下几种方式修改：1、内心独白内心独白。2、梦境幻觉梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。语文课开始了，老师把批好的试卷发语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我

19、了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是伤心伤心。珍惜今天 拥有明天试做下列几种修改：试做下列几种修改：v内心独白式：内心独白式：v我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。前一天还趁父母不在家跑出去打。老老师啊，发发慈悲师啊，发发慈悲，我以后上课一

20、定好，我以后上课一定好好听讲，好听讲，千万别让我不及格千万别让我不及格啊！啊！老爸老爸呀，手下留情吧呀，手下留情吧，我以后学习一定用，我以后学习一定用心呀！心呀！”珍惜今天 拥有明天v幻觉描写式：幻觉描写式：v我我好像看见好像看见满满试卷鲜红的叉试卷鲜红的叉组组成一张巨大的网成一张巨大的网向我卷来，使向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我不得动弹，不能呼吸。我又我又仿佛看到仿佛看到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿佛听到仿佛听到了父母悲伤的叹息声了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。和旁人的嘲笑声。珍惜今天 拥有明天v环境描写式环境描写式：v 天阴沉沉的天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷，不时刮来阵阵冷

21、风。风刮到我身上，我就不由自主风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。地打颤。教室里静悄悄的教室里静悄悄的，只听见，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，7272分，看着同桌哭分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。丧的脸，我不由得心里直打鼓。珍惜今天 拥有明天v语言行动式：语言行动式：v试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手用有点颤抖的手去掀去掀试卷，一个试卷，一个鲜红的鲜红的“4”字映入我的眼

22、帘，我字映入我的眼帘，我的手一的手一抖抖，试卷又合上了。我一，试卷又合上了。我一咬牙，把手咬牙，把手伸伸到试卷底下，用力到试卷底下，用力一一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看的一声，我看到了我的分数到了我的分数48，“唉唉”，可，可怜的怜的“48”，我，我瘫瘫在了桌上。在了桌上。珍惜今天 拥有明天五，五，细节描写细节描写（具体的细小处展示人物（具体的细小处展示人物神采特征）神采特征）卷子发下来以后，许多人像化学反卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握右手握着笔，装出一副认真的样子，着笔，装出一副认真的样子，左左手伸进手伸进

23、了抽屉，了抽屉，目光目光成了三份：一份佯成了三份：一份佯装看着试卷，一份装看着试卷，一份“远观远观”着抽屉里那着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的的“行踪行踪”。也许一会儿还会出一份。也许一会儿还会出一份“斜视斜视”同桌的卷子。同桌的卷子。珍惜今天 拥有明天自画像自画像一、开篇点题一、开篇点题描写人的外貌、性格特点描写人的外貌、性格特点二、二、我是怎么样的人（一件事）我是怎么样的人（一件事）我是一个怎么样的人我是一个怎么样的人1.一件事或几件事一件事或几件事2.突出一种性格突出一种性格（详略得当）（详略得当）3.4.三、结尾扣题三、结尾扣题珍惜今天

24、拥有明天自画像自画像一、开篇点题一、开篇点题描写人的外貌、性格特点描写人的外貌、性格特点二、二、我是怎么样的人（一件事）我是怎么样的人（一件事）几件事突几件事突我的兴趣是什么（一件事）我的兴趣是什么（一件事）出几种出几种性格特点性格特点我的性格特点是什么（一件事）我的性格特点是什么（一件事）来描写来描写（详略得当）（详略得当）三、结尾扣题三、结尾扣题珍惜今天 拥有明天自画像题目素材自画像题目素材我是谁我是谁爱幻想的我爱幻想的我我是阳光少年我是阳光少年多面的我多面的我我是小书迷我是小书迷给我自己的一封信给我自己的一封信自画小像自画小像调皮鬼调皮鬼珍惜今天 拥有明天写人的文章应注意以下几点：交代清

25、楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。珍惜今天 拥有明天 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不

26、同的情况下所讲的话也是不同的。要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。珍惜今天 拥有明天写人作文小结写人作文小结1、选典型的材料事件选典型的材料事件。最能说明人物性最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。3、采用多种手法描写人物采用多种手法描写人物，正面直接写，侧，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心

27、理描写、神态描写语言描写、动作描写、心理描写、神态描写选择最能表现突出人物形象的来写选择最能表现突出人物形象的来写4、突出人物性格突出人物性格、思想品质，反映人物心灵、思想品质，反映人物心灵5.通过具体的事件来反映人物通过具体的事件来反映人物的全面的性格，的全面的性格，多个侧面。多个侧面。珍惜今天 拥有明天完成心理刻画的思维过程完成心理刻画的思维过程v第一步第一步v第二步第二步v第三步第三步v第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方法选择适当方法珍惜今天 拥有明天学有所得学有所得进行心理描写进行心理描写时应注

28、意时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出其在写出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想性格的思想性格。2.心理心理描写描写，要努力，要努力表现出表现出人物人物细微细微的感情波澜的感情波澜和和复杂复杂的心理变化过程的心理变化过程，描写方法也可以多种多，描写方法也可以多种多样。样。3.心理心理描写描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。角度，如联想、比喻、侧面描写等。珍惜今天 拥有明天 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，他是一位爱说爱笑的男

29、孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。洁又大方。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，

30、动她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！作优美极了！珍惜今天 拥有明天其貌不扬其貌不扬：不扬：不好看。形容人容：不扬：不好看。形容人容貌难看。貌难看。沉鱼落雁沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见降：鱼见之沉入水底，雁见降落沙洲。形容女子容貌美丽。落沙洲。形容女子容貌美丽。一表人才一表人才：形容人容貌俊秀端正。：形容人容貌俊秀端正。相貌堂堂相貌堂堂:长相端正，身材魁梧。长相端正，身材魁梧。短小精悍短小精悍：形容人身躯短小，精明强：形容人身躯短小，精明强悍悍。珍惜今天 拥有明天舍己为人舍己为人：舍去自己的力气去帮助别人。雪中送炭雪中送炭：在别人急需时给予帮助。明辨是非明辨是非：分清是和非，正

31、确的和错误的。大公无私大公无私：办事公正，没有私心。见义勇为见义勇为：看到正义的事就去做。珍惜今天 拥有明天 姐姐身材苗条，比我整整高了一个头。她的姐姐身材苗条，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长颈鹿长颈鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。忽闪忽闪的，好像会说话。我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎

32、。浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来码的球鞋，走起路来蹬蹬响。蹬蹬响。珍惜今天 拥有明天 屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。使母亲劳累成今日的样子。玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑

33、的玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。是她那张伶俐的小嘴。珍惜今天 拥有明天 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一、一、二、三二、三”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁恨不

34、得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹月在妈妈额头上留下的痕迹皱纹抹去。当妈皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的时候妈锁起眉心，怔怔出神的时候她放下毛线，她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。的见证。珍惜今天 拥有明天 阳光下，只见一个身量不高，面色黑红阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。的小男孩，浓眉下

35、的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那左臂上戴着红袖章，上面那“值日值日”两个字两个字十分显眼。十分显眼。爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样真算个真算个“大官大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。的关怀与疼爱，令我终生难忘。珍惜今天 拥有明天情报汇总情报汇总确定写作对象：确定写作对象：

36、这个人是谁，必然是你熟悉的，或者是对你这个人是谁，必然是你熟悉的，或者是对你产生了影响，留有深刻印象的人。产生了影响，留有深刻印象的人。确定一个中心：确定一个中心：表达什么样的思想感情。表达什么样的思想感情。事例选择典型：事例选择典型：选材要精，能突显他这一性格。选材要精，能突显他这一性格。开头的两种方式：开头的两种方式：结尾的两种方式：结尾的两种方式：1、开门见山，直接入题、开门见山，直接入题例：例：我刚搬入新家不久，周围的人我几乎都不认识，但是我的小邻居，却让我永远也忘不了。2、巧设悬念，吸引读者、巧设悬念，吸引读者例：例：今天我要给大家介绍一个“捣蛋鬼”，为什么要叫他“捣蛋鬼”呢？且听我

37、细细讲来。1、评价式、评价式例：例：这就是我的同学，一个的男孩。2、抒情式、抒情式例：例：老师啊，您就像一盏明灯，照亮了我生活和学习的路，使我勇往直前。珍惜今天 拥有明天眼睛眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子鼻子头发头发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头白发苍苍 头发乌润头发稀疏樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮 厚嘴唇薄嘴唇唇苍齿白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 嘴牙参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿 咬紧牙关满口银牙青面獠牙珍惜今

38、天 拥有明天 我有一个温暖的家。在我家里，我们都有自我有一个温暖的家。在我家里，我们都有自己的颜色，我是红色，妈妈是白色，爸爸是黑色。己的颜色，我是红色，妈妈是白色，爸爸是黑色。妈妈中等身材，长发飘飘，长着一张瓜子脸，妈妈中等身材，长发飘飘，长着一张瓜子脸，说话时声音温柔得像春风拂面。说话时声音温柔得像春风拂面。每当我做错事的时候，爸爸就会大发雷霆，每当我做错事的时候，爸爸就会大发雷霆，那黑得像乌云的脸吓得我浑身发抖。那黑得像乌云的脸吓得我浑身发抖。矮矮的个子，白白的皮肤，细细的眉毛，一矮矮的个子，白白的皮肤，细细的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，凭着这幅长相，你一定以为双水汪汪的大眼睛，凭着这幅长

39、相，你一定以为我是一个活泼可爱的女孩吧？那你就错了，我可我是一个活泼可爱的女孩吧？那你就错了，我可是一个小男子汉，一个谁见了都说是个女孩的男是一个小男子汉，一个谁见了都说是个女孩的男子汉！子汉！珍惜今天 拥有明天 架着一副眼镜、一派博士风度的我，架着一副眼镜、一派博士风度的我，可是全校出了名的可是全校出了名的“小书虫小书虫”，从小就迷，从小就迷恋恋“啃书啃书”。我最爱看书了，家中两个大。我最爱看书了，家中两个大书橱中的书倒出来，堆积如山，真有书橱中的书倒出来，堆积如山，真有“排排山倒海山倒海”之势，从少儿百科全书到中外名之势，从少儿百科全书到中外名著，一应俱全。妈妈处处能看见我著，一应俱全。妈

40、妈处处能看见我“啃书啃书”的模样，我有时托着下巴，手捧一本书，的模样，我有时托着下巴，手捧一本书，有时趴在地上，翻阅着书，更有趣的是，有时趴在地上，翻阅着书，更有趣的是，我常常在床边放一本书，才能进入甜甜的我常常在床边放一本书，才能进入甜甜的梦乡。梦乡。珍惜今天 拥有明天 我有一双明亮的大眼睛，一头乌黑我有一双明亮的大眼睛，一头乌黑的头发，一张瘦瘦的脸蛋。看起来很机的头发，一张瘦瘦的脸蛋。看起来很机灵的。我有许多不足。最大的缺点就是：灵的。我有许多不足。最大的缺点就是：吃饭慢，写字慢，交作业拖拉，穿衣洗吃饭慢，写字慢，交作业拖拉，穿衣洗脸慢吞吞脸慢吞吞我是一个脾气暴躁的小女孩，个子我是一个脾气

41、暴躁的小女孩，个子很小，但我的心却是个很小，但我的心却是个“小大人小大人”.我是一个又活泼，又调皮，又爱捣我是一个又活泼，又调皮，又爱捣蛋的女孩。蛋的女孩。瞧，我就是这样一个调皮的女孩。瞧，我就是这样一个调皮的女孩。珍惜今天 拥有明天 我长着一个圆圆的脸我长着一个圆圆的脸,白里透红的脸上镶着白里透红的脸上镶着两只水汪汪的眼睛两只水汪汪的眼睛,只要我一笑只要我一笑,它们就能变成一它们就能变成一条缝。一个条缝。一个爱爱说、说、爱爱笑、爱闹的笑、爱闹的“调皮男孩调皮男孩”。你不禁会问，怎么个调皮法你不禁会问，怎么个调皮法?哈哈哈哈待会你就待会你就知道了知道了!这就是我这就是我,一个爱说、爱笑、爱闹的

42、调皮男一个爱说、爱笑、爱闹的调皮男孩孩!一张国字脸，上面嵌着一对像黑宝石似的一张国字脸，上面嵌着一对像黑宝石似的眼睛，还是个双眼皮。红扑扑的脸蛋，笑起来露眼睛，还是个双眼皮。红扑扑的脸蛋，笑起来露出两排黄牙，一看就是早上刷牙没刷好。他性格出两排黄牙，一看就是早上刷牙没刷好。他性格比较内向，但也比较稳重，你猜他是谁比较内向，但也比较稳重，你猜他是谁?那个人那个人就是我。就是我。珍惜今天 拥有明天 我高高的个子，身体有点胖，那圆圆的脸我高高的个子，身体有点胖，那圆圆的脸蛋上有一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会蛋上有一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴，一笑起来，像一个弯弯的月牙儿，道的嘴巴，

43、一笑起来，像一个弯弯的月牙儿，旁边还有一对小酒窝呢！旁边还有一对小酒窝呢！我，一个五官端正，一头短发的小女孩，我，一个五官端正，一头短发的小女孩，充满着自信与活力。我经常如一条快活的小鱼充满着自信与活力。我经常如一条快活的小鱼一般，在书的海洋里尽情遨游。我曾与雷米一一般，在书的海洋里尽情遨游。我曾与雷米一起在街头流浪，卖艺；我曾与哈尔罗杰一起探起在街头流浪，卖艺；我曾与哈尔罗杰一起探险险;还与迪克一起体验了擦皮鞋的乐趣。还与迪克一起体验了擦皮鞋的乐趣。我今年我今年11岁了，在上岁了，在上五年级五年级。我有许多优。我有许多优点，比如：热点，比如：热爱爱帮助别人，有一颗慈帮助别人，有一颗慈爱爱之心，之心，有同情心有同情心，但是人无完人，金无足赤，我，但是人无完人，金无足赤，我也有缺点，比如：也有缺点，比如：学习学习粗心大意，走路磕磕绊粗心大意，走路磕磕绊绊，好动等等。绊，好动等等。珍惜今天 拥有明天