小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计.docx

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1、18富饶的西沙群岛教学设计【教学目标】.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。1 .学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。【教学难点】学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。【教学过程】第二课时一、复习词语导入二、品读释疑1 .读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（串珠问题1）（1）明确：作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话 来写的。（2）阅读方法解密：边读边想象画面2 .为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题）让我们走进课文去看一看！3 .作者

2、是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。（串珠问题2）明确：课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面 具体写出西沙群岛的美丽富饶。（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。明确：这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色 特别艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。（2）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就 不同了。西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为，所以”的句式 回答。同桌讨论；教师明确：因为海水的色彩和海底的地形有

3、关。海底是山崖，海水浅，颜色 就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的 色彩。（3）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿 角。明确：“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海 参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜 艳，样子奇特。仿写仿照课文，用“有的有的有的”写一句话。示例：操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋真热闹！（4）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。解析：“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词 很准确，写出了海参的悠闲、自在。“懒洋洋地蠕动”

4、运用了什么修辞方法？明确：“懒洋洋地蠕动”运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿 态。（5）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。明确：写大龙虾运用了拟人写法，“披甲”和“威武”把大龙虾的样子逼真的描 绘出来。（6）鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。明确：“成群结队”说明鱼特别多。“好看极了”说明鱼的形状美。（7）有的全身布满彩色的文条；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好多 扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一 样圆。明确：运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外 形特征。（8）各种各样的鱼多得数不清。正像人们

5、说的那样，西沙群岛的海里一半是水, 一半是鱼。解析：这是一个夸张句，它和“成群结队” 一样都是说明“鱼数不清”。此处运用夸张的修辞手法有什么好处？明确：夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力, 给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句，更加想想的说明西沙群岛里的鱼 确实很多。（9）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下 堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料明确：“茂密”说明树特别多；“遍地”说明蛋多；“厚厚的”说明粪多。4 .作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？（串珠问题3）（1）学生分小组讨论；（2）组内派代表发言；（3）教

6、师明确：作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、 大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。 作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。5 .课文主旨文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）明确：通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对 西沙群岛的喜爱之情。三、本课小结1 .这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个 风景优美，物产丰富的可爱的地方。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。从而激发 我们热爱祖国大好河山的思想感情。在体会课文思想感情的同时丁我学习了围绕中 心句描写景物的方法。并积累了优美词句

7、，丰富了语言的积累。2 .写作方法：学习使用中心句（1）我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往会在文章中 直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思，我们称这样的句子为为中心句。 本文作者在第一自然段概括出西山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时 我们首先理解了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用中心 句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。（2）举例:奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。我吃 饭“挑食”，她就说：“吃食勿抢，到老勿长。爸爸妈妈不注意勤俭节约，她便 说：“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”奶奶还有很多“老话儿”。她

8、常说：“三个臭 皮匠，顶个诸葛亮”，“三百六十行，行行出状元”，“小树要修，孩子要教”， “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这段文字就是围绕“奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们 是奶奶的法宝。”这句话写的，围绕中心句选择了6句老话组织材料。(3)练一练:写一段学校的场面，注意围绕中心句写。四、拓展延伸.主题延伸多么美丽的西沙群岛，我们可以以小组为单位，课下搜集西沙群岛的其他资料, 利用班会课召开西沙群岛介绍会。提示：可以介绍地理位置、自然气候、历史文化、地质特征、旅游前景、军事 作用等。1 .推荐阅读庐山的云雾锡林郭勒大草原五、布置作业1 .选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群

9、岛的美丽风景或丰富的物产介绍给别人。 点拨：注意要围绕一个意思来介绍景物，抓住典型特点。2 .有些句子很重要，可以帮助我们理解一句话的意思，你能从课文中找出来吗？点拨：作者在写文章时总会围绕一个意思来写，我们称之为中心句，一篇课文 可以有中心句，一段文字也可以有中心句。参考答案：课文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” 第二自然段的中心句是“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”第四自然段中 心句是：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”第五自然段的中心句 是：“西沙群岛也是鸟的天下。”.西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？观察下面的图画，仿照课文第四自然段写 一写。点拨：注意要围绕一个意思来介绍，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。示例：海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，真象美丽的珊瑚在海里移动；有的鱼儿像一个织布的梭子，在水里灵活的窜来窜去；还有的像一 个个红色的小精灵，在你眼前闪一下就消失不见了！海洋里的鱼儿可真可爱。教学板书富饶的西沙群岛总起：美丽、富饶海水：瑰丽海底一珊瑚、海参、龙虾 鱼：多美海岛：树木、雪、西北风、动物L总结：美丽、富饶景色优美物产丰富