小学语文人教二年级上册第四单元-部编版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计.docx

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1、部编版二年级上册语文第四单元第9课黄山奇石教案设计合江县白鹿镇中心小学校 邓盛梅课前准备教师准备：1.制作相关课件。2.搜集有关黄山奇石的资料-。学生准备：1.熟读课文，预习生字词。2.搜集黄山奇石的图片资料。课时安排2课时。第一课时一、情境导入，激趣促学1 .激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞 客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？（播放 黄山风景视频）.学生观看视频并简单交流对黄山的印象。2 .导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。今天，我们就先去看看 黄山奇石吧！（板书课文题

2、目）.学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。二、初读课文，认读生字.课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。（1）借助拼音自由轻声读课文，看清字形， 读准字音，读通句子。（2）联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。（3）标好自然段 序号。1 .教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。前鼻音的生字“闻”“仙”；后鼻音的生字“名”“景”“省”“形”“状”；翘舌音的生字 “省” “著” “状” “升，。多音字“都”，在“天都峰”一词中读dii。3.小组合作交流识字方法。4.全班汇报展示，教 师相机指导。辨析区分字词，拓展识记。“区、巨”的字形相近，可组成词串强化记忆。比如“山区、地区、

3、风景区” “巨大、巨人、巨变”。“闻名、著名”词义相近，认读后请说说其他词义相近的词语，如“出名、知名、有名”。出示一 组四字词，如“举世闻名、远近闻名”，学生认读词语，促进语言积累。图文结合识字。出示“仙桃、仙人、仙女”的图片及词语，引导学生在识字的同时直观感受黄山石之奇。5.把生字放回原文，再读一读课文，在语境中巩固生字。三、再读课文，感知大意1.引导学生读文思考：课文介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？ 2.学生自由轻声读 课文，用标出这些奇石，在具体介绍的奇石名称旁打个“”，读好后小组交流一下。3 .汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都” “天狗

4、望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。（教师相机板书）.在学习小组中，把自己喜欢的有关那种奇石的介绍读给同学听。5.赛读自己喜欢的段落。6.指名读第1自然段，其他同学说说从中知道了什么。（1）根据交流，指导理解“中外闻名”的意 思。（2）说说还有哪些地方也是中外闻名的。7.简单介绍地理位置。8.齐读第1自然段，读出赞美之情。四、巩固生字，指导书写.出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。1 .引导学生仔细观察这些字在田字格中的位置，想想怎样把字写正确、写美观。2 .教师范写“升、巨、每”，指导生字的写法。学生仔细观察、认真倾听。（1） “升”是独体字， 横在横

5、中线上起笔，向右上方倾斜一些。（2） “巨”也是独体字，第二笔是横折，第四笔是竖折。“每”的笔顺是难点，第三笔是竖折，第五笔是点。4.学生临写。教师提醒学生注意写字姿势。5.反 馈交流，师生点评。第二课时一、复习词语，导入新课1 .复习：出示本课词语，学生开火车读、男女生读、齐读。2 .导入：这节课，我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。二、品读课文，感知奇趣1.欣赏第一块奇石“仙桃石”。（1）指名说说为什么叫“仙桃石”。（2）结合“飞下” “落”两个词，想象“仙桃石”的来历，学生在学习小组内交流。指名让学生简单讲讲“仙桃石”的来历。指名说说“仙桃石”怎么样。学生带着喜爱之情

6、，把第2自然段齐读一遍。2.欣赏第二块奇石“猴子观海”。（1）出示“猴子观海”的图片，引导学生仔细观察，用自己的话说说图上的石头是什么样的。看图说出“陡峭”的意思。用“”画出描写“猴子”动作的词，引导学生发挥想象，猜猜猴子会想些什么。指名做做“猴子”的动作，进行表演读。小结：作者通过认真、仔细的观察，抓住了石猴的动作，又通过大胆的想象，寥寥几笔就把石 头写活了。我们把这几句话再读一读，说一说这块石头给我们的感受。（奇特、有趣、可爱） 指导朗读。3 .欣赏第三块奇石“仙人指路”。（1）画出课文中描写这块石头的句子。引导学生展开想象：假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的

7、 石头，你会有什么样的感受？指导学生做做文中“仙人”的动作，想想他为什么这样做，他会跟游客说些什么。小组合作交流。（5）指导学生有感情地朗读。4.欣赏第四块奇石“金鸡叫天都”。（1）指导学生 看图，找出这块石头。引导学生思考：这块石头为什么会这么著名呢？同桌交流汇报：它会变，在阳光下金光闪闪，像雄鸡伸着脖子不住地啼叫。引导学生通过说说近义词（有名、出名）理解词语“著名”。（5）指名有感情地朗读。5.小结：作者正是抓住了每块奇石形状上的特点，展开大胆的想象，通过打比方的方法，把静止 的石头写活了，写具体了。三、课件演示，观察书写.课件出示其余几个生字的书写视频，引导学生认真观察。2.学生观察交流

8、，总结书写注意点。“南”是上下结构的字。“闪”是半包围结构的字。“南”的第二笔要在竖中线上起笔，最后 一笔上面不出头2） “闪”里面的“人”字，最后一笔是点。（3） “位”“狗”都是左窄右宽的字。（4） “部”左宽右 窄。（5） “些”上大下小。3.学生练写，教师巡视指导。四、启发想象，自由练说1.教师读最后一个自然段。2.小组合作，学习课文的写法。1 .引导学生发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍黄 山的奇石。（教师相机板.学生在小组内自由交流，教师巡视指导。5.指名班内交流。6 .学生有感情地配乐齐读全文。五、总结背诵，拓展积累1.背诵课文中自己喜欢的部

9、分。2.搜集黄山的图片资料。3.总结：黄山还有许多奇妙的石头在等着你们给它们起名字呢！言尽而意更浓，让我们用一句话 来抒发我们心中的向往吧一一五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山！ 板书设计黄山奇石|仙桃石 I 中外闻名|天狗望月I猴子观海秀丽神奇狮子抢球仙人指路仙女弹琴金鸡叫天都著名奇石（详写）其他奇石（略写）教学反思山奇石的过程中，我采用了谈话激趣、自读自悟、比赛朗读等多种形式，极大程度地调动了学 生的积极性。同时鼓励学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的方式学习并汇报自己的学习成果。 在这节课中，学生能够声情并茂地朗读课文，积极主动地思考问题，有创意地进行表达。他们的学 习兴趣浓厚，学习效果非常好。