高中历史i听评课记录i(纯原创).pdf

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1、高中历史 i 听评课记录 i(纯原创)听评课记录 听课日期 2016 年 9 月 12 日 听课班级 高一（6）班 听课课时 1 课时 授课教师 张琨 科目/章节/课题 历史 第一单元 古代政治制度的成熟 主要教学过程与方法（不够可附页）:分析与建议 导入新课：回顾之前所学，从秦导入（中央官制），复习三公九卿的相关内容，并将内容一一列出，引出新课。自秦以后，中国出现了以皇权为核心的政治体制.汉：汉代开国皇帝刘邦，公元前 202 年建立汉，称西汉,论功行赏。萧何为第一“功人”（故事导入）并获得三点特权.三点特权:称臣不鸣（“臣到了”可以不说）见君不趋(不用跑，可以走）剑履上殿(不用脱鞋）西汉时期

2、，相权很强。秦代的丞相作为中枢机构的最高行政长官，位高权重。汉武帝时期发生变化.汉武帝：设立中朝（内朝）,与之相反的是外朝。中外朝体制（中朝拥有决策权）宰相地位下降，权利被削弱.隋唐：实行三省六部制 复习巩固之前所学内容,加深印象,便于同学们记忆。以 刘 邦 封 赏的故事引出西汉时 期 的 相 权 特点，生动形象.强 调 西 汉 时期中外朝的知识点及考点，说明皇权与相权之间的关系。高中历史 i 听评课记录 i(纯原创)图示：回归教材，通过学生自己的阅读并归纳总结，活 跃 了 课 堂 气氛，也提高了学生自我归纳总结的能力.主要教学过程与方法（不够可附页）:分析与建议 高中历史 i 听评课记录 i

3、(纯原创)设问：三省长官都相当于丞相，每个省的负责人只有一个吗？（设问）唐代宰相若干，数量比之前秦汉有所增加，相权就这么大，也就说明相权的权力分散，皇权进一步加强，相权被削弱。三省六部制形式一直存在，三省后被取消，只保留六部。（例如“美国”）三省六部制影响：三省之间既相互牵制，又互为补充,分工明确,提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。宋：在三省六部制度不变的情况下，又设中书门下。图示：中书门下(宰相为长官）军政 财政 行政 枢密院 三司 宰相(设参知政事：相当于宰相副手)相权再一次被分割 元朝：（公元 12711368 年）比较特殊 民族：蒙古 实行一省

4、制（简述元朝情况：一共 97 年共有 11 位皇帝，除第一位皇帝和最后一位皇帝外，其余9位皇帝平均4年一换位)设问使学生的注意力回归课堂。简 略 叙 述 元朝皇帝在位期间的时间对比，引出相权增大，威胁 皇 权 这 一 内容.建议：为了使同学们更清晰明了，更为直观的理解，应列表格，加以说明.高中历史 i 听评课记录 i(纯原创)有三省变为一省制,宰相权利变大，由于三省合为一省,使得元朝权臣辈出，相权开始重新威胁皇权.听课总结与反思 张琨老师这堂课所教学生偏向于理科,对于一些历史事件理解不够，对于教师来说如歌清晰讲解比较重要。张琨老师通过汉初刘邦封赏的小故事来引出西汉时期的相权特点,生动形象，便于学生理解,活跃课堂气氛.并回归教材，充分利用教材进行知识点的梳理，条框清晰，便于学生记忆.课后留出问题预习课本,充分提高了教学效率。基地指导教师签字：孙丽英