我敬佩的一个人作文学习教案.pptx

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1、会计学1我敬佩的一个我敬佩的一个(y)人作文人作文第一页，共34页。n n在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的

2、叔叔、阿姨默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择选择选择选择(xu(xu nz)nz)其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说

3、清楚，如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。表达出自己的敬佩之情。表达出自己的敬佩之情。表达出自己的敬佩之情。第2页/共34页第二页，共34页。认真认真(rn zhn)值勤值勤第3页/共34页第三页，共34页。无无私私奉奉献献第4页/共34页第四页，共34页。救救死死扶扶伤伤(ji s f shng)第5页/共34页第五页，共34页。身残志坚身残志坚第6页/共34页第六页，共34页。孝敬孝敬(xiojng)长辈长辈第7页/共34页第七页，共34页。努力努力(n l)拼搏拼搏第8页/共34页第八页，共34页。为国争光为国争光第9页/共34页第九页，共

4、34页。厨艺精湛厨艺精湛(jngzhn)第10页/共34页第十页，共34页。认真认真(rn zhn)值日值日第11页/共34页第十一页，共34页。孜孜不倦孜孜不倦(z z b jun)第12页/共34页第十二页，共34页。优秀品质：优秀品质：n n认真负责n n身残志坚n n拾金不昧(sh jn b mi)n n手艺精湛n n为国争光n n见义勇为n n助人为乐n n努力拼搏(pn b)n n救死扶伤n n无私奉献n n第13页/共34页第十三页，共34页。伽利略伽利略 罗丹罗丹(lu dn)聋哑青年聋哑青年 父亲父亲敬佩(jngpi)第14页/共34页第十四页，共34页。审题：一个审题：一个

5、(y)人，敬佩人，敬佩 n n熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学n n陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生n n可以是古代(gdi)的，也可以是现代的n n可以是书本中的，也可以是现实中的n n第15页/共34页第十五页，共34页。什么样的品质什么样的品质(pnzh)能让人敬能让人敬佩？佩？n n助人为乐、拾金不昧(sh jn b mi)、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞第16页/共34页第十六页，共34页。用一句话写出他（她）值得你敬佩用一句话写出他（她）值得你敬佩(jngpi)的原因。的原因。n n例如：n n伽得略是一个不迷信权威、敢于(gny)质疑的人。第17页/共34页第十七

6、页，共34页。典型典型(dinxng)事例事例n n回忆人物的有关特点事例，一件事或两件回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以事都可以n n 同学之间互相同学之间互相(h xing)说说你打算选取哪说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。几件事来记叙你敬佩的人。第18页/共34页第十八页，共34页。n n怎样才能写好具体事例呢？应该怎样才能写好具体事例呢？应该怎样才能写好具体事例呢？应该怎样才能写好具体事例呢？应该(ynggi)(ynggi)从哪些方面从哪些方面从哪些方面从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。来具体描述呢？请大家联系

7、学过的课文说一说。来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。第19页/共34页第十九页，共34页。n n罗丹自己端详一阵，却皱起眉罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：头。说：“啊！不，还有毛病啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，脸上左肩偏了一点儿，脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他他立刻拿起抹刀，修改起来。立刻拿起抹刀，修改起来。n n只见罗丹一会儿上前，一会儿只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像后退，嘴里叽哩咕噜的，好像(ho xin)跟谁在说悄悄话；跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板在跟谁激烈地争吵。他把地板踩

8、得吱吱响，手不停地挥动踩得吱吱响，手不停地挥动 n n 全神贯注全神贯注第20页/共34页第二十页，共34页。n n罗丹自己端详一阵，却皱起眉罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：头，说：“啊！不，还有毛病啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，脸上左肩偏了一点儿，脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他他立刻拿起抹刀，修改起来。立刻拿起抹刀，修改起来。n n只见罗丹一会儿上前，一会儿只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎着异样的光，似乎(s h)在在跟谁激烈地争吵。他把地板踩跟谁激烈地争吵。他

9、把地板踩得吱吱响，手不停地挥动得吱吱响，手不停地挥动 n n 全神贯注全神贯注神态神态(shnti)语言语言(yyn)动作动作第21页/共34页第二十一页，共34页。n n就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。n n我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里(xn li)不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！外貌外貌(wimo)描写描写心理心理(xnl)描写描写第22页/共34页第二十二页，共34页。人人物物(rnw)外在外在内

10、在内在(nizi)外貌外貌(wimo)神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写第23页/共34页第二十三页，共34页。全面全面(qunmin)观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态(shnti)(shnti)动作动作语言语言(yyn)(yyn)联想联想 心理心理 感受感受人人物物第24页/共34页第二十四页，共34页。习作片段：习作片段：1、这位姑娘，长着苗条、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。睛，聪明，庄重

11、。(外貌）外貌）2、门被打坏了，开了一、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：冷笑着：“鬼知道，又没有鬼知道，又没有人叫我看好？人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：做了鬼脸：“哈哈，开了，开了窗，好通风。窗，好通风。”（语言）（语言）3、他弯着腰，篮球在他、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动两眼溜溜地转动(zhundng)，寻找，寻找“突围突围”的机的机会。突然他加快了步伐，一会。突然他加快了步伐

12、，一会左拐，一会右拐，冲过了会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。不偏不倚地落在筐内。（动作）（动作）第25页/共34页第二十五页，共34页。习作片断：习作片断：4、他的目光四处移动，似乎、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。至不敢接触任何人的目光。（神（神态）态）5、我的心里忐忑不安，生怕、我的心里忐忑不安，生怕(shngp)老师公布出我的分数，老师公布出我的分数，我把头轻轻地低

13、了下去，目光躲我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了这已经不是第一次了.妈妈，妈妈，你不要生气你不要生气.（心理）（心理）第26页/共34页第二十六页，共34页。刻画人物的方法刻画人物的方法抓住人物的：外貌、语言、动作、神态抓住人物的：外貌、语言、动作、神态(shnti)、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！排比、反问等修辞手法就更好了！第27页/共34页第二

14、十七页，共34页。情境表演情境表演:这是一堂作文课，预备这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门到自己的座位上了

15、。接着门外又走进来了一名学生小兰，外又走进来了一名学生小兰，(她跟前面两位同学她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么的表现截然相反，她会怎么做呢？做呢？)请同学们抓住人物的外请同学们抓住人物的外貌、语言、动作貌、语言、动作(dngzu)、神态、心理等神态、心理等 认真观察。认真观察。第28页/共34页第二十八页，共34页。小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住

16、了脚步，瞪大个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：洁了。然后，

17、她转向全班同学说：“请同学们不要请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端说完后她轻轻地走到自己的座位，端正正(dunzhng)地坐下，准备上课了。地坐下，准备上课了。第29页/共34页第二十九页，共34页。我敬佩我敬佩(jngpi)的一的一个人个人 我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由(b yu)地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。第30页/共3

18、4页第三十页，共34页。n n 她擦鞋还挺熟练。她飞快她擦鞋还挺熟练。她飞快(fikui)(fikui)地从鞋箱里拿出鞋地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：有一段时间了。我问她：“你你难道不上学吗？难道不上学吗？”她听了，眼她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出皮鞋，发出“噼啪噼啪”的响声。的响声。

19、半晌，她才告诉我：半晌，她才告诉我：“爸爸去爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！妈好了。我还想上学！”我转我转过身不忍心看她那枯枝般的小过身不忍心看她那枯枝般的小手手 第31页/共34页第三十一页，共34页。n n 擦完皮鞋，我同情(tngqng)她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个

20、有志气的女孩。n n 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。第32页/共34页第三十二页，共34页。修改修改(xigi)习作：习作：n n1 1、增、增、增、增-增加几个字或几名话增加几个字或几名话增加几个字或几名话增加几个字或几名话,使语段连贯通顺使语段连贯通顺使语段连贯通顺使语段连贯通顺;补充材料或细节补充材料或细节补充材料或细节补充材料或细节,使内容更充实。使内容更充实。使内容更充实。使内容更充实。n n2 2、删、删、删、删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、删掉多余的字、词以及语意重复的句、删掉多余的字、词以及语意重复的句、删掉多余的字、词以及语意重复的

21、句、段。段。段。段。n n3 3、调、调、调、调-调整词、句、段的排列顺序，使其更调整词、句、段的排列顺序，使其更调整词、句、段的排列顺序，使其更调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。有逻辑性。有逻辑性。有逻辑性。n n4 4、换、换、换、换-调换不适当的词或句，改写调换不适当的词或句，改写调换不适当的词或句，改写调换不适当的词或句，改写(g(g ixi)ixi)个别句段，使其更合理，更有表现力。个别句段，使其更合理，更有表现力。个别句段，使其更合理，更有表现力。个别句段，使其更合理，更有表现力。第33页/共34页第三十三页，共34页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第34页/共34页第三十四页，共34页。