小学语文人教六年级上册(统编)第八单元-《有的人》教学设计及反思.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学语文人教六年级上册(统编)第八单元-《有的人》教学设计及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文人教六年级上册(统编)第八单元-《有的人》教学设计及反思.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、六年级上册有的人教学设计及反思【教材分析】有的人是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后,为纪念鲁迅逝 世13周年而写的,所以副标题是“纪念鲁迅有感”。“有的人”是个引人深思的题目。诗中举出了完全对立的两种人加以对比。全诗共七节。全诗热情歌颂了热爱人民、全心全意为人民服务的精神,无情的 鞭挞了反动统治者。诗歌在表达上的突出之点,是运用对比和反复的手法。【学情分析】学生在学习经历中,逐渐形成了自己的是非观,价值观,有了自己的见解,善 于围绕一个问题深入探究,更喜欢充满竞争,充满挑战的学习环境。兴趣在很大程 度上决定着他们的学习动机。【教学目标】1 .认识本课出现的生字,理解本课出现的生词
2、。2 .了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。3 .能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人 民为敌的人必然灭亡的道理。【教学重、难点】理解词句的意思,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人 必然灭亡的道理。【教学过程】教学流程一、深情导入1、同学们,有这样一位伟人:他一生笔耕不辍,用文学作品带领中国人民前进;他 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;他是中国文化的一面旗帜,是民族的脊梁。他是谁?他是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生,今天,让我们一起走进臧 克家的有的人,来更深刻地了解这位伟人。2、生交流收集的资料,介绍作者及写作背景。二、阅读质疑,自主
3、探究1、学生自由读诗,注意把字音读正确,诗句读流畅。(教师倾听学生的朗读情况,并针对学生不容易读好的地方加以辅导。)2、指七名学生分节读,教师随即点拨:“当牛马、石头、不朽、摔垮”等字音。3、齐读。4、默读并思考:“有的人”在诗句中指的是哪种人呢?这首诗在内容和写法上有什么特别之处吗?三、多元互动,合作探究1、俗话说:书读百遍,其义自见。我们一起来读读第一小节。看你有什么发现?出示第一小节:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。出示问题:两个“活”与“死”有什么不一样的含义吗?该怎么读这一小节?第一句:轻蔑地、鄙夷地读厌恶地、痛恨地读第二句:庄重地、惋惜地读肯定地、赞颂地读2、寻找鲁迅
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有的人 小学语文 六年级 上册 统编 第八 单元 有的 教学 设计 反思
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内