小学语文人教二年级下册（统编）第五单元-20课寓言两则公开课教案.docx

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1、20、寓言两则亡羊补牢教案设计一、教学目标1、认读会认字“补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔”，会写“亡、丢、补、夜、叼”这五个生 字。2、学习默读课文，做到不出声、不指读，一边读一边想。3、有感情地朗读课文，能分角色读。4、理解本则寓言故事所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。二、教学准备：课件三、教学时间：一课时四、教学过程：（一）复习。昨天我们学习了坐井观天，我们已经知道了寓言就是用一个假托的故事或拟人的 手法来说明某个道理。好，今天我们就来学习一则新的寓言故事亡羊补牢，看看它又会告诉我 们什么道理呢？（二）理解题意。1、板书课题，相机学习生字“亡、补”两个字。生跟老师一起书空“亡”字，

2、 学习会写字“补”，跟老师书空，再告诉老师怎么记它，容易错在哪里？（三）初读课文，了解内容。1、默读课文，要求不读出声、不指读。2、认读会认字组成的词语。课件出示：亡羊补牢叼走街坊窟窿修羊圈堵上结结实实丢了后悔（四）细读课文，理解内容。1、学习第14自然段。（1）生自由朗读课文1一一4自然段，要求边读边想：养羊人都丢了几次羊？过渡语：第一次丢羊在文中的哪个自然段？ （1自然段）（2）抽学生朗读第1自然段，用“一”勾画出羊是怎么丢的？生回答的时候就课件出示：原来 羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。学习会写字“夜”“叼”字，出示多 音字“圈”为它组词。过渡：这个人的羊已经丢了一

3、次了，为什么还会丢第二次呢？学生如果汇报到是因为狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。那么就相机学习第四自然段。生齐读四自 然段。学生如果汇报到是因为是因为他没有听从街坊的劝告。那么就学习第2、3自然段。（3）指导朗读二自然段。问：你认为街坊劝他时，应该是怎样的语气？哪里重读了？在该词下面 打上三角形。再齐读。（4）指导朗读第三自然段，问：养羊人是什么语气？课件出示：他（）说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ ”再齐读。你能把它变成另外一种说法而意思不变吗？（课件出示）他说，羊已 经丢了，不用修羊圈了。（板书：第一次 不修）（5）小结第14自然段，回扣课题。让我们来看看，其实第14自然段都在围绕养羊人

4、的 羊丢了在写，那么题目“亡羊补牢”的“亡”字到底是什么意思呢？（丢失）板书。过渡，看看后来又发生了什么？2、自由读第五自然段，想想养羊人在第二次丢羊后，是怎么想，怎么做的？（板书：第二次 修 没丢过）师问：为什么这个人会心想，现在修还不晚，如果他再不修羊圈，会出现什么结果？生汇 报。那他修好后的结果又是怎样的呢？指导朗读“从此，他的羊再也没丢过。”强调“再也”。小结第5自然段，回扣课题。学习了第五自然段，那么“牢”是什么意思？这个人补得是什么？（羊 圈）（五）、小结全文。想：这则寓言讲了什么事？（课件出示）。这则寓言讲得是一个养羊人第一次羊（）,认为羊已经（），就（）修羊圈，但第二天羊（），养羊人才后悔（）修羊圈，于是，他赶快（）羊圈，从此，他的羊再也（）o（六）体会寓意，明白道理。1、你想对养羊人说些什么？2、你从这个故事明白什么道理？课件出示：一个人有了错，只要认真改，就不算晚。（板书）板书:板书:亡羊补牢/ 丢失 羊圈第一次不修（丢）第二次M修（没丢过）有了错，及时改正就不晚