小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-灯光（黄玉明）.docx

《小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-灯光（黄玉明）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-灯光（黄玉明）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、灯光教学设计银都小学黄玉明设计理念：这是一篇略读课文，抓住两个词进行：“多好啊！ ”与“灯光”。由“多好啊！” 进入课文的学习，悟郝副营长那种对美好理想的向往；品读描写“灯光”的句子， 悟郝副营长为理想而献身的精神。由天安门广场的“灯光”走出回忆，悟作者对先 烈的怀念；写由“灯光”所想到的，在读文中融入深深的怀念。教学目标：1、通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、歼灭、焦急、璀璨、 黑魅魅”等词语，引导学生认识今天的幸福生活来之不易。2、以“多好啊！”让学生懂得为理想而献身的美好；读写结合，提升学生对“灯 光”的认识。教学重难点体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。

2、教学过程一、谈话激趣，导入新课1、出示课件：同学们，你看到了什么？如果用一句话来表达你的感受，你会怎 样说？是啊！当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活 从哪里来？2、今天，我们一起来学习王愿坚的一篇题为“灯光”的课文，去再一次感受革 命烈士为换取我们今天的幸福生活而英勇献身的感人场面，相信你读后一定会对“灯 光”有新的认识。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、同桌之间交流作者资料作者王愿坚是著名作家。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过 随军记者。他的作品有党费粮食的故事七根火柴电影闪闪的红 星就是他的编剧。2.课件出示阅读提示课文讲了一件怎样的事？“

3、多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画 有关语句，可在相关地方做简单批注。3、用自己喜欢的方式读课文，要求做到正确、流利。4.汇报：出示课件，谁能将这些词语读正确、读流利。三、引导自读，感悟“多好啊”1通过读课文，你能说说课文中写了一件关于什么的故事吗？2、课文中的每个人赞美他看到的灯光的时候都是怎样说的？（生补充“多好啊”） 板书（1）快速默读课文，找出“多好啊”这句话在文中出现了几次，用笔勾画下来。（2）生汇报:第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！ ”（现实）第二处：“多好啊！ ”他在自言自语。（回忆）第三处：“赶明儿胜利

4、了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习，该多好啊！（回忆）（3）先给同桌说一说，从这三次赞叹中你体会到了什么？（赞叹、憧憬、）哪一次给你的印象最深刻?指名汇报。(4)找出描写郝副营长的句子。师：出示课件：请观察郝副营长看插图时的神情，可以用什么词来形容？(专 注、聚精会神、羡慕)(5)文章中是通过什么方法来刻画郝副营长这一英雄形象的？(神态、语言) 小结：希望同学们在自己的文章中也能试着去运用神态、语言、动作等方法去 刻画人物形象。3、串读首尾两个自然段，说说在写法上有什么特点？(前后照应)师：前后照应，让读者听出了 “天安门广场的灯光”给作者王愿坚带来的那种 无法忘却的记忆

5、。正是那一闪又一闪的火光，那微弱的火光构成了今天我们所能见 到的幸福、安宁的生活。四、拓展话题，读写结合(1)在这星火光中，在华灯照耀的今天，你们还能想到像郝副营长一样的哪些 革命先烈？生畅所欲言(2)革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此 时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文 字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话五：师对照板书总结全文：今天，当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊！ ”， 不会忘记今天的“灯光”中有着那么多美好的期盼，除了感动，还有着无限的“怀 念”相信现在每个人的心中对灯光都会有不同的认识，不同的感受，就让我们把这 份深深地感动化作无穷的动力，努力学习，用优异的成绩来回报我们的革命先烈， 回报我们这来之不易的幸福生活，让我们一起努力一起加油！布置作业六：推荐课外书籍：党费粮食的故事七根火柴。