小学语文人教三年级上册（统编）第五组-《赵州桥》教案.docx

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1、【教学目标】.认识县、济、匠”等10个生字。会写县、设、参”等14个字。能正确读写设计、参 加、雄伟”等23个词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2 .了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。【教学重点】让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。【教学时间】2课时【教学准备】.多媒体课件。1 .搜集有关桥的资料.一、看图导入新课谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？(学生交流自己搜集的资 料)老师这也有一些桥的图片，你们知道它们吗?它们在什么地方?二

2、、初读课文，整体感知1 .教师范读课文，要求学生认真听读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不要看 课文，说说你知道的有关赵州桥的知识，看谁记得准确又多。2 .同学们谈谈自己的观点。3 .朗读课文，自学生字新词。(1 )学生查字典自学生字，理解不懂的词语，同桌间可以小声的交流。(2 )教师检查学生学习情况。让同学们开火车朗读课文，注意读准字音。教师可以适时点击课件进行生字新词的教学。(3)教师可以介绍同学们学习新字的一些方法：结合生活识记法，县”是行政区划单位,由地区、自治州、直辖市领导。县字的上 头是两横。比较识记法，抵字可以和低底进行比较识记。雕字则可以和准“堆进行比较记忆。组词记忆

3、法，爪是一个多音字，可以组词爪(zhao ):张牙舞爪；爪(zhua ):爪 子，鸡爪。看图记忆法，教师可指导学生通过看图理解拱形、栏板、雕刻这几个词语。三、细读课文1 .轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。2 .在理解内容的基础上归纳：(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。(2 )赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。(3 )赵州桥不但坚固，而且美观。(4 )赵州桥是我国宝贵的历史遗产。3.教师点击课文朗读，学生听读课文，质疑，提出自己不懂的问题。四、作业设计1 .抄写生字，并用生字组词。指导书写“慧字。2 .读读课后第一题，想一想这些问题分别在哪些自然段。第二课时一、导语。上节课我们学习了赵州桥，通过

4、上节课的学习我们知道了什么？二、精读课文，理解内容，指导学习方法。1.学习第1自然段。我们请T立同学为大家读一读。(1)读了这一段，你明白了什么？(2 )请根据第1自然段的内容用一句话来赞美赵州桥。(3 )全班齐读第1自然段，以自豪、赞美的语气朗读课文。2 .学习第2自然段。(1 )先默读这一自然段，思考：这段话共有几句话？分别是什么意思？(2)小组朗读，其他同学边听边画出文中描写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。教师重点点拨：”这么长的桥，全部用石头砌成， 下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥 洞，横跨在三十七米多宽的河面上，引导学生看课文插图,理解课文内容。(3)同桌讨论上述加横线的字词在说明赵州桥

5、雄伟坚固的作用。(4 )练习用因为所以.”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在 建桥史上的创举。(5)创举是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解既又”的句式。(6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。(7)总结第2自然段的意思：赵州桥非常雄伟，十分坚固。3 .学习第3自然段。(1)自学第三自然段，讨论：第3自然段主要写了什么？第3自然段和第2自段是怎样联系起来的？第3自然段是围绕哪句话展开的？(2 )点击课件中的看一看，通过动画和解说学习第3自然段。(3 )理解不但而且的句式。(4 )小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。4 .学习第4自然段。(1 )思考：课文的题目是赵州桥，课文1-3自然段已经介绍了赵州桥建造的年代、外 形特点和栏板上精美的图案，为什么还要写第4自然段？(2 )联系课文说说你对赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”的理解，对赵州桥是我 国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。三、朗读课文，回顾体会。1 .朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。2 .试着背诵自己喜欢的部分。3 .抄写自己喜欢的语句。