普通话朗读及说话训练学习教案.pptx

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1、会计学1普通话朗读及说话训练普通话朗读及说话训练第一页，编辑于星期二：点 六分。n n 什么是朗读什么是朗读什么是朗读什么是朗读n n 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，也就是朗读者在理解作品的基响亮、富有感情地读出来，也就是朗读者在理解作品的基响亮、富有感情地读出来，也就是朗读者在理解作品的基响亮、富有感情地读出来，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，把文字作品转化为有声语言，础上用自己的语音塑造形象，把

2、文字作品转化为有声语言，础上用自己的语音塑造形象，把文字作品转化为有声语言，础上用自己的语音塑造形象，把文字作品转化为有声语言，变文字这个视觉形象为听觉形象的创作活动。变文字这个视觉形象为听觉形象的创作活动。变文字这个视觉形象为听觉形象的创作活动。变文字这个视觉形象为听觉形象的创作活动。具有再创性具有再创性具有再创性具有再创性和艺术性的特点。和艺术性的特点。和艺术性的特点。和艺术性的特点。n n 如何通过声音传达思想，这就是朗读技巧如何通过声音传达思想，这就是朗读技巧如何通过声音传达思想，这就是朗读技巧如何通过声音传达思想，这就是朗读技巧。第1页/共111页第二页，编辑于星期二：点 六分。朗读

3、与朗诵的区别朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别朗读与朗诵的区别朗读是朗读是“读读”文字作品文字作品;朗诵是朗诵是“背背”文字作品。文字作品。朗读是一种朗读是一种再现再现,即用声音再现文本内容即用声音再现文本内容;朗诵是一种朗诵是一种再创造再创造,常借助音乐、态势等辅助手段创造优美常借助音乐、态势等辅助手段创造优美动人动人的的意境和形象意境和形象,属于艺术表演范畴。属于艺术表演范畴。第2页/共111页第三页，编辑于星期二：点 六分。朗读总的要求朗读总的要求 1发音要准确，不读错字 2熟悉作品，把握基调 3.语速适当，感情真挚 第3页/共111页第四页，编辑于星期二：点 六分。朗读朗读“五忌五忌”（

4、一）念字式。（一）念字式。单纯念字、照字读音的朗读方式。单纯念字、照字读音的朗读方式。有字无词或有词无字。很机械。有字无词或有词无字。很机械。（二）念经式。（二）念经式。声音小而且速度快，没有顿歇，没声音小而且速度快，没有顿歇，没有起伏，没有重音。更没有感情和声音变化。有起伏，没有重音。更没有感情和声音变化。（三）八股式。（三）八股式。腔调固定，前高后低或前低后高。前腔调固定，前高后低或前低后高。前松后紧或前紧后松。声音一顿一顿的，没有语气变化。松后紧或前紧后松。声音一顿一顿的，没有语气变化。第4页/共111页第五页，编辑于星期二：点 六分。（四）演戏式。（四）演戏式。（分角色朗读除外）（分角

5、色朗读除外）不是再现作品中人物不是再现作品中人物“怎么说的怎么说的”，而是强调，而是强调他们他们“说说了些什么了些什么”。(五五)固定式。固定式。过分强调作品的体裁，无论内容如何，只过分强调作品的体裁，无论内容如何，只要同一体裁都用一种腔调去读。以不变的固定腔调去应要同一体裁都用一种腔调去读。以不变的固定腔调去应不同的作品内容。不同的作品内容。第5页/共111页第六页，编辑于星期二：点 六分。朗读使用的语言朗读使用的语言：必须是活生生的语言，但又不等必须是活生生的语言，但又不等“拉家常拉家常”式的自然语言。比自然语言更规范更生动更具式的自然语言。比自然语言更规范更生动更具有美感。有美感。过分夸

6、张让人感到虚假，过分平淡让过分夸张让人感到虚假，过分平淡让人感到乏味。要做到人感到乏味。要做到“不火不炆不火不炆”。第6页/共111页第七页，编辑于星期二：点 六分。朗读的主要技巧朗读的主要技巧:停连、重音、语调、语速。停连、重音、语调、语速。第7页/共111页第八页，编辑于星期二：点 六分。我看见我看见我看见我看见/她笑了。她笑了。她笑了。她笑了。我看见她我看见她我看见她我看见她/笑了。笑了。笑了。笑了。一、何谓一、何谓“停连停连”?“停停”指停顿，指停顿，“连连”指连接。指连接。“停连停连”是是指停顿和连接。指停顿和连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。有停顿，有连接才能更好地传情达意。

7、有人说有人说:停顿和连接就像一扇门一样，有开门必定有关门，两停顿和连接就像一扇门一样，有开门必定有关门，两者在语言表达中是如影随行的。者在语言表达中是如影随行的。二、为什么要有停连二、为什么要有停连?生理需要。生理需要。因为朗读者需要换气因为朗读者需要换气,听众也不可能听众也不可能接受无间断的一长串音节接受无间断的一长串音节。心理心理需要需要(即即:表情达意的需要表情达意的需要)。我看见她笑了我看见她笑了 第8页/共111页第九页，编辑于星期二：点 六分。n n妈妈亲了我叔叔也亲了我妈妈亲了我叔叔也亲了我n n妈妈亲了我妈妈亲了我/叔叔也亲了我叔叔也亲了我n n妈妈亲了我叔叔妈妈亲了我叔叔/也

8、亲了我也亲了我第9页/共111页第十页，编辑于星期二：点 六分。在停连的运用上，在停连的运用上，生理需要必须服从心理需要生理需要必须服从心理需要，不可因停，不可因停害意、因停断情。害意、因停断情。停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止、中断和空白。要做到感情的终止、中断和空白。要做到“语断意连语断意连”。第10页/共111页第十一页，编辑于星期二：点 六分。三、停连的处理方式三、停连的处理方式 停顿方式：停顿方式：（一）落停（一）落停 落停在一句话落停在一句话,一个层次一个层次,一篇文章内容结束时使一篇文章内容结束时使用。当内容在

9、此结束用。当内容在此结束,声音也要呈弱式滑下来声音也要呈弱式滑下来,然后缓然后缓缓收住。气息正好在收音时用完缓收住。气息正好在收音时用完,停顿时间相对较长。停顿时间相对较长。（二）扬停（二）扬停 这种方式一般用在句中无标点之处，或一个意思这种方式一般用在句中无标点之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是，还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是，停顿时间较短，停时声停气未尽。停顿时间较短，停时声停气未尽。鲁侍萍：鲁侍萍：你是萍你是萍/凭什么打我儿子的凭什么打我儿子的。（雷雨雷雨）杨白劳：杨白劳：我我/没受委屈没受委屈。（白毛女白毛女）第11页/共111页第十二页，编辑于

10、星期二：点 六分。第12页/共111页第十三页，编辑于星期二：点 六分。连接方式：连接方式：（一）直连（一）直连 这种方式一般用于有标点符号而内容又这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带顺势连带，不露接点。，不露接点。有时甚至不用换气，只用胸中的余气就可以。有时甚至不用换气，只用胸中的余气就可以。四婶四婶：“祥林嫂，祥林嫂，你放着吧，你放着吧，我来摆我来摆”祝福祝福卫婆子：卫婆子：啊呀啊呀!我的太太我的太太!您真是大户人家的太太的话您真是大户人家的太太的话,我们山里人我们山里人,小户人家小户人家,这算得什么这算得什么?她有小叔子她

11、有小叔子,也也得娶老婆得娶老婆,不嫁了她不嫁了她,哪有这一注钱来做聘礼哪有这一注钱来做聘礼?她的婆婆倒她的婆婆倒是精明强干的女人啊是精明强干的女人啊,很有打算很有打算,所以就将她嫁到山里去所以就将她嫁到山里去。（祝福祝福）第13页/共111页第十四页，编辑于星期二：点 六分。小说通过描述祥林嫂悲剧的一小说通过描述祥林嫂悲剧的一生，表现了作者对受压迫妇女生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想封建礼的同情以及对封建思想封建礼教的无情揭露。也阐述了像文教的无情揭露。也阐述了像文中的中的我我一样的启蒙知识分子，一样的启蒙知识分子，对当时人们自私自利以及世态对当时人们自私自利以及世态炎凉的这一社

12、会现状的无动于炎凉的这一社会现状的无动于衷和不知所措。衷和不知所措。第14页/共111页第十五页，编辑于星期二：点 六分。（二）缓连（二）缓连 这种连接一般用于较舒缓的内容，而且适合于这种连接一般用于较舒缓的内容，而且适合于一句话或一段当中的连接。这种方式也用于没有标一句话或一段当中的连接。这种方式也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方，它的特点是点符号而内容又需要有所区分的地方，它的特点是声断意连声断意连，环环向前。，环环向前。人群里人群里,年长的是大娘年长的是大娘,大爷大爷;同年的是大哥同年的是大哥,大嫂大嫂,兄弟兄弟,姐妹姐妹,都是亲人都是亲人。又仿佛队伍同志是群众又仿佛队伍同志是

13、群众,群众又同时是队伍群众又同时是队伍,根本分不清根本分不清。(歌声歌声)第15页/共111页第十六页，编辑于星期二：点 六分。四四、停连运用的基本原则停连运用的基本原则 标点符号是参考。标点符号是参考。语法关系是基础。语法关系是基础。情感表达是根本。情感表达是根本。第16页/共111页第十七页，编辑于星期二：点 六分。标点符号是参考标点符号是参考 标点符号停顿时间的长短一般是：标点符号停顿时间的长短一般是：顿号逗号分号（冒号）句号（问号、叹号、顿号逗号分号（冒号）句号（问号、叹号、省略号）省略号）标点符号只显示了文字语言的停连关系，停顿和连接标点符号只显示了文字语言的停连关系，停顿和连接才是

14、有声语言的才是有声语言的“标点符号标点符号”。我们必须要强调，勇敢地。我们必须要强调，勇敢地甩掉标点符号的羁绊，掌握我们有声语言自己的标点符号甩掉标点符号的羁绊，掌握我们有声语言自己的标点符号停连。停连。第17页/共111页第十八页，编辑于星期二：点 六分。语法关系是基础语法关系是基础 在没有标点提示的情况下，停顿一般出现于下列情况：在没有标点提示的情况下，停顿一般出现于下列情况：（一）（一）主语、谓语之间：主语、谓语之间：（1 1）深蓝色的天空里）深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。悬着无数半明半昧的星。（2 2）爸）爸/不懂得怎样表达爱，不懂得怎样表达爱，而妈而妈/则把我们做过的错则把我

15、们做过的错事开列清单。事开列清单。（3 3）育才小学校长陶行知）育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友在校园看到学生王友/用泥块用泥块砸自己班上的同学。砸自己班上的同学。（二）（二）动词与较长的宾语之间：动词与较长的宾语之间：（1 1）我最爱看）我最爱看/天上密密麻麻的繁星。天上密密麻麻的繁星。（2 2）我常想）我常想/读书人是世间幸福人。读书人是世间幸福人。（3 3）我明白了）我明白了/她称自己为素食者的真正原因。她称自己为素食者的真正原因。第18页/共111页第十九页，编辑于星期二：点 六分。（三）较长的附加成分和中心词之间：（三）较长的附加成分和中心词之间：（1 1）从彤云密布的天空中）

16、从彤云密布的天空中/飘落下来。飘落下来。（2 2）我发现母亲正仔细地）我发现母亲正仔细地/用一小块儿碎面包用一小块儿碎面包/擦那给我煎擦那给我煎牛排用的油锅。牛排用的油锅。（四）并列成分之间：（四）并列成分之间：（1 1）从那些往哲先贤）从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中以及当代才俊的著述中/学得他们的学得他们的人格。人格。（2 2）那些失去）那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。或不能阅读的人是多么的不幸。（3 3）上面布满了大大小小）上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。形形色色的徽章、奖章。第19页/共111页第二十页，编辑于星期二：点 六分。情感表达是根本情感表达是根本 更多的时

17、候我们得为了强调某个事物或更多的时候我们得为了强调某个事物或突出某个语意、某种感情而停连，此时的停突出某个语意、某种感情而停连，此时的停连没有明确的规律。总的来说，按文意、合连没有明确的规律。总的来说，按文意、合文气、顺文势，是我们运用停连的原则。这文气、顺文势，是我们运用停连的原则。这需要全面知识的综合应用。需要全面知识的综合应用。第20页/共111页第二十一页，编辑于星期二：点 六分。朗读欣赏朗读欣赏荷塘月色荷塘月色第21页/共111页第二十二页，编辑于星期二：点 六分。练一练练一练（1 1）为什么你已经有钱了）为什么你已经有钱了/还要？还要？（2 2）因为原来不够，但现在）因为原来不够，

18、但现在/凑够了。凑够了。（3 3）但是，它却是伟岸，）但是，它却是伟岸，正直，朴质，正直，朴质，严肃，也不缺严肃，也不缺乏温和。乏温和。（4 4）山川、）山川、河流、树木、河流、树木、房屋，房屋，全都罩上了一层厚全都罩上了一层厚厚的雪。厚的雪。（5 5）可小鸟憔悴了，给水，）可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不喝！喂肉，不吃！不吃！第22页/共111页第二十三页，编辑于星期二：点 六分。练习练习v1、被你从你的公馆门口一脚踢开的那个讨饭的老婆子、被你从你的公馆门口一脚踢开的那个讨饭的老婆子现在怎么样了？现在怎么样了？v2、始终微笑的和蔼的刘和珍君确实是死了。、始终微笑的和蔼的刘和珍君确实是死了。

19、v3、头上托着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪、头上托着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。v4、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐。已经纯乎是一个乞丐。第23页/共111页第二十四页，编辑于星期二：点 六分。重重 音音一、重音的定义。一、重音的定义。重音是指朗读时对句子中某些词语或结构成分重音是指朗读时对句子中某些词语或结构成分从声音上加以突出的现象。从声音

20、上加以突出的现象。二、重音的作用。二、重音的作用。突出语句的重点和作品的主题，增强语言的节奏突出语句的重点和作品的主题，增强语言的节奏感和表现力。感和表现力。第25页/共111页第二十六页，编辑于星期二：点 六分。重音的分类：重音的分类：（一）语法重音（一）语法重音（1 1）一般短句里的）一般短句里的谓语谓语部分部分（2 2）动宾结构中的）动宾结构中的宾语宾语（3 3）定语、状语、补语定语、状语、补语（4 4）疑问代词和指示代词疑问代词和指示代词（5 5）比喻句中的）比喻句中的比喻词和喻体比喻词和喻体（6 6）对比性词对比性词重音重音 （二）逻辑重音（二）逻辑重音-强调重音强调重音第26页/共

21、111页第二十七页，编辑于星期二：点 六分。语法重音语法重音（1 1）一般短句里的）一般短句里的谓语谓语部分应部分应稍重稍重些。些。例：例：东风东风来来了，春天的脚步了，春天的脚步近近了。了。山山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太阳起来了，太阳的脸的脸红红起来了。起来了。桂林的山桂林的山真奇真奇啊，啊，桂林的山真桂林的山真秀秀啊，啊，桂林的山桂林的山真险真险啊，啊，第27页/共111页第二十八页，编辑于星期二：点 六分。语法重音语法重音（2 2）动宾结构中的宾语应该重读。）动宾结构中的宾语应该重读。例：谈例：谈文学文学、谈、谈哲学哲学、谈、谈人生道理人生道理。我爱我爱月夜月夜，但也爱，

22、但也爱星天星天。她的名字叫她的名字叫翁香玉翁香玉。双宾语后一宾语重双宾语后一宾语重。例：例：张老师教我们张老师教我们数学数学。第28页/共111页第二十九页，编辑于星期二：点 六分。语法重音语法重音（3 3）定定语、语、状状语、语、补补语比中心词要语比中心词要稍稍重重些。些。例：现在正是例：现在正是枝繁叶茂枝繁叶茂的时节。的时节。它是它是最贵最贵的一棵树。的一棵树。王友王友惊疑惊疑地接过糖果。地接过糖果。大雪大雪整整整整下了一夜。下了一夜。他眼睛睁得他眼睛睁得大大大大的。的。第29页/共111页第三十页，编辑于星期二：点 六分。语法重音语法重音（4 4）疑问疑问代词和代词和指示代词指示代词一般

23、要一般要稍重稍重些些例：例：谁谁能把花生的好处说出来？能把花生的好处说出来？李奶奶指着鸠山问道：李奶奶指着鸠山问道：“你你这是这是什么什么话！话！是是你们你们把我儿子抓起来，是把我儿子抓起来，是你们你们杀害中国人。杀害中国人。你们你们犯下的罪过，犯下的罪过，难道难道要要我我这老婆子来承担这老婆子来承担吗？吗？第30页/共111页第三十一页，编辑于星期二：点 六分。语法重音语法重音（5 5）比喻句中的）比喻句中的比喻词和喻体比喻词和喻体要要稍重稍重些些例：看，例：看，像牛毛像牛毛、像花针，像细丝像花针，像细丝，密密地斜织着。密密地斜织着。春天春天像小姑娘像小姑娘，花枝招展的，笑，花枝招展的，笑着

24、，走着。着，走着。第31页/共111页第三十二页，编辑于星期二：点 六分。语法重音语法重音（6 6）对比对比性重音性重音 例：骆驼很例：骆驼很高高，羊很，羊很矮矮。骆驼说。骆驼说“长得长得高高多好啊！多好啊！”羊说：羊说：“不对，长得不对，长得矮矮才才好呢好呢 ！”孔雀很孔雀很美丽美丽，但也很，但也很骄傲骄傲。第32页/共111页第三十三页，编辑于星期二：点 六分。重重 音音（二）逻辑重音（二）逻辑重音-强调重音强调重音 强调重音指的是为了强调重音指的是为了表示某种特殊的感情表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己

25、所要强调的某个部目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音分。语句在什么地方该用强调重音并没有固并没有固定的规律定的规律，而是，而是受说话的环境、内容和感情受说话的环境、内容和感情支配支配的。的。又称为又称为“逻辑重音逻辑重音”或或“感情重音感情重音”。第33页/共111页第三十四页，编辑于星期二：点 六分。强调重音强调重音我我知道你会这样做的。（别人不知道）知道你会这样做的。（别人不知道）我我知道知道你会这样做的。（不要以为我不知道）你会这样做的。（不要以为我不知道）我知道我知道你你会这样做的。（别人不会）会这样做的。（别人不会）我知道你我知道你会会这样做的。（你怎

26、么说自己不会）这样做的。（你怎么说自己不会）我知道你会我知道你会这样这样做的。（你不会那样）做的。（你不会那样）我知道你会这样我知道你会这样做做的。（不仅仅是说说而已）的。（不仅仅是说说而已）第34页/共111页第三十五页，编辑于星期二：点 六分。强调重音强调重音问：问：谁谁去过上海？去过上海？答：答：我我去过上海。去过上海。问：问：你去过你去过上海吗？上海吗？答：答：我去过我去过上海。上海。问：北京、上海等地，你问：北京、上海等地，你去过哪儿去过哪儿？”答：答：我去过上海我去过上海。第35页/共111页第三十六页，编辑于星期二：点 六分。（1）有这么一个有这么一个传说传说：古时候，天上有十个

27、太阳，：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。晒得地面寸草不生。（2 2）她们俩在光明和快乐中她们俩在光明和快乐中飞走飞走了，越飞越高，了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。去了。（3 3）我叫他我叫他别放手别放手，但他却说是应该，但他却说是应该放手放手时候了。时候了。我摔倒之后，我摔倒之后，妈妈跑过来跑过来扶我扶我，爸爸却挥手却挥手要她走开要她走开。我当生气极了，决心要给他点颜色看。于是，。我当生气极了，决心要给他点颜色看。于是，我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。第36页/共111页第

28、三十七页，编辑于星期二：点 六分。表达重音的方式表达重音的方式注意：重音不是注意：重音不是“加重声音加重声音”的简称的简称 。1、加强音量法。、加强音量法。（1）催催，你就知道，你就知道催催。（2）人人，不能低下，不能低下高贵高贵的头，的头，只有只有怕死鬼怕死鬼才乞求自由；才乞求自由；毒刑拷打毒刑拷打算得了什么！算得了什么！死亡死亡也无法叫我开口。也无法叫我开口。第37页/共111页第三十八页，编辑于星期二：点 六分。表达重音的方式表达重音的方式2 2、延音法、延音法。（1 1）“就就算算这样吧这样吧，”狼说，狼说，”你总是个你总是个坏家坏家伙伙，我，我听说听说，去年去年你在背地里说我的你在背

29、地里说我的坏坏话。话。”（2 2）是的，）是的，智力智力可以受损，但可以受损，但爱爱永远永远不会。不会。第38页/共111页第三十九页，编辑于星期二：点 六分。表达重音的方式表达重音的方式 3 3、顿字法。、顿字法。（1 1）更喜岷山）更喜岷山/千里雪，三军过后千里雪，三军过后/尽开颜尽开颜。（2 2）欲穷）欲穷/千里目，更上千里目，更上/一层楼一层楼。4 4、轻读法。、轻读法。在这在这幽美幽美的夜色中，我踏着的夜色中，我踏着软绵绵软绵绵的沙滩，的沙滩，沿着海边，沿着海边，慢慢慢慢地向前走去。海水地向前走去。海水轻轻轻轻地抚摸着地抚摸着细软细软的沙滩，发出的沙滩，发出温柔温柔的刷刷声。的刷刷声

30、。第39页/共111页第四十页，编辑于星期二：点 六分。五、表达重音时的注意五、表达重音时的注意事项。事项。1 1、重音、重音要精不要多要精不要多，要站得住脚。，要站得住脚。2 2、要注意分寸，切忌强调过分。要注意分寸，切忌强调过分。3 3、有时、有时重音要与停顿结合，可在重音要与停顿结合，可在强调的强调的字词前后加以停顿。字词前后加以停顿。第40页/共111页第四十一页，编辑于星期二：点 六分。一天一天，国王，国王问问阿凡提，阿凡提，“阿凡提阿凡提，要是，要是你你面前一边面前一边是金钱是金钱，一边，一边是正义是正义，你选择，你选择哪哪一样呢？一样呢？”“我愿意选择金钱我愿意选择金钱”。阿凡提

31、回答。阿凡提回答。“你你怎么怎么了，阿凡提？了，阿凡提？”国王说，国王说，“要是要是我我呀，一定要呀，一定要正义正义，绝不要金钱。金钱有什么稀，绝不要金钱。金钱有什么稀罕，罕，正义正义是不容易找到的呀！是不容易找到的呀！”“谁谁缺什么，就想缺什么，就想要要什么，我的陛下。什么，我的陛下。”阿凡阿凡提说，提说，“你想你想要的要的东西，正是你最东西，正是你最缺少的缺少的呀！呀！”第41页/共111页第四十二页，编辑于星期二：点 六分。试读试读 乡乡 愁愁 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；我在这头，母亲在那头。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票；长大后，乡

32、愁是一张窄窄的船票；我在这头，新娘在那头。我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲呵在里头。我在外头，母亲呵在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。我在这头，大陆在那头。欣赏朗读欣赏朗读乡愁乡愁第42页/共111页第四十三页，编辑于星期二：点 六分。第43页/共111页第四十四页，编辑于星期二：点 六分。第44页/共111页第四十五页，编辑于星期二：点 六分。1.尔康：尔康：“紫薇，我爱你爱得好心痛！紫薇，我爱你爱得好心痛！”紫薇：紫薇：“你痛，我也痛！你痛，我更痛！你痛，我也痛！你痛，我

33、更痛！”2.尔康对紫薇说：尔康对紫薇说：“你可以打我，骂我。但是就是请你不要你可以打我，骂我。但是就是请你不要不理我！你不理我，都要急死了！不理我！你不理我，都要急死了！”紫薇仍然保持沉默紫薇仍然保持沉默(皱了下眉头，然后狂摇脑袋望向皱了下眉头，然后狂摇脑袋望向远方远方)。尔康绕到紫薇面前巨深情激动地说：尔康绕到紫薇面前巨深情激动地说：“你一句话不说，你一句话不说，你这样我又一次的要急死了，我都要被你急疯了。大家有你这样我又一次的要急死了，我都要被你急疯了。大家有问题可以商量嘛。你不要对我不理不睬。你这样我真的是问题可以商量嘛。你不要对我不理不睬。你这样我真的是要急死了。要急死了。”第45页/

34、共111页第四十六页，编辑于星期二：点 六分。3.紫薇说：紫薇说：“尔康，你不能恨我，你不能因为我这么爱你而恨尔康，你不能恨我，你不能因为我这么爱你而恨我。我。”4.紫薇含着泪委屈地说：紫薇含着泪委屈地说：“她说你们一起看雪看星星她说你们一起看雪看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学我都没有和你一我都没有和你一起看雪看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学起看雪看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学”尔康：尔康：“都是我的错我的错，我不该和她一起看雪看都是我的错我的错，我不该和她一起看雪看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学我答应你今后我答

35、应你今后只和你一起看雪看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学只和你一起看雪看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学”第46页/共111页第四十七页，编辑于星期二：点 六分。语语 调调 语调指语句声音高低升降的变化。语调指语句声音高低升降的变化。其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有表达不

36、同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：以下几种：高升调高升调、降抑调降抑调、平直调平直调、曲折调曲折调第47页/共111页第四十八页，编辑于星期二：点 六分。1 1高升调高升调 高升调多在高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表，或者是表示示愤怒、紧张、警告、号召愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬（前低后高、语气上扬（末字上扬末字上扬）。（1 1）我怎么会把您喝的水弄脏呢？）我怎么会把您喝的水弄脏呢？（2 2）起来，不愿做奴隶的人们。起来，不愿做奴隶的人们。（3 3）世界上还有比这样在敌人的刑场

37、上举行的婚礼更热世界上还有比这样在敌人的刑场上举行的婚礼更热闹的吗？闹的吗？第48页/共111页第四十九页，编辑于星期二：点 六分。2 2降抑调降抑调降抑调一般用在降抑调一般用在感叹句、祈使句感叹句、祈使句或表示或表示坚决、坚决、自信、赞扬、祝愿自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达等感情的句子里。表达沉痛、悲沉痛、悲愤愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐子逐渐由高降低，末字低而短由高降低，末字低而短。（1 1）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜人民）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜人民永远共存。永远共存。（2 2）韶山的路，是多么令人心驰神

38、往的路啊！）韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊！（3 3）唉，我不知何时再能与他相见。唉，我不知何时再能与他相见。第49页/共111页第五十页，编辑于星期二：点 六分。3 3平直平直调调 平直调一般多用在平直调一般多用在叙述、说明叙述、说明或表示或表示迟疑、迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始等的句子里。朗读时始终终平直舒缓，没有显著的高低变化平直舒缓，没有显著的高低变化。最典型。最典型的是天气预报。的是天气预报。(1)(1)那时力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。那时力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。(2)(2)读小学的时候，我的外祖母过世了。读小学的

39、时候，我的外祖母过世了。第50页/共111页第五十一页，编辑于星期二：点 六分。4 4曲折调曲折调曲折调用于表示特殊的感情，如意外、曲折调用于表示特殊的感情，如意外、讽刺、讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。等句子里。朗读时朗读时由高而低后又高由高而低后又高，或，或由低而后高低，由低而后高低，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。长，形成一种升降曲折的变化。（1 1）啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事。）啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事。（2 2）好个国民党政府的友邦人士，是些什么东好个

40、国民党政府的友邦人士，是些什么东西。西。第51页/共111页第五十二页，编辑于星期二：点 六分。你说你说 呀呀 ！你到是说话呀！你到是说话呀 ！（不满）！（不满）来参观的人哪，可来参观的人哪，可 多多 了！（夸张）了！（夸张）好，好，是我的错，你没错！（反语）是我的错，你没错！（反语）第52页/共111页第五十三页，编辑于星期二：点 六分。啊！知道了。（表示肯定）啊！知道了。（表示肯定）啊？你说谁？（表示发问）啊？你说谁？（表示发问）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）第54页/共111页第五十五页，编

41、辑于星期二：点 六分。啊！知道了。（表示肯定）啊！知道了。（表示肯定）啊！知道了。（表示肯定）啊！知道了。（表示肯定）啊？啊？啊？啊？你说谁？（表示发问）你说谁？（表示发问）你说谁？（表示发问）你说谁？（表示发问）啊？啊？啊？啊？怎么会是怎么会是怎么会是怎么会是 他他他他 啊？（表示惊奇）啊？（表示惊奇）啊？（表示惊奇）啊？（表示惊奇）啊！啊！啊！啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）原来是这样啊！（表示恍然大悟）原来是这样啊！（表示恍然大悟）原来是这样啊！（表示恍然大悟）第55页/共111页第五十六页，编辑于星期二：点 六分。语调语调&感情感情第56页/共111页第五十七页，编辑于星期二：点 六

42、分。n n黄小仙你真不明白吗？黄小仙你真不明白吗？黄小仙你真不明白吗？黄小仙你真不明白吗？你仔细想想，我们在一起这么长时间，你仔细想想，我们在一起这么长时间，你仔细想想，我们在一起这么长时间，你仔细想想，我们在一起这么长时间，每一次吵架你都要把话给说绝了，每一次吵架你都要把话给说绝了，每一次吵架你都要把话给说绝了，每一次吵架你都要把话给说绝了，一个脏字不带，杀伤力却足以让我撞墙一了百了。一个脏字不带，杀伤力却足以让我撞墙一了百了。一个脏字不带，杀伤力却足以让我撞墙一了百了。一个脏字不带，杀伤力却足以让我撞墙一了百了。吵完以后你舒服了，你想过我的感受吗？吵完以后你舒服了，你想过我的感受吗？吵完以

43、后你舒服了，你想过我的感受吗？吵完以后你舒服了，你想过我的感受吗？n n我每一次都像狗一样腆着脸，去找一个台阶下，我每一次都像狗一样腆着脸，去找一个台阶下，我每一次都像狗一样腆着脸，去找一个台阶下，我每一次都像狗一样腆着脸，去找一个台阶下，你每一次都是趾高气昂的站在那儿一动不动，你每一次都是趾高气昂的站在那儿一动不动，你每一次都是趾高气昂的站在那儿一动不动，你每一次都是趾高气昂的站在那儿一动不动，你每一次都是高高在上，我要站在地下仰视你，你每一次都是高高在上，我要站在地下仰视你，你每一次都是高高在上，我要站在地下仰视你，你每一次都是高高在上，我要站在地下仰视你，我仰视够了，我受不了了，我仰视够

44、了，我受不了了，我仰视够了，我受不了了，我仰视够了，我受不了了，我仰视的脖子都快断了，我仰视的脖子都快断了，我仰视的脖子都快断了，我仰视的脖子都快断了，第57页/共111页第五十八页，编辑于星期二：点 六分。n n你想过吗，全天下就只有你一个人有自尊心吗！你想过吗，全天下就只有你一个人有自尊心吗！你想过吗，全天下就只有你一个人有自尊心吗！你想过吗，全天下就只有你一个人有自尊心吗！我想过，要么我就一辈子仰视你，我想过，要么我就一辈子仰视你，我想过，要么我就一辈子仰视你，我想过，要么我就一辈子仰视你，要么我就带着我自己的自尊心，开始我自己新的生活。要么我就带着我自己的自尊心，开始我自己新的生活。要

45、么我就带着我自己的自尊心，开始我自己新的生活。要么我就带着我自己的自尊心，开始我自己新的生活。你是改变不了的，你那颗庞大的自尊心谁也抵抗不了，你是改变不了的，你那颗庞大的自尊心谁也抵抗不了，你是改变不了的，你那颗庞大的自尊心谁也抵抗不了，你是改变不了的，你那颗庞大的自尊心谁也抵抗不了，我不一样，我想要往前走，你明白吗我不一样，我想要往前走，你明白吗我不一样，我想要往前走，你明白吗我不一样，我想要往前走，你明白吗第58页/共111页第五十九页，编辑于星期二：点 六分。练习：请练习：请练习：请练习：请再再念念一一一一遍遍遍遍 黄小仙儿，黄小仙儿，黄小仙儿，黄小仙儿，你你你你真不真不真不真不明白么明

46、白么明白么明白么?我们两个人是我们两个人是我们两个人是我们两个人是一不小心一不小心一不小心一不小心才走才走才走才走到这一步的到这一步的到这一步的到这一步的?你你你你仔细仔细仔细仔细想想，在一起这么多年，想想，在一起这么多年，想想，在一起这么多年，想想，在一起这么多年，每次每次每次每次吵架吵架吵架吵架都是你把话说绝了，都是你把话说绝了，都是你把话说绝了，都是你把话说绝了，一个一个一个一个脏字都不带，杀伤力脏字都不带，杀伤力脏字都不带，杀伤力脏字都不带，杀伤力却大的却大的却大的却大的让我想让我想让我想让我想去撞墙一了百了，吵完之后，去撞墙一了百了，吵完之后，去撞墙一了百了，吵完之后，去撞墙一了百了

47、，吵完之后，你你你你舒服了，想没想过舒服了，想没想过舒服了，想没想过舒服了，想没想过我的我的我的我的感受感受感受感受?每次每次每次每次都是我自己舔着脸都是我自己舔着脸都是我自己舔着脸都是我自己舔着脸跟狗一样跟狗一样跟狗一样跟狗一样自己找一个台阶自己找一个台阶自己找一个台阶自己找一个台阶下下下下!你你你你永远永远永远永远趾高气昂，站在原地趾高气昂，站在原地趾高气昂，站在原地趾高气昂，站在原地一动不动一动不动一动不动一动不动。这一段楼梯，。这一段楼梯，。这一段楼梯，。这一段楼梯，我已经灰头土脸的走到我已经灰头土脸的走到我已经灰头土脸的走到我已经灰头土脸的走到最下面最下面最下面最下面了，你还站在了，

48、你还站在了，你还站在了，你还站在最高的最高的最高的最高的地方。地方。地方。地方。我站在这下面，仰视你，仰视的我我站在这下面，仰视你，仰视的我我站在这下面，仰视你，仰视的我我站在这下面，仰视你，仰视的我脖子都断了脖子都断了脖子都断了脖子都断了，可是你，可是你，可是你，可是你从来从来从来从来没想过，全天下的人，难道就没想过，全天下的人，难道就没想过，全天下的人，难道就没想过，全天下的人，难道就只有你只有你只有你只有你有自尊心么有自尊心么有自尊心么有自尊心么?我想我想我想我想过，过，过，过，要么要么要么要么我就一辈子仰头看着你，我就一辈子仰头看着你，我就一辈子仰头看着你，我就一辈子仰头看着你，要么要

49、么要么要么我就干干脆脆的我就干干脆脆的我就干干脆脆的我就干干脆脆的转过身带着我的自尊心接着往前走。小仙儿，我得往前转过身带着我的自尊心接着往前走。小仙儿，我得往前转过身带着我的自尊心接着往前走。小仙儿，我得往前转过身带着我的自尊心接着往前走。小仙儿，我得往前走。说这么多，你明白了么走。说这么多，你明白了么走。说这么多，你明白了么走。说这么多，你明白了么?第59页/共111页第六十页，编辑于星期二：点 六分。语速语速v一、朗诵的语速语速是指朗读时在一定的一、朗诵的语速语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。时间里，容纳一定数量的词语。v世间一切事物的运动状态和一切人在不同情世间一切事物

50、的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度应的不同的朗读速度。第60页/共111页第六十一页，编辑于星期二：点 六分。二、二、决定语速不同的各决定语速不同的各种因素种因素v（一）不同的场面急剧变化发展的场面宜用（一）不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读；快读；平静、严肃的场面宜用慢读平静、严肃的场面宜用慢读。v（二）不同的心情（二）不同的心情紧张、焦急、慌