小学语文人教六年级上册第四组-单元整合群文阅读六年级上册第四组“珍爱家园”教学设计(2).docx

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1、“珍爱家园，保护环境”六年级上册第四单元单元整合群文阅读教学设计 朝天特校胡开全【议题分析】不幸的地球田野中的哭声种树老人这三篇文章都是围 绕“珍惜资源，保护环境”这一主题来展开写作的。这三篇文章以二个 议题贯穿其中：地球是人类赖以生存的家园，人类为什么会破坏它？应 该怎样爱护自然环境,有什么具体措施？【学情分析】学生通过对课文只有一个地球鹿和狼的故事这片土地是 神圣的青山不老这几篇文章的学习，了解到了要保护环境、保护 地球的道理，但对地球面临的危险境况和“只有一个地球”的事实感受 还不深，没有深切的认识到保护地球的迫切性。学生通过对这几篇文章的学习，形成了初步的阅读方法，读一思一 勾一悟一填

2、，能够在读完文章后简单概括文章主要内容，进行分段，能 抓住重点段及关键字词或是句子的表达方式简要分析句子、了解作者所 表达的思想感情。老师只需要引导学生，提出要求和问题。在关键的时 候给予指导，学生就可以把上课的学习方法迁移过来，自学这几篇文章。【选文分析】阳光阅读同步教材不幸的地球用举例子、列数字等说明方法阐 述了地球的诸多不幸之处，引用美国宇航员的一段来结尾，旨在呼吁人 类爱护地球，珍爱家园。田野中的哭声作者以拟人的手法，同大自 然进行交谈，借大自然的悲切的哭述，控诉人类对自然的破坏，引人深 思。种树老人用叙述的手法描绘了一位老人，义无反顾地投身于植树造 林中，实现了自己的人身价值，造福于

3、后代。赞扬了老人种树、爱树， 只愿付出、不求回报的精神。绿水青山就是金山银山是习近平总书 记提出的坚持人与自然和谐共生的科学论断。这些文章都以“尊重自然、 保护自然，珍惜资源，珍爱家园”为主旨，告诫人类保护自然的迫切性、 重要性和必要性。【课时安排】一课时【本组概述】：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保 护环境”是人类永恒的话题。本组教材围绕这一话题编排了四篇课文， 只有一个地球阐述了人类的生存“只有一个地球的事实”呼吁人类 应当珍惜资源，保护地球。鹿和狼的故事讲述了一个当狼被消灭后， 鹿群也开始衰弱的故事，说明了自然界中的生物是相互制约，相互联系 的。这片土地是神圣的

4、记叙了印第安人对土地深深地眷恋和眷顾， 表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。青山不老讲诉了一个 山野老农，他将毕生的精力用于植树造林，以此来实现自己的人身价值， 同时造福子孙后代。四篇文章多角度，多层面的引导学生感受珍惜自然 资源，保护环境的重要意义，了解人们为此所做出的努力，进而使“珍 惜资源，保护环境”的意识扎根在自己的心中，并转化为日常行为。教学内容：人教版教材小学语文第十一册第四单元 课文只有一个地球鹿和狼的故事这片土地是神圣的青山 不老。阳光阅读同步教材不幸的地球田野中的哭声种树老人 绿水青山就是金山银山。教学重点：能启发学生联系生活实际思考问题，进一步认识到珍惜资 源、保护环境

5、的重要性。在今昔对比中，触碰学生内心的情感。教具准备：多媒体课件【教学过程】:一、谈话导入，引出主题L引出主题一一珍爱家园孩子们，在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，它是我们人类的 家园一一地球（出示板书）。地球上的花草树木，山川河流，土地动物 都是我们密不可分的朋友，需要我们珍惜保护。今天让我们共同走进我 们的家园。第四组的课文你们还记得吗？（生借助课文插图说题目）二、主题回顾（1）第四单元的四篇课文是围绕一个什么主题来写的呢？（珍爱家园，保护环境。）（2我们重点来回忆只有一个地球和青山不老这两篇文章。（师生共同回忆，并填写阅读卡。）三、群文阅读，走进新知过渡：今天，老师也推荐一组文章和大家

6、一起来阅读，阅读下面的 文章，要完成一张阅读卡。（出示阅读卡，并提示要求。）1、教师引导学生学习不幸的地球。（1）请大家齐读课题，读了课题以后你有什么想说的吗？（学生相继 提出问题）（2）快速读课文，思考：为什么说地球不幸？它的不幸表现在那些方 面？勾画出对你印象深刻和震撼你的词句、段落并写出你的感受，完成 阅读卡。（3）检查汇报（4）精彩句段赏析请大家齐读第五自然段，思考：作者为什么说偏偏地球又是茫茫宇 宙中人类唯一适合生存的孤岛？怎样理解孤岛？ “孤岛” 一词表达了作 者怎样的感情？师相机出示这段话：“从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这 一切人类都被追究为罪魁祸首！这就是地球最大的不幸

7、一一人满为患！ 生态科学家、科学家们指出，地球最多只能养活80亿人口，而到21世 纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球每一平方米土地上就有 一个人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛！（“孤岛”一词说明了地球是人类生存的唯一家园，又连用两个感叹号 加强了语气，体现了作者的惋惜之情和愤怒之情。）（5）文章中运用了那些说明方法？这些数字说明了什么？（6）学习了这篇文章，你的感受是？（7）根据我们刚才学习的内容，快速填写阅读卡。（8） .回顾总共同主题揭露人类破坏 地球行为的文颂扬人类保护 地球行为的文 音读后启不结阅读方法 （读一思一勾 悟一填）。四、合作阅读，交流新知过渡

8、：下面的三篇文章，请大家分组合作，按照刚才我们的阅读方法来学习，并完成阅读卡。1 .自读。要求：按照刚才的阅读方法，带着阅读卡上问题栏目的要求自读。2 .小组合作学习。要求：在组内交流自读收获并合作完成阅读卡。教师巡视并相机指导。3 .交流汇报(1)汇报并展示阅读卡。(2)对比阅读。读了不幸的地球、田野的哭声、种树老人和绿水青山 就是金山银山四篇文章后，你能说说有什么相同点和不同点吗？(学 生回答)4 .小结：不幸的地球给我们的启示是保护环境；田野的哭声 给我们的启示是保护大自然；种树老人给我们的启示是植树造； 绿水青山就是金山银山给我们的启示是保护生态环境。这四篇文章 有一个共同的主题就是教

9、育我们要“珍爱家园，保护环境”(板书：保 护环境)。不幸的地球、田野的哭声控诉了人们对森林资源的 严重破坏，而种树老人、绿水青山就是金山银山这两篇文章的 内容是颂扬人民对地球上的资源的保护行为。种树老人植树造林，不求 回报，造福子孙的故事。告诉我们植树造林才是补救森林资源被毁坏的 重要措施。习总书记的“绿水青山就是金山银山”的科学论断，告诉人 们要坚持人与自然的和谐共生，保护生态的重要性和必要性。同时不 幸的地球运用了举例子、列数字的说明方法，阐述了地球的诸多不幸； 田野的哭声采用了拟人的手法，同大自然进行交谈，控诉了人类对 大自然的破坏；种树老人用叙述手法描述了老人植树造林的故事。绿水青山就

10、是金山银山精辟的论述了护美绿水青山，做大金山银山， 不断发展经济和保护生态之间的辩证关系。五、主题拓展，升华新知同学们，通过本次群文阅读，我们对今天的阅读主题“珍爱家园， 保护环境”有了更深的认识，为了我们这既美丽又容易破碎的家园，你 们想说点什么呢？做点什么呢？（学生回答）老师建议你们设计一条环保宣传语，来表达自己珍爱家园，保护环 境的心声。呼吁更多的人加入到保护地球的队伍中来。分享学生的环保宣传语。六、总结：同学们，为了让天更蓝，为了让水更清，为了让草更绿， 为了还地球美丽的笑脸，共建我们生活的乐园，我们立即行动起来吧！ 牢记习总书记“绿水青山就是金山银山”的教导，让我们与绿色同行， 与环保相约，争做“珍爱家园、保护环境”的优秀小卫士吧！把祖国的 千山万水变成祖国未来的金山银山。七、板书设计保护环境珍爱家园