小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-《桥》公开课.docx

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1、桥公开课师：今天这节课我们继续学习第12课，请大家齐读课题一一桥出示学习目标：研读课文，感悟老汉的品质。（齐读）好，前面我们学习了课文，老师要检查一下同学们的生字词掌握得怎么样。请两个组的同学 开火车读这些词语。咆哮狞笑放肆势不可当清瘦揪出豹子胸膛沙哑师：什么在咆哮？什么在狞笑?是什么势不可当引出这两组词语分别是描写洪水/老汉。 板书：老汉师：上节课，我们学习了关于洪水的内容，这节课我们继续学习老汉的内容。出示自学提示：读723自然段，用横线画出描写老汉的语句，边读边想，写出了靠韩怎样的特点，并 在旁边写上批注。3分钟后一起交流，比比谁读书收获大。（齐读，明白任务）师：看来同学们都己经完成任务

2、啦，现在我们一起来交流，同学们找到了那些句子呢？生：老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（出示课件） 师：你从这个语句中读出了什么？生1：老汉在凶猛的洪水面前显得非常镇静。师：这一句话中的哪个词最能表现老汉的沉着冷静？生：像一座山。师：为什么像一座山？生：他是党支部书记，人们拥戴他，信任他，他是人们的靠山沉着冷静，镇定如山，是人们的靠山，体会的很好。还有哪个词也让你感受到老汉特别沉着？生：盯着。盯写出老汉特别有威严，非常有威信。师：此时的人们是怎样的？生：惊慌的，乱哄哄的。师：但是老汉却是沉着冷静的。（板书：沉着冷静）师：那么老汉盯着乱哄哄的人群，他想用眼神告诉人们

3、什么？生：要排成队伍，这样大家全都能逃出去师：给人们信心生：大家只有有顺序，才能全部安全逃离师：想让大家冷静下来师：对，老汉就是要用这样的眼神使大家尽快的镇定下来。好，你看，从老汉这样一个神态的 描写，我们可以感受到老汉的沉着冷静，镇定如山谁可以读好这句话？生读。师：你很镇定，但是还不够威严。谁再来？生再读。师：真好，像他一样一起读。生齐读师：老汉除了用眼神让人们镇定下来，他还做了什么事？生：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉不顾自己的生命危险， 没有跟着大家一起乱哄哄的逃跑，他让大家先走，自己跟党员最后再走，我感受到他舍己为人的精 神师：我们一起来看看老汉喊的这几

4、句话。（出示课件）老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队,不要挤！党员排在后边!”从老汉喊的这三句话，你能发现什么？生：我能发现老汉的语气很强，他把所有生的希望都让给人民群众。师：你从哪里感受到的？生：我从党员排在后边师：你还从哪能看出老汉的语气非常强硬？生：老汉沙哑地喊话，老汉的喉咙虽然有点沙哑，但他还是拼尽全力来喊话师：从描写之中感受到了。那么有谁关注了这三句话中的标点符号，你能感受到什么？生：三个全是感叹号，非常的坚定写出了师：让你感受到老汉此时的语气生：很坚定、很强烈、很果断师：那为什么要用这样的语气？生：因为他想让人们多逃出去一点，把生的希望留给人们，死的危险留给党员师：这就是老汉的心声。

5、师：这就要表现的是紧急情况下老汉的沉着冷静，用的语言是这样的简洁、干脆（板书：语言） 语气是这样的坚定、有力。既符合当时的情景，又符合老汉的特点。谁能学着老汉喊一喊这几句话？生读。师：谁再来读读，在当时那种情况下该怎样喊话才能使村民听从他的指挥？生读。师：你很威严，但是声音太小，估计只能你一个人听见。生读。师：读得怎么样？太快了生读。师：推荐一个声音最大的同学读一读生读。师：大家像他一样放开嗓子喊一喊。生齐读师：在他的组织下，群众排成队依次过桥，此时，过桥的顺序是？生：群众党员老汉（板书）师：他把生的机会让给别人，死亡留给自己，这种行为叫做（板书：舍己为人）师：你还找到了哪些描写老汉的句子？生

6、：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。我从“豹子”这个词看出老汉非常服从党，非常为人民着想。（出示课件）师：那你感受到这是一个怎样的老汉？生：我感受到这是一个舍小家为大家的老汉，他为别人着想，大公无私。师：那此时此刻的哪个动作让你最感动？生：揪出师：老汉揪出的是谁？生：他的儿子师：是儿子吗？此时此刻在老汉眼里他揪出的是谁？生：是他们村的一个村民，是一个党员师：他为什么要揪出儿子？生：他是个党员，但却没有排到队伍后面去。师：是党员，在生死存亡的关键时刻，老汉的眼里已经没有父亲和儿子，只有党员和村民。也 就是这一揪，让我们看到了一个大

7、公无私，的党支部书记，同时也让我们看到了一个不徇私情的父 亲。（板书：不徇私情）谁可以读好这句话？指生读，齐读师：在这危机时刻，老汉你还揪出了自己的儿子，是真的不爱自己的儿子吗？生：爱。师：你从哪里看出来的？找到了哪些句子？生：老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。虽然老汉之前把他揪了出来，但是 他们之间还是有这种父子亲情的。师：我们一起来看这一句话。（出示课件）师：你觉得这句话中让你读到了一个怎样的老汉？生：虽然说有时候很严厉，但他还是很爱自己的儿子的师：你感受到了他的一一父爱。对了，感受到他的父爱如山（板书：父爱如山）那是哪个词最 能表现老汉对儿子如山般的父爱？生：推这个词。因为

8、当时洪水已经很大了，老汉想再为儿子助一把力，把他推上去师：从这个推字我们可以感受到老汉此时把生的希望让给儿子，把死的危险留给自己。我们一 起来感受下老汉对儿子的爱。师：这一推与前面那个词意思相反？生：揪师：那这两个词矛盾吗？生：不矛盾。揪是老汉为让群众先过桥。推是老汉先让自己的儿子过桥。师：说得真好！揪师老汉为大家舍小家。推是老汉为儿子舍自己。师：这是过桥的顺序又是怎样的呢？生：群众-一党员一-儿子-一老汉师：可是洪水无情，洪水吞没了一切，无法吞没的是什么？生：是父子之间血浓于水的亲情生：是伟大无比的父爱生：是老汉光辉无比的老党员的形象师：那此时此刻，这还只是一座窄窄的木桥吗？它是一座什么桥？生：希望之桥、生命之桥、通向安全的桥生：是老汉用生命为村民搭起的一座通往安全的生命之桥（掌声）师：在老师心中，它还是是一座党员和人们之间架起的心灵之桥。是老汉用血肉筑起的不朽的 桥梁。师：好，一起再读课题出示课件：假如你就是当时去祭奠的老太太，你会对老汉说些什么？（同学们自由发言）总结：做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊 情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的 人格魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。老汉，你的精神令人敬佩！好，今天这节课就上到这里。板书：