小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-18富饶的西沙群岛 市赛一等奖.docx

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1、18.富饶的西沙群岛叙永镇东大街小学校唐林教学目标：L有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟” 3个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也 是鸟的天下”来写的。2 .能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。3 .能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学重点：有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海 岛上的鸟” 3个方面来写西沙群岛的。教学难点：初步培养“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读能力。 教学过程：一、智启预习，爱导质疑L同学们，通过上节课的学习，我们知道课文写了西沙群岛的两大特点一 一风景优美，物产丰富，还记得课文是从哪些方面

2、来写的吗？2 .五光十色的海水，各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾，更 是让我们大开眼界，今天让我们再次走进文本，去感受西沙群岛的美丽和 富饶。3 .齐读课题。二、智学思疑，智助释疑海里的生物很多很多，必不可少的就是鱼了，西沙群岛的鱼都有哪些特点 呢？读一读第四自然段找一找吧，注意老师的温馨提示。1 .自读第四自然段，了解段落意思。（1）出示学习要求：大声朗读，想想第四自然段主要讲了什么。(2)指名学生交流，教师进行梳理并板书：鱼多、美。相机指导“一簇、 红缨”的读音。2 .提问：你是从哪里读懂了鱼很美？学生自由读。指名交流，教师相机点 播指导。(1)体会鱼美丽的颜色。a.引导学生抓住

3、描写鱼颜色的短语“布满彩色的条纹” “一簇红缨”初步 体会鱼的美丽。b.出示海底颜色美丽的各种鱼的图片，提问：你会用哪些词语来介绍这些 鱼的颜色？学生观赏后交流。co指名读、小组读描写鱼颜色的句子。(2)体会鱼奇特的样子。a.海底的鱼不仅颜色好看，样子也很奇特，你从哪些短语中体会到了鱼奇 特的样子呢？引导学生抓住“像插着好些扇子”“长满了刺”等短语体会 鱼奇特的样子。b.引导想象：读着这个句子，你仿佛看到了怎样的画面？c.齐读描写鱼样子奇特的句子，边读边想象画面。(3)孩子们，通过刚才的学习，文章从哪两方面描写，为我们描绘了一 幅美丽的鱼群图？3 .提问：孩子们再读读这段话，你从哪里读懂了鱼很

4、多？(1)引导学生抓住“成群结队” “有的有的有的”“数不清” 等，体会鱼的数量多。(2)帮助学生理解“一半是水，一半是鱼”也是讲鱼的数量极多。指名 读最后一句话。(3)齐读第四自然段。三、智学思疑，智助释疑.请学生自读第五自然段，思考：每句话主要写了什么？这些事物有什么 特点？（1）指名学生交流，教师梳理并板书：海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。（2）提问：“海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”其实都是在说鸟多。会读书的 孩子会把一段话读成一句话，请孩子们找找这段话中哪一句话是直接写鸟 多？请把这句话画上波浪线。（3）指名学生交流。教师点播:像这样的句子就是这个段落的“关键句” o.提问：这里的鸟这么多，你是从哪

5、些词语体会到的？（1）指导学生从“茂密、各种、遍地、厚厚的”等词语中体会。（2）指导学生朗读好句子。1 .男女生读，齐读段落。四、回顾全文，介绍美景L布置任务：西沙群岛有那么多的物产和优美的景色，你最喜欢什么？指 名学生交流。（1）教师播放无声音的西沙群岛风景视频（海水、海底、海岛），学生 根据课文内容和板书提示尝试为视频配音。（2）指名交流，引导学生围绕“自然大方、内容清楚”两方面进行评议。2 .同桌互相介绍、交流。3 .引导读最后一个自然段，这么美丽富饶的西沙群岛，难怪作者会说一一 富饶的西沙群岛五、智练反馈，总结升华1 .出示课后小练笔中的图片，引导学生观察。提问：你看到了什么？指名 学生交流。2 .引导：课文是怎么介绍海底生物的？指名学生交流，教师梳理：抓住颜色和动作来写生物的样子；用“有的 有的” ”像”等句式来写海底生物的样子。3,布置任务：请选择一幅图，把你看到的图中的景象用几句话写下来。4.指名学生交流，引导学生围绕“有没有将图片内容写出来”展开交流评 价。六、总结.这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰 富，令人向往而又充满神秘色彩的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在 你们的手中变得更加美丽富饶。1 .拿出你的画笔，画一画富饶的西沙群岛。七、布置作业L抄写课文中优美的句子。2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。