谭亚琼匆匆说课课件3(1).ppt
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1、21 匆 匆电子说课稿义务教育课程标准实验教科版导学导学 谭亚琼谭亚琼说教材说教材 匆匆匆匆一文选自西师版教材六年级一文选自西师版教材六年级上册第六单元。本单元课文都是告诉我们上册第六单元。本单元课文都是告诉我们深刻的道理。深刻的道理。匆匆匆匆是著名现代作家朱是著名现代作家朱自清散文的名篇,文章通过人们日常习见自清散文的名篇,文章通过人们日常习见又易于忽略的物象,寄情述怀,感慨时光又易于忽略的物象,寄情述怀,感慨时光易逝,人生短促,告诉人们需要珍惜时间,易逝,人生短促,告诉人们需要珍惜时间,珍爱生命,有所作为,是对学生进行惜时珍爱生命,有所作为,是对学生进行惜时教育的经典之作,在本单元有十分重
2、要的教育的经典之作,在本单元有十分重要的地位。地位。教学目标教学目标认知目标认知目标:1 1、学会本课的六个生字,理解并积累、学会本课的六个生字,理解并积累“伶伶伶伶俐俐、徘徊、泪潸潸俐俐、徘徊、泪潸潸”等词语。等词语。2 2、正确流利有感情地朗读课文,背诵第三段。、正确流利有感情地朗读课文,背诵第三段。3 3、落实语言文字训练。、落实语言文字训练。能力目标:能力目标:通过感情朗读,体会作者思想感情,领悟表达通过感情朗读,体会作者思想感情,领悟表达方法,欣赏语言文字的美。方法,欣赏语言文字的美。情感目标:情感目标:使学生感悟时光易逝,一去不复返的现实,从使学生感悟时光易逝,一去不复返的现实,从
3、而懂得珍惜时间,珍爱生命的道理。而懂得珍惜时间,珍爱生命的道理。教学重点:引导学生有感情地朗读引导学生有感情地朗读课文,理解课文内容,受到课文,理解课文内容,受到珍惜时间的教育。珍惜时间的教育。教学难点:理解文中含义深刻的句理解文中含义深刻的句子,体会作者思想感情。子,体会作者思想感情。说教法说教法 1 1、以读带讲,以读促写;、以读带讲,以读促写;2 2、读写结合,采用、读写结合,采用“读、读、议、悟、仿议、悟、仿”四步教学法四步教学法说学法说学法 1 1、朗读法:个别读、分组读、朗读法:个别读、分组读、齐读、赛读等方式齐读、赛读等方式 2 2、积极倡导自主、合作的、积极倡导自主、合作的学习
4、方式学习方式教学过程教学过程一、释题导入,质疑导学;一、释题导入,质疑导学;二、自主阅读,初步感知;二、自主阅读,初步感知;三、细读品味,深入感悟;三、细读品味,深入感悟;四、总结深化,内化道理;四、总结深化,内化道理;五、拓展延伸,开阔视野。五、拓展延伸,开阔视野。朱自清是中国著名的诗人和杰出朱自清是中国著名的诗人和杰出 的散文家。他的著作十分有的散文家。他的著作十分有 特色,影特色,影 响很大。朱自清是在响很大。朱自清是在“五四五四”浪潮的浪潮的推推 动下,走上生活道路,开始文学生涯动下,走上生活道路,开始文学生涯 的,直至逝世。的,直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作2727种,种,共约共
5、约190190万言,包括诗歌、散文、文艺万言,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。批评、学术研究等。19281928年出版的散文集年出版的散文集背影背影使使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。朱自清成为当时负有盛名的散文作家。绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等,是等,是其代表佳作其代表佳作。燕子去了,有再来的时候;杨燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了罢,那是谁?又返呢?是
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