材料作文审题立意修改后学习教案.pptx

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1、会计学1材料作文审题立意修改后材料作文审题立意修改后第一页，编辑于星期日：十五点 四十二分。教学目标教学目标n n一、认识材料作文的特点一、认识材料作文的特点一、认识材料作文的特点一、认识材料作文的特点n n二、掌握材料作文审题立意的基本方法二、掌握材料作文审题立意的基本方法二、掌握材料作文审题立意的基本方法二、掌握材料作文审题立意的基本方法第1页/共23页第二页，编辑于星期日：十五点 四十二分。n n20092009年重庆市中考作文年重庆市中考作文年重庆市中考作文年重庆市中考作文 （1 1）仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活

2、实际，自拟题目，写一篇仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。作文。作文。作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖!（孟郊（孟郊（孟郊（孟郊游子吟游子吟游子吟游子吟）中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一

3、天后，中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：“我也要给你我也要给你我也要给你我也要给你洗脚。洗脚。洗脚。洗脚。”200

4、92009年河南省中考作文题目年河南省中考作文题目年河南省中考作文题目年河南省中考作文题目读下面材料，然后作文。读下面材料，然后作文。读下面材料，然后作文。读下面材料，然后作文。小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为橘子，你为橘子，你为橘子，你为什么长这么多小瓣呢？什么长这么多小瓣呢？什么长这么多小瓣呢？什么长这么多小瓣呢？”“”“是为了让你能和大家一起分享啊。是为了让你能和大家一起分享啊。是为了让你能和大家一起分享啊。是为了让你能和大家

5、一起分享啊。”橘子回橘子回橘子回橘子回答说。答说。答说。答说。小姑娘又问苹果：小姑娘又问苹果：小姑娘又问苹果：小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？一个人独吃吗？一个人独吃吗？一个人独吃吗？”“”“不！不！不！不！”苹果回答，苹果回答，苹果回答，苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉是为了让你能够完整地把我奉是为了让你能够完整地把我奉是为了让你能够完整地把我奉献出去。献出去。献出去。献出去。”要求：要求：要求：要求：根据材料寓意，任选一个角度

6、作文，题目自拟。根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。除诗歌外，文体除诗歌外，文体除诗歌外，文体除诗歌外，文体不限。不限。不限。不限。600600字左右。字左右。字左右。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。感知中考材料作文感知中考材料作文第2页/共23页第三页，编辑于星期日：十五点 四十二分。认识材料作文认识材料作文认识材料作文认识材料作文 材料作文就是根据给定材料，对材料进行材料作文就是根据

7、给定材料，对材料进行分析、提炼，自选角度立意，自拟题目的一种分析、提炼，自选角度立意，自拟题目的一种作文形式。作文形式。寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语材材料料的的来来源源材料的形式：材料的形式：可分为单则材料和多则材料可分为单则材料和多则材料第3页/共23页第四页，编辑于星期日：十五点 四十二分。例一、阅读材料，按要求作文例一、阅读材料，按要求作文例一、阅读材料，按要求作文例一、阅读材料，按要求作文 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，

8、将一只小羊抓走了。一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。习。习。习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉

9、得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。也飞不起来，结果被牧羊人抓

10、住了。也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只这是一只这是一只这是一只忘记自己叫什么的鸟。忘记自己叫什么的鸟。忘记自己叫什么的鸟。忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很它也很它也很它也很可爱啊！可爱啊！可爱啊！可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求

11、全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。第4页/共23页第五页，编辑于星期日：十五点 四十二分。审题：审题：一、一、明确材料作文的一般要求明确材料作文的一般要求明确材料作文的一般要求明确材料作文的一般要求:示例：示例：示

12、例：示例：重庆卷重庆卷重庆卷重庆卷:根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。河南卷河南卷河南卷河南卷:根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。除诗歌外，除诗歌外，除诗歌外，除诗歌外，文体不限。文体不限。文体不限。文体不限。600600字左右。字左右。字左右。字左右。老鹰与乌鸦老鹰与乌鸦老鹰与乌鸦老鹰与乌鸦材料：

13、材料：材料：材料：要求要求要求要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意度构思作文。自主确定立意度构思作文。自主确定立意度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定问题，确定问题，确定问题，确定标题确定标题确定标题确定标题u要读懂材料要读懂材料u要自选角度立意要自选角度立意u要联系生活实际要联系生活实际u要自拟题目要自拟题目u要写成要写成600字的文章字的文章-如何读懂材料如何读懂材料-怎样选角度立意怎样选角度立意-如何选材如何选材-怎样拟题怎样拟题-如

14、何快速成文如何快速成文_第5页/共23页第六页，编辑于星期日：十五点 四十二分。审题：审题：审题：审题：二、要二、要二、要二、要“读懂读懂读懂读懂”材料材料材料材料-如何全面理解材料如何全面理解材料如何全面理解材料如何全面理解材料？找出材料中主要的人和物找出材料中主要的人和物找出材料中主要的人和物找出材料中主要的人和物把握主要事件（起因、经过、结果）把握主要事件（起因、经过、结果）把握主要事件（起因、经过、结果）把握主要事件（起因、经过、结果）把握材料的思想、感情倾向把握材料的思想、感情倾向把握材料的思想、感情倾向把握材料的思想、感情倾向乌鸦乌鸦 牧羊人牧羊人 小儿子小儿子乌鸦学老鹰抓小羊结果

15、被羊毛缠住，给牧羊人抓住了。乌鸦学老鹰抓小羊结果被羊毛缠住，给牧羊人抓住了。牧羊人对乌鸦批判嘲笑牧羊人对乌鸦批判嘲笑 小儿子对乌鸦欣赏赞美小儿子对乌鸦欣赏赞美第6页/共23页第七页，编辑于星期日：十五点 四十二分。立意：立意：一、如何选角度一、如何选角度n n1、从材料中不同的人或物的角、从材料中不同的人或物的角度度n n2、从材料的整体角度、从材料的整体角度把父子的不同看法联系起来整体思考把父子的不同看法联系起来整体思考从乌鸦的角度从乌鸦的角度从牧羊人的角度从牧羊人的角度从小儿子的角度从小儿子的角度第7页/共23页第八页，编辑于星期日：十五点 四十二分。立意立意二、怎样立意二、怎样立意二、怎

16、样立意二、怎样立意n n1、因果分析法、因果分析法n n2、找关键词句法、找关键词句法n n3、整体把握法、整体把握法乌鸦的角度乌鸦的角度:结局结局原因原因盲目模仿的悲剧盲目模仿的悲剧不自量力要不得不自量力要不得不结合自身的实际是行不通的不结合自身的实际是行不通的牧羊人的角度牧羊人的角度这是一只这是一只忘记自己忘记自己叫什么的鸟叫什么的鸟”要敢干实践要敢干实践要勇于学习要勇于学习见贤思齐见贤思齐小儿子的角度小儿子的角度“它也很它也很可爱可爱啊！啊！”把父子之异联系起来把父子之异联系起来对同一事件有不同看法对同一事件有不同看法“仁者见仁仁者见仁,智者见智智者见智”要正确认识自已要正确认识自已要结

17、合自身实际要结合自身实际第8页/共23页第九页，编辑于星期日：十五点 四十二分。小结：小结：审题：审题：1.要明确材料作文的一般要求要明确材料作文的一般要求 2.要读懂材料要读懂材料立意：立意：1.要选好角度要选好角度 2.要用恰当的方法找准切入要用恰当的方法找准切入点点-如何读懂材料如何读懂材料-怎样选角度立意怎样选角度立意第9页/共23页第十页，编辑于星期日：十五点 四十二分。n n(一一)志愿军英雄马玉祥曾说：志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个到地方，我也是个兵兵，现，现在离休了，我

18、还愿当个老在离休了，我还愿当个老兵兵，这辈子我掂量自己，只要，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。够个兵的份量就心满意足了。”n n(二二)拿破仑说：拿破仑说：“不想当元帅不想当元帅的兵不是一个好士兵。的兵不是一个好士兵。”请你请你联系时代特点联系时代特点谈谈自己谈谈自己的看法，写一篇约的看法，写一篇约600600字的文章。字的文章。例二、阅读下面材料例二、阅读下面材料_第10页/共23页第十一页，编辑于星期日：十五点 四十二分。（一）先找出两则材料的同和异，再具体分析（一）先找出两则材料的同和异，再具体分析（一）先找出两则材料的同和异，再具体分析（一）先找出两则材料的同和异，再具

19、体分析同：谈的都是理想和自我价同：谈的都是理想和自我价值的问题值的问题异：看法迥异异：看法迥异 对马玉祥的话，应抓住关键的一句：对马玉祥的话，应抓住关键的一句：“这辈子我掂量自己，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。只要够个兵的份量就心满意足了。”理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量兵的份量”的具体内涵。的具体内涵。对拿破仑的话要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有对拿破仑的话要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，

20、想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为什么要当元帅、为谁而当这些问题，才能有正确目标有理想的，但要明确为什么要当元帅、为谁而当这些问题，才能有正确的人生观、价值观。的人生观、价值观。第11页/共23页第十二页，编辑于星期日：十五点 四十二分。2、从马玉祥的角度：、从马玉祥的角度：1、从拿破仑的角度：、从拿破仑的角度：3、把两者联系起来的角、把两者联系起来的角度度不是每一个兵都能当上元帅，理想的确立要不是每一个兵都能当上元帅，理想的确立要从自身的实际出发从自身的实际出发平凡的岗位一样可以实现自身的价值平凡的岗位一样可以实现自身的价值人生要有远大的理想和目标人生要有远大的理想和目标人生的价值就在

21、于积极进取人生的价值就在于积极进取 人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。的实现，都离不开脚踏实地地苦干。（二）多角度立意（二）多角度立意第12页/共23页第十三页，编辑于星期日：十五点 四十二分。小结：小结：多则材料时要注意：多则材料时要注意：异中求同异中求同 或或 同中求异同中求异第13页/共23页第十四页，编辑于星期日：十五点 四十二分。训练一训练一阅读材料，自主立意阅读材料，自主立意 有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“

22、你你最满意的进球是哪一个？最满意的进球是哪一个？”贝利贝利答道：答道：“下一个。下一个。”方法：抓关键句法方法：抓关键句法立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的第14页/共23页第十五页，编辑于星期日：十五点 四十二分。阅读材料，写出立意阅读材料，写出立意阅读材料，写出立意阅读材料，写出立意：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条小鲫鱼；第三大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条小鲫鱼；第三大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三

23、条小鲫鱼；第三大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条小鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什什什什么也没捞到，这是为什么呢？么也没捞到，这是为什么呢？么也没捞到，这是为什么呢？么也没捞到，这是为什么呢？鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲤鱼 小鲫鱼小鲫鱼小鲫鱼小鲫鱼 米虾米虾米虾米虾 空白空白空白空白 结结结结果果果果 原原原原因因因因 井井井井里里里里捞捞捞捞鱼鱼鱼鱼 空间不宽空间不宽空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的

24、收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。训练二训练二方法：因果分析法方法：因果分析法第15页/共23页第十六页，编辑于星期日：十五点 四十二分。据据重重庆庆晚晚报报报报道道：今今年年大大年年初初二二，因因嫌嫌儿儿孙孙春春节节回回家家团团聚聚时时间间太太短短，七七旬旬老老人人梁梁忠忠秀秀一一时时想想不不开开，当当二二十十多多个个儿儿孙孙一一起起离离开开她她时时，她她悄悄悄悄服服毒毒自自尽尽。连连日日来来，梁梁老太的子孙对此伤心欲绝。老太的子孙对此伤心欲绝。据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年人据市老龄委一份资料显示：目

25、前我市共有老年人414万，其中万，其中“空巢空巢”老人老人181万，有万，有7个区县的个区县的“空巢空巢”率达率达70%以上，今年有以上，今年有80%的老人盼望子女回家过春节。的老人盼望子女回家过春节。_ _训练三训练三_阅读材料，自选角度立意阅读材料，自选角度立意第16页/共23页第十七页，编辑于星期日：十五点 四十二分。从青年人的角度从青年人的角度:从老年人的角度从老年人的角度:从社会的角度从社会的角度:方法：多角度思考方法：多角度思考关爱老人关爱老人;关注老人的精神需求关注老人的精神需求;常回家看看常回家看看;要孝敬老人要孝敬老人;老人要乐观老人要乐观;老人要理解青年人老人要理解青年人;

26、自已营造灿烂的夕阳生活自已营造灿烂的夕阳生活;帮助有问题的家庭帮助有问题的家庭;为青年人或老人提供更多实际的帮助为青年人或老人提供更多实际的帮助;第17页/共23页第十八页，编辑于星期日：十五点 四十二分。n n一根纤细的火柴被主人划着了，一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：柴抬头对着风说：“风婆婆，你风婆婆，你怎么吹灭了我呀？怎么吹灭了我呀？”风回答说：风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍孩子，我是爱你的，我是不忍心

27、看着你短暂的生命那么快就完心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。结了啊。”火柴听后，望着风，火柴听后，望着风，叹息不已。叹息不已。n n全面理解材料，看下列立意中那全面理解材料，看下列立意中那些是切合题意的。些是切合题意的。_阅读材料，根据要求作答阅读材料，根据要求作答训练四训练四第18页/共23页第十九页，编辑于星期日：十五点 四十二分。从以下立意中找出切合题意的立意从以下立意中找出切合题意的立意n n歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；n n批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；批评风婆婆对火柴的

28、爱是溺爱，是不理智的爱；批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；n n批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；n n歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；于人类的献身精神；于人类的献身精神；于人类的献身精神；n n批评火柴不爱惜自己的生命；批评火柴不爱惜自己的生命；批评火柴不爱惜自己的生

29、命；批评火柴不爱惜自己的生命；n n批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；止火柴骄傲情绪的正确作法；止火柴骄傲情绪的正确作法；止火柴骄傲情绪的正确作法；n n爱他，就让他燃烧。爱他，就让他燃烧。爱他，就让他燃烧。爱他，就让他燃烧。关键：把握材料的情憾倾向关键：把握材料的情憾倾向对火柴对火柴-同情赞扬；同情赞扬；对风婆婆对风婆婆-否定批判否定批判第19页/共23页第二十页，编辑于星期日：十五点 四十二分。小结小

30、结 材料作文审题立意的基本方法材料作文审题立意的基本方法材料作文审题立意的基本方法材料作文审题立意的基本方法在读懂材料的基础上：在读懂材料的基础上：在读懂材料的基础上：在读懂材料的基础上：n n1 1、抓住关键词句、抓住关键词句、抓住关键词句、抓住关键词句n n2 2、多角度思考、多角度思考、多角度思考、多角度思考n n3 3、因果分析法、因果分析法n n4 4、整体把握法、整体把握法、整体把握法、整体把握法第20页/共23页第二十一页，编辑于星期日：十五点 四十二分。作业作业阅读下面材料，自拟题目写一篇阅读下面材料，自拟题目写一篇阅读下面材料，自拟题目写一篇阅读下面材料，自拟题目写一篇600

31、600字以上的作文。字以上的作文。字以上的作文。字以上的作文。n n 8 8天天天天8 8夜，救援人员昼夜奔波；夜，救援人员昼夜奔波；夜，救援人员昼夜奔波；夜，救援人员昼夜奔波；8 8天天天天8 8夜，被困矿工无夜，被困矿工无夜，被困矿工无夜，被困矿工无比坚强。截至今日凌晨零时，比坚强。截至今日凌晨零时，比坚强。截至今日凌晨零时，比坚强。截至今日凌晨零时，115115人成功升井，王家岭人成功升井，王家岭人成功升井，王家岭人成功升井，王家岭煤矿事故的救援创造了煤矿救援的纪录，生命的奇煤矿事故的救援创造了煤矿救援的纪录，生命的奇煤矿事故的救援创造了煤矿救援的纪录，生命的奇煤矿事故的救援创造了煤矿救

32、援的纪录，生命的奇迹得以再次发生和延续。昨日下午，本报三名记者迹得以再次发生和延续。昨日下午，本报三名记者迹得以再次发生和延续。昨日下午，本报三名记者迹得以再次发生和延续。昨日下午，本报三名记者赶到获救矿工的安置地赶到获救矿工的安置地赶到获救矿工的安置地赶到获救矿工的安置地山西河津市，采访过程中，山西河津市，采访过程中，山西河津市，采访过程中，山西河津市，采访过程中，奇迹的诞生，让我们看到了矿工的坚强和勇敢，让我们感奇迹的诞生，让我们看到了矿工的坚强和勇敢，让我们感奇迹的诞生，让我们看到了矿工的坚强和勇敢，让我们感奇迹的诞生，让我们看到了矿工的坚强和勇敢，让我们感受到了生命的美好和珍贵。（凤凰

33、网报道）受到了生命的美好和珍贵。（凤凰网报道）受到了生命的美好和珍贵。（凤凰网报道）受到了生命的美好和珍贵。（凤凰网报道）n n 他（一个美国西部淘金者）被同伴抛弃后，一个他（一个美国西部淘金者）被同伴抛弃后，一个他（一个美国西部淘金者）被同伴抛弃后，一个他（一个美国西部淘金者）被同伴抛弃后，一个人独自行走在茫茫荒漠上。饥饿、寒冷、狼嚎还有人独自行走在茫茫荒漠上。饥饿、寒冷、狼嚎还有人独自行走在茫茫荒漠上。饥饿、寒冷、狼嚎还有人独自行走在茫茫荒漠上。饥饿、寒冷、狼嚎还有恶劣的天气让本已伤病的他感到恐惧，死并不可怕，恶劣的天气让本已伤病的他感到恐惧，死并不可怕，恶劣的天气让本已伤病的他感到恐惧，

34、死并不可怕，恶劣的天气让本已伤病的他感到恐惧，死并不可怕，但他不愿意死，强烈的求生的欲望支持着他往前走但他不愿意死，强烈的求生的欲望支持着他往前走但他不愿意死，强烈的求生的欲望支持着他往前走但他不愿意死，强烈的求生的欲望支持着他往前走他终于咬住了病狼的脖子，一股带着腥味的血他终于咬住了病狼的脖子，一股带着腥味的血他终于咬住了病狼的脖子，一股带着腥味的血他终于咬住了病狼的脖子，一股带着腥味的血液流进了他的嘴里。（美液流进了他的嘴里。（美液流进了他的嘴里。（美液流进了他的嘴里。（美热爱生命热爱生命热爱生命热爱生命 第21页/共23页第二十二页，编辑于星期日：十五点 四十二分。n谢谢指导！谢谢指导！第22页/共23页第二十三页，编辑于星期日：十五点 四十二分。