2023年农民两学一做思想汇报.docx
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1、2023年农民两学一做思想汇报 两学一做的根在为民服务,离开土壤的种子注定不会生根、发芽,更不用说开花结果,接地气的两学一做需要群众满意度来当试金石。下面是小编整理的关于2023年农民两学一做思想汇报范文,欢迎阅读! 农民两学一做思想汇报 中央开展学党章党规,学习系列讲话,做合格党员学习教育,重点在关键少数表率作用的发挥,难点在农村学习教育怎么开展。因此,农村两学一做能否取得实效,必须在求真求实上下功夫。 学要重实效。如何让农村党员通过两学一做学习教育,思想认识得到明显提高、自律意识得到明显加强,是学习教育能否取得成效的关键。因此,要在学上下真功夫、用实措施。一是要送课入村。农村党员干部不像机
2、关党员干部那样自学能力强。要以集中学习为主,以乡镇党员干部送课为主,坚持每月送课到村一次,并形成常态,让农村党员干部熟知党章党规、了解最新党的方针政策。二是要直观易懂。要录制一批通俗易懂、直观生动的小课件、小讲稿,通过远程教育让群众接受教育,从而受启发、有收获。三是要明确底线。要以党章党规、习近平总书记系列重要讲话为蓝本,拉出党员负面清单,让党员知道底线、明确红线,自觉规范言行,并在农村党务公开栏明显位置公开,让广大群众监督党员行为。四是要典型示范。要遴选一批严格遵守党章党规,模范践行三严三实要求的普通党员,组成宣讲团巡回宣讲或制作成光盘,组织农村党员进行学习。 做要接地气。做合格党员、优秀党
3、员,不能只是笼统要求,必须要接地气。一是要有比头。对于农村党组织成员来说,谁比谁合格、谁比谁优秀,要有个比头。要把对农村党组织成员的职责要求进行细化并与工资挂钩,一年一评,动态管理。这样,农村党组织成员之间、村与村党组织成员之间,谁干得好坏一目了然。有了比头,进而引导农村党组织成员服务群众、发挥作用、展示形象。二是要有说头。对于农村无职党员来说,干好干坏要有个说头。要结合农村无职党员设岗定责,引导农村党员根据自己的身体状况和优势特长,自行选岗定岗,公开向群众作出承诺。年终评议党员时,无职党员也要向村民代表和党员公开履诺情况,大家给予客观公正评价,让群众看到不一样的党员。三是要有看头。对于农村流
4、动党员来说,干了啥要让群众有个看头。年终评议党员时,流动党员也要接受本村党员群众的评议。这样不仅能让群众看到流动党员到底干了啥,更让流动党员时刻牢记党员身份,自觉规范自己的行为,争做一名合格党员。 农民两学一做思想汇报:如何在农村党员中开展好 两学一做 两学一做学习教育,指的是学党章党规、学系列讲话,做合格党员学习教育。在农村党员中开展两学一做对于保持共产党员的先进性,发挥党员先锋模范作用,积极带领广大农民群众扎实推进社会主义新农村建设的步伐,全面建设美丽乡村具有十分重要的指导意义和现实教育意义。 农村党员队伍现状 当前,农村党员队伍发展从总体看来是好的,随着美好乡村建设的展开,涌现出一批典型
5、的具有时代特征、突出业绩的优秀农村共产党员,在带头执行党在农村的各项方针政策、维护农村社会经济稳定等方面都发挥了先锋模范作用。但与此同时,我们也能看到在农村党员队伍中也存在着很多突出问题: 一是党员结构严重失衡。农村党员普遍存在年龄偏老、文化程度偏低、男女比例严重失调的问题。以凤形村党员为例,60岁以上党员28人,占党员总数38%,35岁以下党员仅11人,占党员总数14%;初中文化及以下文化42人,占党员总数57%,大专以上学历仅12人,占党员总数16%;男性党员62人,占党员总数84%,女性党员只有12人,占党员总数16%。 二是部分党员理想信念淡薄。责任感、使命感衰退,对党的认同感和归属感
6、减弱,忘记了自己作为党员应该担负的责任和义务,丧失了以强村富民为己任的责任感,甚至认为自己是人民群众的一份子,所以别人应该来帮助自己,而不愿意帮助别人,自私自利的小农意识严重,只想享受权利,不履行党员义务,行动上的先进性日益减退。有些党员甚至在关系到农村发展的重大工作中, 为了一己私利, 带头不配合工作,恶意阻挠, 煽动群众, 造成极坏的影响,极大损害了农村党员的形象。 三是组织观念不强。放松了对自己的要求,逐步丧失了政治立场,党性观念薄弱,混同于一般群众。个别农村党员自我约束力较差,政治纪律性不高,不愿参加党的组织生活,不能积极缴纳党费纳党费,不做党组织所分配的工作,对国家、集体和公益事业的
7、发展漠不关心。 四是不少党员缺乏致富本领,贫富差距大。不少农村党员与市场经济很不适应,安于现状,不思进取,固守于传统的生产方式和经营方式,缺乏竞争意识,无所作为,不能帮助群众致富。有的虽有致富的愿望,但缺乏新知识、新技术,面对市场经济的大潮不知所措,治富无门路, 显得无能为力,难以发挥党员的先锋模范作用。 五是党组织对党员的教育工作思想认识不到位。多数应付工作需要,搞形式,走过程,没有把学习与实际工作结合起来,使学习流于形式,起不到实效。 二、可能产生的问题及表现 一是党员总体学习效率低下。党员老龄化和学历偏低直接导致了农村党员对新政策、新知识的学习接受能力差,学习氛围不浓,缺少学习活力,对政
8、治学习也不够重视,对党组织开展的各类学习活动有抵触情绪,即使学习也多是为了完成任务而学习,不能认真对待教育学习,敷衍了事,致使学习效率低下。 二是组织学习活动阻力大。由于理想信念淡薄、组织观念不强,一些党员担心开展活动占用自己的时间,影响自己的工作,继而找借口少参与不参与,有的党员甚至一年都见不着人,游离在党组织之外。而有些老龄党员由于身体原因, 无法正常参加党组织生活,加之丧失劳动力,生活来源无着落, 其参加组织活动的积极性自然就较为低下。 三开展教育学习的保障措施不够完善。一是场所保障,不能合理利用村级活动场所和远程电教等学习设备,使之形同虚设。二是制度保障,缺乏相应的学习机制,三会一课、
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