小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-灯光教案.docx

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1、灯光教学设计教学目标：1.速读课文，抓住主要内容才爪住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。2.学习抓住主 要线索去读懂课文的阅读方法。教学重点抓住几个多好啊!体会郝副营长无私奉献的精神。 教学难点:抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。教学时间:一课时教学过程:一、揭题:生读 题，再读学习提示:看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题?Q.课文讲了一件什么事?2.多好啊!分别是谁在什么 情况下说的？3.他们在说这句话的时候,看到了什么?想到了什 么?）二、理清课文叙述顺序，整体感知课文。1.学生默读课文，边读边想:课文哪些地方是写现 在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事

2、。即第一、二 自 然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）2.学生自读课文，想想课文写了一件 什么事?学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。三、细读课文1.快读课文，想想多好啊!这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下 说的，把有关语句画出来,再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么,可能想到什 么。我们可以从中体会到 什么?2.交流（多好啊!”这句话在课文中出现三次。第一次是清 明节的一天晚上，我漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：”多好啊广说这 话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸 福生活，多好啊!是出自内心的由衷赞美。第

3、二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的 亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。多好啊是郝副营长看 插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸 福生活，也许触景生情，暗 暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。第三 次是郝副营长在和“我交谈时说的话，多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬,赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。）3.在学生理解第二、 三次多好啊以后，要让学生再深入往下想，为了 多好啊”的幸福生活，在战斗中郝 副营长怎么做，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。四、再次深入理解课文1.找找文中写灯光的

4、句子，想想从这些句子中，你体会到什么？2. 自由交流（第一句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。第二句:书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下 聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。第三句:他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的 夜空，完全陷入了对未来的 憧憬里。第四句:这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他 自己却没有来得及见一见电灯。第五句:在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的 战友来。）3.有感情地朗读这几个句子。五、小结板书:灯光灯光（多好啊）幸福生活火光（多好啊）生命换取