望海潮教学设计解析学习教案.pptx

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1、会计学1望海潮望海潮(hicho)教学设计解析教学设计解析第一页，共14页。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷接天莲叶无穷(wqing)碧，碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。第2页/共14页第二页，共14页。望望海海潮潮柳柳永永第3页/共14页第三页，共14页。学习学习(xux)目标目标1、反复诵读，能说出这首词的主要内容和作者的情感、反复诵读，能说出这首词的主要内容和作者的情感(qnggn)。2、欣赏名句，描写出这首词的主要意境。、欣赏名句，描写出这首词的主要意境。学习方法学习方法1、自主、自主(zz

2、h)、合作、探究。、合作、探究。2、反复诵读，感悟体会。、反复诵读，感悟体会。第4页/共14页第四页，共14页。反复诵读，分析反复诵读，分析(fnx)感悟。感悟。1、检查预习，读准字音。2、结合(jih)课下注释，读懂内容。第5页/共14页第五页，共14页。通过通过(tnggu)朗读，我们对这首词又有了新的朗读，我们对这首词又有了新的感受，现在大家试说说词中哪些内容可能会勾起感受，现在大家试说说词中哪些内容可能会勾起完颜亮入侵大宋直指杭州的野心呢？完颜亮入侵大宋直指杭州的野心呢？3、小组、小组(xioz)探讨探讨第6页/共14页第六页，共14页。环境环境(hunjng)美丽美丽经济繁荣经济繁荣

3、生活安定生活安定1.1.从地理位置上看从地理位置上看2.2.从历史传统上看从历史传统上看3.3.从自然景观上看从自然景观上看4.4.从市井从市井(shjng)(shjng)面貌上看面貌上看5.5.从百姓生活上看从百姓生活上看一派太平一派太平(tipng)、富庶、安定、祥和的都市生活景象、富庶、安定、祥和的都市生活景象第7页/共14页第七页，共14页。抒发了作者抒发了作者(zuzh)怎样的感情？怎样的感情？惊叹惊叹(jngtn)、赞美、艳羡、赞美、艳羡4、体会内容(nirng)，读出情感。第8页/共14页第八页，共14页。5 5、诵读、诵读、诵读、诵读(sngd)(sngd)你最喜欢的语句，鉴赏

4、好在哪你最喜欢的语句，鉴赏好在哪你最喜欢的语句，鉴赏好在哪你最喜欢的语句，鉴赏好在哪里？里？里？里？n n1、烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。、烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。n n2、云树绕堤沙，怒涛、云树绕堤沙，怒涛(nto)卷霜雪，天堑卷霜雪，天堑无涯。无涯。n n3、重湖叠、重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。清嘉，有三秋桂子，十里荷花。n n4、羌管弄晴，菱歌泛夜、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃，嬉嬉钓叟莲娃。第9页/共14页第九页，共14页。小结：这首词在写景上运用了哪些小结：这首词在写景上运用了哪些(nxi)手法？手法？v夸张：参差夸张：参差(cnc)十万人家；天堑无涯；千骑

5、拥高十万人家；天堑无涯；千骑拥高牙牙v比喻：怒涛卷霜雪比喻：怒涛卷霜雪v互文：羌管弄晴，菱歌泛夜互文：羌管弄晴，菱歌泛夜v借代：羌管弄晴；吟赏烟霞借代：羌管弄晴；吟赏烟霞v铺陈：一句一景，富于层次感铺陈：一句一景，富于层次感v第10页/共14页第十页，共14页。选择词中你最欣赏的句子，选择词中你最欣赏的句子，运用联想运用联想(linxing)和想象用文和想象用文字将它描绘出来？字将它描绘出来？课堂(ktng)练笔第11页/共14页第十一页，共14页。总总结结(zngji)n n 这首词全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，展现了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，充分表达了作者(zuzh)对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情，并借以歌颂此地的长官治理有方，政绩卓著。第12页/共14页第十二页，共14页。背诵(bi sn)全词谢谢(xi xie)大家！完成作业(zuy)：课时作业(zuy)1-9题第13页/共14页第十三页，共14页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第14页/共14页第十四页，共14页。