小学语文人教六年级下册（统编）第一单元-习作：家乡的风俗【教案】.docx

《小学语文人教六年级下册（统编）第一单元-习作：家乡的风俗【教案】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级下册（统编）第一单元-习作：家乡的风俗【教案】.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作：家乡的风俗A教学目标1 .交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。2 .借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。3 .学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。4 .感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。A教学重难点1 .借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。2 .能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民 族文化和传统美德。A教学策略1 .阅读理解以北京的春节为例，带领学生品味经典，学习作者的写作手法，在此基础上学以致用， 帮助学生搜集生活中的素材:激发灵感，动笔写家乡的风

2、俗，表达自己的真实感受。2 .表达运用通过阅读习作例文，让学生学会欣赏他人作文的长处，将所学的作文技巧运用到自己的习作 中去。同时让学生修改、完善自己的作文，从而提高学生的习作水平。A教学准备1 .多媒体课件。2 .学生通过查阅资料或者问问长辈，深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。a教学课时2课时第1课时A课时目标1 .交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。2 .能够恰当审题，选择合适的材料进行习作。3 .学习抓住主要特点介绍风俗的写作方法，做到详略得当。4 .用恰当的表达方式写出自己对家乡风俗的独特感受。A教学过程板块一图片欣赏，导入新课1 .边欣赏边思考，说说这些图片中隐

3、藏着哪些传统节日。2 .学生说一说：这些节日各有什么习俗？预设1：图一是春节，展示的是春节拜年。预设2：图二是元宵节，展示的是元宵赏花灯。预设3：图三是春节，展示的是一家人聚在一起包饺子。3 .引言导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让 我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写自己想 要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的 地方亲眼看到、亲身感受到的。（板书：家乡的风俗）【设计意图】通过展示图片引导学生了解风俗习惯，对本次习作充满写作热情，激发学生写 作的欲望。板块二 确定思

4、路，回顾写法1 .你最想介绍的是家乡的哪种风俗？2 .引导学生交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。3 .你知道哪些传统节日？（1）指名学生说。（2）教师归纳总结：中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个 节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。（3）谁知道在我们的传统节日中，都有什么风俗？学生自由发言。4 .回忆本单元中学到的一些写作方法。北京的春节一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有 “京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹 及传统节日的习俗。腊八粥通过对人物的动

5、作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。藏戏先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个 特点。5 .说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。板块三 梳理思路，指导习作1.指导学生观察和体验家乡的风俗。（1）要想写好家乡的风俗，得要注意观察家乡风俗活动的特点。（2）生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。（3）观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。（4）要注意观察人们的动作和心情变化等细节。（5）注意观察的顺序。2.指导写法。（1）要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。（2）要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出

6、人物的特征。（3）要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起 来，渲染气氛，加强艺术效果。（4）要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。板块四自拟提纲1 .引导学生根据提示编写习作提纲。课件出示： 要介绍的风俗是什么？ 它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？ 将哪一部分作为重点进行具体介绍？ 根据其特点，你打算拟什么题目？2 .学生自由编写提纲。3 .小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。4 .拟定作文提纲。【设计意图】写好作文，要选取合适的素材，要有清晰的思路。通过教师的指导，让学生明 确自己的行文思路，这其实就是训练

7、学生拟提纲，梳理文章层次脉络的能力。第2课时A课时目标1 .让学生将所学的作文技巧运用到写作中去。2 .学会欣赏他人作文的长处，修改自己的作文。3 .感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。1A教学过程板块一范文赏析1 .范文赏析。家乡的春节杨晨曦照家乡的规矩，从腊月初一就开始新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，大家都在这天熬 腊八粥，里面的食材丰富极了，让人闻到就觉得心里暖和。在过年前，孩子们都喜欢提前准备自己过年时要用的东西。第一种是大家都喜欢买的花炮或 鞭炮，尤其是男孩子，一买一大包。第二种便是又硬又甜的糖或又甜又红的枣，只要大人一买 到，小孩就一抓一大把。终于到了小年腊月

8、二十三，在这一天，鞭炮声接连不断，年味浓浓。街上卖东西的也多了， 尤其是糖和瓜子，孩子们也开心多了，到处是欢声笑语。虽然别的地方一般是除夕当天才贴春联，但在我的家乡，腊月二十八便开始了。人们喜气洋 洋地一边贴着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新的景象。期待已久的除夕之夜终于到来了。这天晚上，鞭炮声比以前多了许多，每分每秒都在响，人 们穿着新衣，做着一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了万不得已，必定会回家吃个团圆 饭。这天晚上吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、拜地，一刻也不停。一切活动结束 后，除了很小的孩子，一家人都要守岁，听说这么做可以延年益寿。正月初一的光景与除夕截然不同，人

9、们都要去拜年，互相表达新年的美好祝愿。正月初六，多数商店都已经开张。这天也是我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都 要出去干活。元宵节是春节期间又一个重要的日子。这天晚上，人们去城里看灯会，有“二龙戏珠” “龙 凤呈祥”各形各色，各不相同。人们看完灯会便匆匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花 灯，整个村子火红一片，真是一片灯的海洋。就这样，过完元宵节，春节也就结束了。人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去上学， 大人去上班，一切就又恢复了平静。2 .教师点评：小作者以时间为序，将春节从“腊八”开始写起，一直写到了元宵节，将家乡 春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈现在我们眼前。【设计意图】展示优秀范

10、文，引导学生学习范文的写作方法，取长补短，主动地提升自己的 写作水平。板块二完成习作，学会修改1 .学生根据所写的作文提纲，完成习作。2 .学生自主修改习作。3 .学生交换欣赏习作。4 .根据同学的意见修改、完善习作。5 .全班展示优秀习作。6 .收集优秀习作，创编班级民俗作品集。A教学反思指导作文，要先引导学生发散思维，构思与众不同的题目，告诉学生一篇好的文章，题目也 是至关重要的，为学生今后习作定题起到一定的提示作用。在美文欣赏环节，教师朗读范文，让学生结合本次习作的要求掌握写作方法，并运用已有的 知识进行点评，让学生明晰一篇好的文章要从哪几个方面来完成，让学生在具体的语言环境中体 会写法，在写作过程中运用写作方法，使学生在每次习作中都有所收获。在集体修改这一环节，可以让学生在小组里朗读要修改的文章，然后小组讨论文章哪些方面 需要修改。小组讨论后，学生自由修改，让学生学会诊断，学会创新地修改。让学生在评改的过 程中，体会到自己既是学生又是老师的双重角色，提高作文评改效果，从而提高自己的作文水