小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-采莲曲 省赛一等奖.docx

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1、采莲曲教学目标：1、诵读悟诗意。让孩子读出诗的节奏美、韵味美，感悟诗意。2、乐读激趣。通过歌诀体和踏浪式两种趣味读古诗的方法，感受学习古诗的乐趣。教学重点：1.采用多种方式诵读采莲曲。教学难点：1 .把握诵读的节奏和重音，通过多读让孩子感悟诗意。教学过程：一、 文白对读，巩固诗意。1、 孩子们，前面我们初步了解了这首诗的大意。现在，让我们通过文白对读的方式再次感悟这首诗。孩子们你们来读古诗，陈老师来读意思。你们读一句，我 读一句。陈老师说清楚了吗？（课件出示：文白对读）通过文白对读，我们仿佛看到了一池碧绿的荷叶，粉红的荷花。二、诵读古诗，乐读古诗。1、“诵读二（1）孩子们，现在请通过你的诵读表

2、达你对诗歌的理解。请看：老师划红色斜 线的地方表示要稍作停顿，划三角形的地方需要重读。（2）谁愿意来试一试。听完你的诵读，我仿佛看到了一群如荷花般美丽的采莲 姑娘。（3）请我们美丽的女孩子一起来美美的诵读这首诗。像刚才孩子们读诗的这种方式就叫做诵读（板书一诵读）读古诗除了诵读以 外还有许多有趣的形式。比如：2、 “歌诀体”。让我们一起来感受一下歌诀体。“歌诀”体读起来就像我们唱歌 一样，它是有节奏的。他的节奏是这样的：121,2。孩子们，请你们来跟我一起拍打 节奏。(1)老师示范读。接下来，咱们把古诗按照我们敲打的节奏来读，听听老师是 怎么读的。(2)自由练习读。孩子们，现在请你用“歌诀”体自由练习读读古诗。(3)齐读。3、踏浪式(1)师：那踏浪式是怎样的呢？让我们一起来试一试吧。师生合作范读。老师读整行诗句，你们重复红色的字体。三、小结师：孩子们，现在请你们选择你们喜欢的方式读一读，一二组的孩子用歌诀的 方式来读。三四组的孩子用诵读来读。最后，我们分男女生合作读踏浪。男孩子读， 女孩子重复。孩子们，今天我们用这三种方式诵读了采莲曲，下来你们还可以用这三种方式诵读 其他的古诗词。