小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-《灯光》教案.docx

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1、8.灯光4 .介绍作者。王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解 放后创作了不少革命历史题材小说。曾担任闪闪的红星这部电影中的一个编剧。5 .这是一个怎样的故事呢？请同学们快速阅读课文，梳理课文内容。二、初读课文，学习字词。L提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书 理解。2 .教师检查学生学习情况。(1)检查生字读音。围歼(jian )豫皖苏(wdn)电钮(niu) 千钧一发(jun )璀璨(cuican )黑越越(xu) (2)检查词语的理解情况。豫皖苏：豫，河南省。皖，安徽省。苏，江苏省。千钧一发：

2、钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极 其危险。围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。憧憬：向往。3 .自由朗读课文，注意读通顺。三、精读往事部分内容。1 .学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。2 .学生汇报自己勾画的句子。(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。(2)书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。(3)他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：”赶明儿胜利了，

3、咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。(4)这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来 得及见一见电灯。(5)在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。3 .学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。(1)学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？“万盏灯” 一一这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞 猛进，所以心头感到光明，感到温暖。(2)学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？郝副营长

4、的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能 够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好啊！”是指孩子们在这光亮的灯下学习、 生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸 福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再 像父辈那样被剥夺上学的权利一一.重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没 来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？生：表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。生：体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。生：让我们知道：无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的，因此我们要珍惜今天 的幸福生活。4 .在讨论中，大家明白了 “灯光”的含义，接着思考作者这样写有什么妙处呢？生：让课文的内容相互联系，以一个线索贯穿。生：让内容相互照应，联系更加紧凑。生：起着点题的作用，让题目像珍珠一样闪亮！四、复习写作方法。1 .课文中哪些内容运用点面结合的方法，举例说明。激烈的围歼战是“面”的描写，郝副营长的思考与点燃火光是“点”的描写。2 .学生讨论交流。五、总结全文，布置作业。L将描写灯光的语句找出来读一读。3 .写一段话。郝副营长，我想对你说：