小学语文人教二年级下册（统编）第三单元-我长大了干什么教学设计.docx

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1、人教版二年级下册第三单元口语交际我长大了做什么教学设计石棉县希望小学何淑琼教材分析口语交际我长大了做属于“交流”系列话题。课堂是开放式的，话题选择也是与学生 的学习、生活、发展密切相关的内容。让他们交流“长大了做什么，一方面是交流思想、传递信 息；另一方面就是要让他们“有表达的自信心”，激发他们“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表 自己的意见”的主动性。学情分析语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要工具。二年级学生的语言很多都是不完整 不规范的，而且大部分学生“不敢说，不会说”，所以本节课，主要是激发学生的交际兴趣，让学 生想说、会说、敢说。教学目标.引导学生用普通话完整简要地说出自己的

2、愿望:我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？ 简单说明理由。1 .能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。2 .让学生养成在口语交际时做到认真、专心地听，有礼貌、有自信,，声音洪亮地说。教学重点和难点教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么 做这个工作说明白。教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。一、导入课题：1 .同学们，上周我们刚刚在语文园地二了解很多种职业，请同学来给我们分享一下吧？出示幻 灯片一（教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员）。 除了这些职业，生活中你们熟悉的人，他们都

3、在从事着什么职业呢？（课前了解到班上学生家长 从事的各种职业，这样就能够抽选具有代表性的孩子来交流。司机、军人、厨师、农民、警察、 老师、工人、医生、）师：是呀，咱们身边的爸爸妈妈，叔叔阿姨，有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做研究 人员和工程师的，还有的是做生意的。他们在不同的工作岗位上，为自己的幸福生活，为家乡的变 化，为祖国的发展做出了自己应有的贡献，是值得我们尊敬的人。（设计说明：从身边熟悉的人和话题引入新课，激发孩子们想要交流表达的欲望）二、感知话题孩子们，不同的职业，有不同的特点，他们对社会的奉献也各不相同。下面我们来了解一 下这些职业特点吧？抽同学来读（出示幻灯片二、三、四

4、）环卫工人：他们被称为城市美容师，是每个城市不可缺少的一部分，他们用勤劳的双手为我们 工作和生活的环境增添了一份干净和舒适，在平凡的工作岗位上用踏踏实实的行动担当起一份令 人尊敬的责任。农民：他们辛勤地种植出粮食、水果、蔬菜、棉麻等，饲养出鸡鸭鹅、猪牛羊鱼等各种动物, 给我们提供吃得饱穿得暖的保证，是我们的衣食之源，谁也离不开他们。老师：他们和同学们朝夕相处，不仅教给我们知识，更教会我们怎样做人，他们培养出成千上 万的人才，把祖国建设成富强民主和谐的国家。工程师：是我们社会发展中重要的杰出人才。他们设计出一个又一个便民的项目，）为人们服 务，让我们的生活更加幸福。解放军：是我们小朋友非常熟悉的

5、职业。平时，他们刻苦练习，吃苦耐劳，时刻保卫祖国和 人民的安全，让我们平安生活，安心学习。科学家、发明家：他们设计，发明出能各种先进的东西，更好地和影响人类生活水平、对人 类社会未来发展有着巨大帮助。（设计说明：孩子们还是二年级，根据年龄特点来看，他们对各项职业特点还不够了解，所 以选择了六种不同职业特点进行具体的讲述，这六种职业既有孩子们熟悉的环卫工人，老师，农 民，也有孩子们相对陌生的工程师、科学家发明家等，这样展示让他们对不同职业特点有一定的 初步了解，才能更好确定自己长大了想干什么，做到有话可说。） 三、深入话题同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十七八岁了，有没有想过到那个时

6、候，你们 在做什么？下面，我们就来说说，出示幻灯片五：我长大了做（板书课题）。下而我们来听一首歌教播种太阳出示幻灯片六同学们，这个小朋友长大以后想播种太阳，送给南极北极，让那里不再寒冷，充满温暖明亮。 希望你们长大了就要像这个小朋友一样，不管做什么，都需要认真去做，都要选择做对他人，对社会，对国家有益的事情哟！请你想一想，你长大了想做什么呢？（一）.谁想好了？先来说说：我长大了做（抽三名同学进行全班交流）出示幻灯片七：想一想1、交流前先想清楚自己长大后想做什么？2、为什么想从事这个职业？出示幻灯片八：评一评1、他们是怎么说的？（要说清楚自己长大想干什么？为什么？）2、他们说得怎么样？（声音洪亮

7、，表达流畅，好词好句）（设计说明：二年级学生的口语表达需要有示范性性和模仿性，所以教师先抽选表达能力比较强 的同学来说，达到引领示范的效果，这样就把课堂的学习的主动权交还给学生。同时出示学习导航, 让学生明白这个环节的学习要求。）（二）、教师点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：（教师板书）我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）。I.师：你们听得真仔细，非常认真，知道他们讲得好在哪里，老师为你们点赞。老师相信你们, 经过认真思考一定会比他们两个说得还要好！现在请每个合作的同学先试着在小组内说说看。小组 内的同学注意说的时候要让小组的其他从成员听清楚，听的同学要注

8、意认真倾听，同时对你感兴趣 的地方可以问一问，然后给大家分享一下你自己的理想。出示幻灯片九，小组合作说一说（4分钟）1、每个人都要畅谈自己的想法，也要认真倾听他人的表达。2、问一问小组成员愿望是什么？感兴趣的可以互相提，互相讨论。3、注意发言的时候态度大方，声音响亮，有自信。2.师：抽三个小组展示汇报：出示幻灯片十：用一用1、先说“我的长大了想，因为，所以我长大了想一一（设计说明：用小组合作学习的方式即锻炼孩子的自信表达，又培养孩子学会倾听的良好 习惯，完成本课教学目标。）四、小记者采访话题：谈理想1 .师：刚才老师了解了有几个小朋友有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年三班 要办一期

9、谈理想的节目（在“理想”前板书：谈），今天石棉县电视少儿栏目组的记者来到了我们 班，）老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（出示幻灯片十一：小记者采访）师：你好！欢迎你！请坐。我是石棉县电视台少儿栏目组的记者，何淑琼（握手）生：师：请你先自我介绍一下，好吗？生：师：请问你长大了想做什么呢？生：师：请问你为什么会有这样的理想呢？生：师：谢谢你接受我的采访，今天的发言非常棒！再见！（握手）生：2 .刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）（抽2名学生点评）.请小记者把刚才采的访同学长大了想干什么，给我们分享一下好吗？。出示幻灯片十二：用一用我刚才采访的是o他（她）长大了（当）

10、,因为,所以他（她）长大了想做（当）o（抽2名记者分享）.师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？（评出优秀嘉宾和优秀记者）（设计说明：采用小记者采访的方式激发孩子们想要表达的兴趣,也让孩子们初步了解怎样当记者, 怎样接受采访，同时让小记者来汇报采访对象的理想，也是培养孩子认真倾听习惯的好办法。从 而也引发孩子长大了想当记者的愿望）五、总结升华：这节口语交际课，同学们谈了自己长大了想干什么，其实这就是同学们的理想，如果我们有了 自己的理想，光是说说是不行的，那么我们应该怎么做呢？（出示幻灯片十三）1、坚持努力学习各种科学文化知识。2,、勤于锻炼身体。3、从身边的每一件的

11、力所能及的事 做起。对，有了理想还需要努力去学习，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。一个人不管将来从 事什么职业，只要是对自己，对他人，对社会，对国家有益的，都是令人尊敬的。我们的习近平总 书记就曾经说过：劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣，一个人任何时候都不能贪图不 劳而获的生活，正是因为有千千万万的不同职业的劳动者的拼搏奉献，才有了我们今天强大的祖国。 下面就请同学们欣赏祖国今天日新月异的变化。播放视频厉害了，我的国1、面对国旗庄严宣誓：同学们一定非常的自豪对吧，只有我们每个人的们梦想都实现了，我们的生活才会更加幸福, 我们的祖国才会变得更强大，才会真正实现我们的强国梦，复兴梦，才

12、能实现伟大的中国梦！请同 学们高举右手用少先队员最崇高的敬礼，在国旗下庄严的宣誓：（出示幻灯片十四）少年的梦想，寄托着民族振兴的希望！少年的梦想，展望着社会和谐的前景！少年的梦想，迎来了崭新的时代曙光！少年的梦想，是未来祖国强大的希望！这是你的梦想！这是我的梦想！这是他的梦想！这是每一个中国少年的梦想！我们一定要努力实现我们的强国梦，复兴梦，实现我们伟大的中一国一梦！（设计说明：让孩子们明白仰望星空，还得脚踏实地。所以启发孩子们思考从现在努力学习，才 能实现梦想，利用视频资源培养孩子们的爱国情感，用习近平总书记的话激发他们从小树立无论 是在什么岗位上都要为家乡的发展，为祖国的强大去努力的决心！）六、小练笔，写一写：我长大了想干什么。1.把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做（当）o因为，所以我想做（当）。（设计说明：符合低年级写话先说后写的要求）板书设计：我长大了想干什么（未来的理想梦想）我长大了想做。因为，所以我长大了想注明：黑色字体是教学内容和过程设计，蓝色字体是幻灯片展示的内容，红色字体是设计理念 说明。