桥之美6剖析学习教案.pptx

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1、桥之美桥之美6剖析剖析(pux)第一页，共29页。第1页/共28页第二页，共29页。第2页/共28页第三页，共29页。第3页/共28页第四页，共29页。吴冠中吴冠中第4页/共28页第五页，共29页。自主自主(zzh)学学习习1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。煞风景煞风景()魅力魅力()销魂销魂()颐和园颐和园()驻足驻足(zh z)()重叠重叠()摄影摄影()斟酌斟酌()孕育孕育()强劲强劲()shmixioyzhdishzhnyn第5页/共28页第六页，共29页。2.理解课文中的重点理解课文中的重点(zhngdin)词语。词语。煞它风景：煞它风景：驻足驻足(zh

2、 z)：失之毫厘，差之千里：失之毫厘，差之千里：销魂：销魂：破坏人的兴致(xng zh)的意思。停止脚步。意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位。灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。第6页/共28页第七页，共29页。合作合作(hzu)探究探究1.1.初步感知课文初步感知课文初步感知课文初步感知课文(1)(1)吴冠中先生在文中说吴冠中先生在文中说吴冠中先生在文中说吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜美术工作者大都喜美术工作者大都喜美术工作者大都喜欢桥欢桥欢桥欢桥”，他自己对桥当然也是情有独钟，他，他自己对桥当然也是情有独钟，他，他自己对桥当然也是情有独钟，他，他

3、自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们找出作者的眼中学们找出作者的眼中学们找出作者的眼中学们找出作者的眼中(yn zhn)(yn zhn)桥之美在桥之美在桥之美在桥之美在何处？何处？何处？何处？“桥的美并不着眼于桥自身(zshn)的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”第7页/共28页第八页，共29页。(2)本文举了哪些例子(l zi)来说明桥之美？乌镇苇丛中的石桥(sh qio)；江南(Jingnn)乡间细柳下的石桥；第8页/共28页第九页

4、，共29页。(2)(2)本文本文(bnwn)(bnwn)举了哪些例子来说明桥之美举了哪些例子来说明桥之美？水天间的长桥(chn qio)颐和园的仿卢沟桥苏州的宝带(bo di)桥；第9页/共28页第十页，共29页。(2)(2)本文举了哪些本文举了哪些(nxi)(nxi)例子来说明桥之美例子来说明桥之美？形式独特(dt)的广西、云南、贵州山区的风雨桥；清明上河图中的桥第10页/共28页第十一页，共29页。(2)(2)本文举了哪些本文举了哪些(nxi)(nxi)例子来说明桥之美例子来说明桥之美？人造(rnzo)索桥南京长江大桥钱塘江大桥(d qio)第11页/共28页第十二页，共29页。(2)本文

5、举了哪些例子(l zi)来说明桥之美？小结：作者就是借助对这些桥的具体说明，详尽地阐述(chnsh)了他所认为的桥之美，即“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”第12页/共28页第十三页，共29页。桥桥之之美美总说桥之美总说桥之美分说分说总结起到构成总结起到构成(guchng)及联系之关键作用的及联系之关键作用的形象形象 美美(正面正面(zhngmin)不不 美美(反面反面(fnmin)石桥与苇丛配合石桥与苇丛配合石桥与细柳配合石桥与细柳配合长桥与水面配合长桥与水面配合风雨桥与廊亭配合风雨桥与廊亭配合南京长江大桥南京长江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥第13页/共28页第十四页，共29页。重点重

6、点(zhngdin)研讨研讨1.芦苇石桥：芦苇石桥：密密苇丛使空密密苇丛使空间显得狭窄拥间显得狭窄拥挤挤(yngj)，令人产生憋闷令人产生憋闷感；间或出现感；间或出现的石桥轮廓简的石桥轮廓简单鲜明，能使单鲜明，能使空间陡然显得空间陡然显得疏朗开阔，令疏朗开阔，令人感觉舒畅。人感觉舒畅。读第读第4段，理解段，理解(lji)桥与周围环境的关系。桥与周围环境的关系。第14页/共28页第十五页，共29页。重点重点(zhngdin)研讨研讨2.细柳拂桥：细柳拂桥：柳枝的动、柳枝的动、细弱、年年细弱、年年发芽和石块发芽和石块的静、厚重的静、厚重(hu zhn)坚硬、坚硬、历久不变形历久不变形成对比。令成对

7、比。令人销魂。人销魂。读第读第4段，理解段，理解(lji)桥与周围环境的关系。桥与周围环境的关系。第15页/共28页第十六页，共29页。重点重点重点重点(zhngdin(zhngdin)研讨研讨研讨研讨3.长桥卧龙：长桥卧龙：在宽阔的水在宽阔的水面上的长桥，面上的长桥，打破了单调打破了单调的背景，整的背景，整个环境充满个环境充满(chngmn)了灵气和生了灵气和生命。宛如史命。宛如史诗。诗。读第读第4段，理解段，理解(lji)桥与周围环境的关系。桥与周围环境的关系。第16页/共28页第十七页，共29页。重点重点(zhngdin)研讨研讨4.风雨廊桥：风雨廊桥：廊和亭的安廊和亭的安闲自在和亭闲自

8、在和亭下水流的湍下水流的湍急、山峰的急、山峰的险峻又形成险峻又形成(xngchng)对照。形式对照。形式独特。独特。读第读第4段，理解段，理解(lji)桥与周围环境的关系。桥与周围环境的关系。第17页/共28页第十八页，共29页。重点重点重点重点(zhngdin(zhngdin)研讨研讨研讨研讨通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构(jigu)、种类、功用，更重其美学价值。由此我们欣赏一幅艺术作品可以从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一角度来判断。读第读第4段，理解段，理解(lji)桥与周围环境的关系。桥与周围环境的关系。第18页/

9、共28页第十九页，共29页。3.3.语言语言语言语言(yyn)(yyn)精析精析精析精析体味下列句子的情味：体味下列句子的情味：(1)茅盾故乡乌镇的小河两岸都茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现每当其间显现(xinxin)一座一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的一次深呼吸，透了一口舒畅的气。气。其实，苇丛不会(b hu)“发闷”，也不会(b hu)做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。第19页/共28页第二十页，共29页。(2)(2)早春天气，江南乡间

10、石桥头细柳飘丝，那纤细早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使(jsh)(jsh)碰不见晓碰不见晓风残月，也令画家销魂！风残月，也令画家销魂！杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要(xyo)别的东西来烘托了。第20页/共28页第二十一页，共29页。(3)(3)无论是木桥还是石桥无论是木桥还是石桥(sh qio)(sh

11、qio)，其身段的纵，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。这句话的意思是，桥横跨在水面(shu min)上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。第21页/共28页第二十二页，共29页。(4)(4)田野无声，画家们爱于无声处静听田野无声，画家们爱于无声处静听(jn tn)(jn tn)桥桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引(xyn)着画家总是追寻着桥的身影。第22页/共

12、28页第二十三页，共29页。比较比较比较比较(bji(bjio)o)阅阅阅阅读读读读比较比较(bjio)本文与中国石拱桥在内容本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同。和写法上有何不同。比较篇目说明对象 着眼点说明顺序说明方法语言特征第23页/共28页第二十四页，共29页。比较篇目 说明 对象 着眼点说明顺序说明方法语言特征中国石拱桥 石 拱 桥 历史悠久 形式优美 结构坚固、成就突出由一般到特殊，先概括后具体举例子引用列数字打比方等语言平实自然而又准确、严密桥之美在画家眼里桥美在何处桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果总分总举例子文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力

13、和感染力第24页/共28页第二十五页，共29页。小桥 乌镇石桥(sh qio)江南石桥(sh qio)长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥 桥 流水流水(lishu)、人家、人家密密的苇丛密密的苇丛细柳细柳(x li)拂丝拂丝湖水苍茫湖水苍茫飞瀑流泉飞瀑流泉街头市集街头市集高山峡谷高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构美，并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。多样的形式作用。小结环境环境和和 谐谐第25页/共28页第二十六页，共29页。拓展拓展(tu zhn)延延伸伸“生活中不是缺少美，而是缺少生活中不是缺少美，而是缺少发现。发现。”本文为我们提

14、供了一个本文为我们提供了一个新的视角：新的视角：即从事物之间的联系中寻求美。即从事物之间的联系中寻求美。我们生活中有没有见过这样的我们生活中有没有见过这样的“桥之美桥之美”？可以可以(ky)说看到的美景，也可说看到的美景，也可以以(ky)是生活中的无形的是生活中的无形的“桥桥”。第26页/共28页第二十七页，共29页。与同学发生矛盾经过(jnggu)调解成了好朋友 沟通的桥最美和家人有了争执是老师的开导劝慰，代沟没了 亲情的桥最美失意时鼓励的眼神，跌倒时有力的搀扶 友谊的桥最美为民辛劳，满身是泥，疲惫不堪却是最美的人，最有力量的人 弘扬一身正气的桥最美第27页/共28页第二十八页，共29页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第28页/共28页第二十九页，共29页。