小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第四单元-1 桥教案.docx
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1、12 .桥【教学目标】1 .会写8个生字。能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟”等词语。2 .有感情地朗读课文,注意读好短句。3 .了解课文语言及谋篇布局、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。4 .感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。教学重难点】1 .抓住雇文中令人感动的地方,体会人物的思想品质。2 .学习作者的表达方法。3 .理解题目所蕴含的深意。【教学课时】2课时第一课时教学过程:一、谈话导入桥有看得见的,如木桥、石桥;也有看不见的,如心灵的桥、生命的桥、友谊的桥。那么,我 们今天学习的将会是一座怎样的桥呢?二、初读课文,感知大意4 .自学课文,要求:(1)自由
2、读课文,学习生字新词。(2)想一想:课文写了一件什么事?(学生自由交流)(黎明时分,当洪水袭来时,老汉冒着生命危险,不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥,最 后自己和儿子却牺牲了。)5 .根据故事的起因、发展、高潮、结局的顺序,梳理课文结构。(突遇山洪16;疏导撤离713;桥塌殉职1423;祭奠英灵2427)三、深入学习,感受洪水的狂野1 .洪水来了,洪水要摧毁这座让村民安全逃生的桥,老汉为了村民,舍生忘死,这座桥见证了 这惊心动魄的一幕。自由读课文,画出描写大雨和洪水的句子。2 .谈话交流:(1)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。仔细分析这段话,你有什么发现?预设:“像泼。像倒。”两个字就是
3、一句话。平时我们写作,都要求把句子写具体。那么,如果让你用一个成语来形容“像泼。像倒”, 可以怎么说?用一个句子呢?那么作者为什么不把句子写具体呢?(因为当时情况危急)(2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。自由朗读这句话,说说你感受到了什么。(洪水来势凶猛)思考:“势不可当”是什么意思?你还从哪里读出了洪水的来势凶猛?(3)近一米高的洪水己经在路面上跳舞了。这句话运用了什么修辞手法?(拟人)哪个词可以体现出来?(跳舞)此时的洪水跳的可不是优雅的舞蹈,.而是一一死亡之舞。像这样的拟人句,文中还有哪些?(学生交流)3 .师小结:是呀,文中运用了大量的比喻、拟人的修辞手法,
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