小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-灰雀第二课时公开课.docx

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1、灰雀第一课时：教学目标：1 .会认“宁、胸、脯”等10个生字，会写“雀、交R”等13个生字。正确读写“灰雀、交B外、 胸脯、养病”等12个词语。2 .理清课文结构，了解故事的主要内容。3 . 了解写作背景，引出三只惹人喜爱的灰雀。第二课时一教学目标1 .复习巩固生字词。2 .带着问题默读课文，抓住“自言自语”“肯定地说”“看看男孩，又看看灰雀”等关键词句 揣摩人物的对话，体会列宁和小男孩说话时分别在想什么。3分角色朗读课文第3To段，关注标点和人物的动作、神态，读出对话的语气。4 .体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受 到保护鸟类等动物的教育。二教学重

2、点1.带着问题默读课文，抓住“自言自语”“肯定地说”“看看男孩，又看看灰雀”等关键词句 揣摩人物的对话，体会列宁和小男孩说话时分别在想什么。2分角色朗读课文第2T0段，关注标点和人物的动作、神态，读出对话的语气。三教学难点通过对人物的语言和神态描写，体会人物的心理活动，懂得做错事情应该改正的道理，同时 受到保护鸟类等动物的教育。四教学准备PPT生字卡五教学时间 1课时六教学过程一、巩固字词，复习导入1 .字雀、交人养、粉、谷、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚、宁、胸、脯、惹、养、渣（1）开火车读（2）齐读2 .词语灰雀、交汐卜、养病、抚养、粉红、谷粒、男孩、或者、严寒、可惜、肯定、诚实（1）男女

3、生读（2）齐读3 .说故事线索，尝试概括课文大意（1）指名答课文以三只灰雀为线索，讲述了列宁，灰雀和小男孩之间关于诚实的小故事。二、深入对话，揣摩内心（-）创设情境，抓关键段，引导质疑。1 .听，灰雀的叫声多么动听！列宁每天到这里都和它们打招呼。可是有一天，当列宁拿着精心准备的面包渣和谷粒来到白桦树下，却发现一一（那只胸脯深红的灰雀不见了）女生齐读第2自然段。第二天，列宁来到白桦树下，又发现一一（那只灰雀回来了）男生齐读第11自然段。2 .读到这儿，你有什么疑问？（灰雀去哪了？灰雀怎么又回来了？）3 .过渡：要想解决这两个问题，那就让我们跟随列宁和男孩，走进公园，来到白桦树下，看看 有什么发现

4、。（二）再读对话，启发思考1 .默读310自然段，用横线和波浪线分别画出列宁和小男孩说的话。（1）男生读列宁的话，女生读男孩的话。2 .交流解决的问题。（灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀放回来了）3 .学习3-10自然段，交流对话时人物的心理活动。（1）对话一（第3-6段）列宁寻找灰雀，男孩隐藏“秘密。列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ ”此时，列宁是什么心情？（焦急，难过）带着这样的语气读一读。小男孩说“没.我没看见时为什么要停顿一下呢？抓住“”体会小男孩说话时的吞吞吐吐。补充提示语：男孩吞吞吐吐/紧张地说/惭愧地/小声地同桌讨论：小男孩可能在想什么？（担心

5、列宁责怪他）列宁可能猜到什么？（灰雀的消失 与男孩有关）男孩“本来想告诉列宁为什么又不敢讲呢？男孩想告诉列宁灰雀没有死。说明他内心是诚实的，但小男孩从列宁的话中听出了他对灰雀的 担心，才不敢说出真相，担心列宁的追问和责怪，此时，他的内心是矛盾复杂的。指导学生朗读3-6段（读出列宁对灰雀的担心和男孩的矛盾心理）（2）对话二（第710自然段）：列宁自言自语，男孩决定改错列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。此时，列宁是什么心情？ 抓住“多好，可惜体会惋惜之情。列宁的自言自语实际是说给谁听？小男孩听了列宁的自言自语的话说了什么？（ “会飞回来的，一定会飞回来的，它还活 着着从男孩的话

6、中，你体会到了什么？（说明男孩的内心已经受到了震动和感染，他要改正自己的错误） 此时，列宁又说了什么？他是什么样的心情？“会飞回来？ （惊讶，高兴，喜出望外）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。从男孩的话语中，你体会到了什么？（男孩的回答体现他已经决定改正错误）4 .整合朗读：分角色朗读第3-10自然段，读好对话的语气。男生扮演列宁，女士扮演小男孩老师读旁白5 .学习11-13自然段（1）默读1113自然段，思考：从列宁对灰雀说的话中，你感受到了什么？列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？指名读，体会列宁看到灰雀时的惊喜。 想一想：列宁为什么不直接问小男孩呢？抓住低着头

7、体会小男孩的不好意思与惭愧。列宁看在眼里，知道小男孩知错了，他不 直接问是因为他希望保护男孩的自尊心，体现列宁对男孩的爱护。列宁是为什么而微笑呢？（一方面见到灰雀后的惊喜，另一方表现列宁对男孩的爱护） 灰雀有没有告诉列宁昨天它去哪儿了？列宁也没有问这个男孩，因为一（他已经知道 男孩是诚实的）三总结谈话升华情感.列宁不仅爱灰雀，更爱这个男孩，他巧妙地引导孩子改正了错误，呵护了童心，才有了 这幅和谐的画面，此时此刻，如果你也来到白桦树下，你想对谁说些什么？我想对灰雀说：“我想对列宁说：“。我想对男孩说：“。我想对说：O ”1 .总结全文，拓展延伸（1）列宁和小男孩都喜欢灰雀，说一说他们喜欢的方式有什么不同？（2）生活中怎样做到真正喜欢鸟类。