高一生物(苏教版必修1)ppt课件：3.2.1《细胞的类型、细胞膜和细胞壁》.ppt

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1、第二节细胞的类型和结构第二节细胞的类型和结构第第1课时细胞的类型、细胞膜和细胞壁课时细胞的类型、细胞膜和细胞壁情境导入情境导入学习目标学习目标方法导引方法导引1.区区别别原核原核细细胞和胞和真核真核细细胞。胞。2.概述概述细细胞膜的胞膜的结结构和主要功能。构和主要功能。运用运用细细胞胞结结构模式构模式图图和列表法和列表法比比较较真核真核细细胞与原核胞与原核细细胞的区胞的区别别。举举例例说说明明细细胞膜具有流胞膜具有流动动性的原因。性的原因。知识要点知识要点观察与思考观察与思考一、原核一、原核细细胞与胞与真核真核细细胞胞1.什么是什么是细细胞的胞的显显微微结结构和构和亚显亚显微微结结构？构？2原

2、核原核细细胞和真核胞和真核细细胞分胞分类类的依据的依据是什么？如何根据是什么？如何根据结结构构识别识别原核原核细细胞和真核胞和真核细细胞模式胞模式图图？归纳与总结归纳与总结1人人们们通常将在光学通常将在光学显显微微镜镜下下观观察到的察到的细细胞胞结结构称构称为细为细胞的胞的 ，而将在，而将在电电子子显显微微镜镜下下观观察到的察到的细细胞胞结结构称构称为细为细胞的胞的 。细细胞的形胞的形态态、结结构和大小与其构和大小与其 相适相适应应。2细细胞的胞的类类型型(1)分分类类依据：依据：细细胞胞结结构的构的 和和 。(2)原核原核细细胞、真核胞、真核细细胞的比胞的比较较显显微微结结构构亚显微结构亚显

3、微结构复复杂杂程度程度进进化化顺顺序序功能功能类类型型 比比较较原核原核细细胞胞真核真核细细胞胞特点特点结结构构 ；没有没有核膜包核膜包围围的的 ；环环状状DNA分子集中分子集中的区域称的区域称为为 结结构构 ；细细胞核胞核有有 包包围围；有有许许多以多以膜膜为为基基础础的具有特定功能的具有特定功能的的结结构构实实例例 、放、放线线菌菌 、真菌、真菌简单简单细细胞核胞核拟拟核核细细菌菌蓝蓝藻藻复复杂杂核膜核膜植物植物动动物物二、二、细细胞膜胞膜1.细细胞膜的胞膜的组组成成分是什么？基本成分成成分是什么？基本成分呢？呢？2磷脂分子的特点是什么？蛋白磷脂分子的特点是什么？蛋白质质如如何排布？何排布

4、？3什么是糖蛋白？功能是什么？什么是糖蛋白？功能是什么？41970年弗雷和艾迪登年弗雷和艾迪登证证明了明了细细胞膜胞膜具有怎具有怎样样的的结结构特点？构特点？5细细胞膜有哪些功能？胞膜有哪些功能？1.细细胞膜主要有胞膜主要有 和和 组组成。基本成分是成。基本成分是 。2构成构成细细胞膜的脂胞膜的脂质质主要主要为为 。细细胞膜中的蛋白胞膜中的蛋白质质以不以不同深度同深度 、或或 于磷脂双分子于磷脂双分子层层中。中。3糖蛋白由糖蛋白由 分子与分子与 结结合形成，它合形成，它们们和信号分子和信号分子结结合合进进行信号行信号传导传导和和细细胞胞识别识别。4构成构成细细胞膜的胞膜的 和和 分子大多数不是

5、静止的，而是分子大多数不是静止的，而是可以运可以运动动的。所以的。所以说细说细胞膜的胞膜的结结构特点是：构特点是：。5细细胞膜的功能：胞膜的功能：(1)与与 隔离开，隔离开，维维持自身相持自身相对稳对稳定，定，具有保具有保护护作用。作用。(2)不断与周不断与周围环围环境境进进行物行物质质交交换换、信息交流。、信息交流。脂脂质质蛋白蛋白质质脂脂质质磷脂分子磷脂分子覆盖覆盖镶镶嵌嵌贯贯穿穿蛋白蛋白质质糖糖类类磷脂磷脂蛋白蛋白质质细细胞膜具有一定的流胞膜具有一定的流动动性性周周围环围环境境三、三、细细胞壁胞壁植物植物细细胞壁的成胞壁的成分及功能怎分及功能怎样样？1.主要成分：主要成分：。2功能：功能

6、：维维持着植物持着植物细细胞胞的的 ，具有，具有 和和 作用。作用。纤维纤维素素正常形正常形态态支持支持保保护护新知探究新知探究原核细胞与真核细胞原核细胞与真核细胞 2原核原核细细胞与真核胞与真核细细胞的比胞的比较较类类型型比比较较原核原核细细胞胞真核真核细细胞胞特点特点结结构构简单简单；没有没有核膜包核膜包围围的的细细胞核；胞核；环环状状DNA分子集中分子集中的区域称的区域称为拟为拟核核结结构复构复杂杂；细细胞核胞核有核膜包有核膜包围围；有有许许多多以膜以膜为为基基础础的具有特定的具有特定功能的功能的结结构构实实例例细细菌、菌、蓝蓝藻、放藻、放线线菌菌动动物、植物、真菌物、植物、真菌细胞膜和

7、细胞壁细胞膜和细胞壁 (4)主要功能主要功能典例剖析典例剖析真核细胞与原核细胞的比较真核细胞与原核细胞的比较 细胞膜细胞膜 部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编

8、写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组

9、成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写

10、的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！

11、一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展

12、课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，

13、一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子

14、们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思

15、想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以

16、看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师

17、、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”