小学语文人教（五·四学制）三年级上册（2023年新编）第一单元-2花的学校.docx

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1、2、花的学校教学目标1 .会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假二.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。2 .理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。教学重点.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。1 .想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。教学难点.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。1 .体会课文丰富细腻的想象。教学课时两课时第二课时教学目标：知识和能力认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库自主积累好 词好句。过程和方法

2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、 合作、探究的学习方式进行学习。情感态度、价值观引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。教学难点: 学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。教学准备：课件教学过程：一、复习导入：1、开火车认读本课生字。2、检查朗读课文的情况。二、精读课文、深入理解：1、分大组有感情地朗读课文。2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子乂是什么样子呢？3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？讨论交流，进行说话练

3、习。4、说说花孩子的妈妈是谁？谈谈自己的理解。三、展示绘画，指导朗读：1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。介绍自己想象中的花的学校。2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。3、指导背诵第一小节。四、介绍作者，推荐阅读：1、介绍作者泰戈尔。自由阅读信息窗的内容。2、推荐阅读泰戈尔作品集。五、课堂小结：这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信 大家也会写得很有趣。六、作业设计：1、背诵课文第一小节。2、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。3、课后阅读泰戈尔的作品。花的学校同步练习一、比较下面的字，再组词。裳（）碰（）棵（）棠（）

4、湿（）课（）二、猜字谜。（答案从课文中找）.把党字中的“儿换成另一个字，可以组成（）字。1 . 一只狗从洞里跑出来，是（）字。三、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。一群一群：、哗啦啦：、急急忙忙：、四、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？（）的丁香花（）的月季花（）的玫瑰花（）的牵牛花五、读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。泰戈尔的诗句：1 .湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。2 .花在绿草地上跳着狂欢的舞。3 .雷拍着大手。你的诗句：六、根据课文原文填空。当雷在天上轰响，六月的阵雨 的时候，的东风走过,在竹林中。于是的花 跑出来，在 上跳着 的舞。七、下面的花有哪些是春天开的？请为它们涂上你喜欢的颜色。（加上花朵）梅花丁香桃花 荷花菊花玉兰花月季花 牡丹花