小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-习作8教学设计.docx

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1、习作8那次玩得真高兴教学设计备课人：蓬安县实验小学校李成英第一课时【习作目标】.能够有条理地说清楚一件事情，为习作打下基础；1 .能掌握写一件事的基本方法；.能够用习作思维导图的方式列提纲。【教学重难点】学习方法，为习作打好基础，为创作做准备。【课前准备】教具、多媒体课件、导学案【教学过程】一、课前小调查，唤醒回忆。师：孩子们，据老师的课前小调查显示：现在的你们，课余生活日渐丰富起来，（随即播放图 片）展示孩子们的导学单和图片。1 .展示4位同学的课余生活（导学单截图）-（体现课余生活的丰富）。2 .在这么多开心的事当中你印象最深刻的是什么呢？令盘洲均同学最难忘的是今年暑假跟着 妈妈去泰国参加

2、第18届中泰国际文化艺术节，感受了异域文化的魅力，见识了独特的异域风 景。令何岱原同学最难忘的是跟着爸爸妈妈一起去北京天安门玩儿，据他的妈妈说，从1到5 岁，他每年都会去一次天安门，真是幸福的孩子啊！令祝悦同学最开心的是一次暑假去辽宁的 山海关；周艺同学最高兴的是有一次去“乐乐生态园”游泳。二、课中游戏，理思路，明表达。1、游戏前：师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢！师：那我们来玩游戏吧！（停顿几秒）师：在游戏之前，我想问问：你这会心里想的是什么？看看周围其他同学的表情，你猜猜他们 心里想的什么？你希望抽到你吗？（随机抽2人回答）板书：“游戏前”师：这个游戏的名字叫做：“你表演我来猜”，

3、在游戏前我得给大家说说“游戏规则”。板书“游 戏规则”师：温馨提示：参与游戏的全体同学必带三样法宝：会观察的眼睛会思考的脑袋会说话的 嘴巴（你带了吗？）师：这时候你心情如何？你想的是什么？（抽2个学生展示）板书：“紧张期待”2、游戏中.师：让我们正式进入游戏吧！（隆重的、播放幻灯片）板书：游戏中开始游戏（在游戏中引导孩子们关注表演者和其他同学的动作、神情，引导孩子们正确表述） 示例：生1:我看到他两只手放在头顶，我猜测词卡写的是（小兔子）。生2：我看他手指了一下白板，我猜测是小白兔。3、游戏后：板书“游戏后” “难忘快乐”三、习作审题，明确内容。1、明确内容：师：在刚才的游戏中孩子们注意力集中

4、，善于思考，积极表达，希望孩子们在接下来的学习任 务中能够有更出色的表现，好吗？那么，孩子们，习作8要求我们写什么呢？（请同学们打开语文书111页，快速浏览并勾画出关键语句）（1人展示）（话题是什么意思？）（提醒：玩得最高兴的那一次，）明确：1.写一件事情。2.选择“最高兴”、“印象最深”的一件事。2、选择材料：师：玩得最高兴的那一次，有可能（时间、地点、人物、时间、感受）四、放电影游戏-回忆画面，梳理事件。师：从课前的自主预习来看，孩子们都已经回忆起了自己玩得最高兴、印象最深的那件事。同 学们，喜欢看电影吗？接下来老师要带你们去看一场电影，请孩子们闭上眼睛，打开的回忆的 大门，随着老师的讲述

5、在脑子里回忆当时的场景。师：（课件播放音乐，师讲述，适当停顿，留给孩子们思考的时间）孩子们，从你呱呱坠地到 牙牙学语，再到上幼儿园，上小学，这短短的几年里，有没有哪件事让你觉得特别高兴，永远 也忘不了的？这件事发生在什么时间？什么地点？都有哪些人？你们是怎么玩的？先.接 着然后最后这一次事件之后你有什么感受，有什么想法？或者说它让你明白了什么 道理？五、合作探究，详细讲述。1、小组讨论：师：孩子们，认真思考的你们是最美的，相信这件事已经在你的心里像放电影一样回放了一次, 接下来，我想请你们：和小组同学详细说说你刚才在脑子回忆的这件事。（注意说清楚事情发生的时间、地点、人物、过程）听的孩子如果有

6、不明白的可以提问。2、班级交流：”乐事分享会”师：孩子们，看你们在小组内讨论得如此兴奋，看来你们一定想到了让自己最快乐的那件事。 老师己经迫不及待地想要知道了，谁愿意来向大家分享一下你的这件乐事？ （3个同学展示） 六、写法指导，范例引路。师：还有那么多同学的乐事老师还不知道呢，没关系，我们还可以把这件事写下来与大家分享, 可是写的话呢，咱们还必须的掌握一定的方法。1、（1）抓住印象最深或最喜欢的一次来写。（2）抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。（3）在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词。（4）叙述要完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突

7、出重点，把过程 写具体。（5）写好自己，写出感受。2、结合黑板思维导图为示例：（引导学生说出）（学习用思维导图的方式梳理习作）师：以今天的游戏为例，（边讲解边画线）顺序：如果我要写今天的这次游戏，我可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写，游戏前. 游戏中游戏后重点：抓住游戏过程（抓住动作、表情、心理等进行描写），这三关是层层递进，气氛也是越来越 紧张，同学们也越来越兴奋。板书：动作、表情题目：（引导学生说出）我认为这是一次让人开心的游戏，于是：我决定我的题目就叫作：一次 开心的游戏，那么我的整篇习作都要围绕“开心”二字来写。板书题目结构：在结构上，我准备学习富饶的西沙群岛那一课，用总分总的结

8、构来进描写。总结：同学们，从这个图上，你可以清楚明了地看见我这次习作的构思，这个图就叫作：“习作思 维导图” 一-板书七、初试身手（画自己的习作思维导图）师：你想好你要写什么了吗？试着在导学单上画一画你自己的习作思维导图。（4人展示，点评饱含期待）别人的思维导图有没有给你一些灵感？同学们下来可以再修改修改自己的习作思维导图。八、总结拓展师：这节课到此结束，卜.节我将给大家呈现两篇习作例文供大家借鉴学习，同学们就可以根据 自己的习作思维导图，参考老师的好词佳句分享，开始创作啦！同学们，下课！九、板书设计：习作思维导图次快乐的游戏表情动作游戏后一难忘快乐4白兔, 游戏中_二丁哈哈大笑 一丢手绢第二

9、课时【习作目标】.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。1 .能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方3.初步学会对关键人物的语言、动作、神态、心 理等进行描写。【教学重难点】学会如何写一件事并能表达出自己的内心感受，初步学会修改习作。【课前准备】多媒体课件导学单【教学过程】一、习作例文引领1 .请默读习作例文，找找它的优点？有哪儿值得我们学习借鉴？2 .师总结。二、分享好词佳句1 .请默读导学单上分享的好词好句，圈画出你这次习作可能需要用到的好词好句。也可以 自己进行仿写。三、我手写我心.结合自己的习作思维导图，用上好词佳句，开启你的创作之旅吧！2 .写好之后自己小声地读几次，修改习作。四、集体评改（投影展示具有代表性的习作范例）（一）白板出示：评价标准：1 .是否写的一件开心的事；.是否按顺序、写完整了一件事;2 .重点是否突出；.语句是否通顺；3 .能否用上平时积累的好词佳句;.基本无错别字。（二）给同学送上中肯的建议。五、自评习作结合刚才的评改示范试着修改同桌的习作，并尝试着根据习作标准为同学的习作评星。（满 足一项加一星）六、佳作赏析“6星习作赛场”分享佳作，班级互评，互相学习。