小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-2《月光曲》公开课教学设计.docx

《小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-2《月光曲》公开课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-2《月光曲》公开课教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、月光曲第二课时教学设计【教学目标】了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力。2 .用讨论、探究的方法感受盲姑娘热爱音乐、懂音乐的心，以及贝多芬那善于倾听、易感的心灵。3 .分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。【教学重点】了解贝多芬是怎样创作月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。【教学难点】贝多芬在创作月光曲过程中思想感情的变化的原因。【教学用具】多媒体、幻灯片、月光曲音乐、【教学过程】一、聆听名曲，复习旧知，谈话导入1、同学们呀，上课伊始，让我们来听一段美妙的音乐，放松一下心情吧。（播放月光曲）刚才 你们听到的这首动听的乐曲叫什么名字？这是贝多芬的月光

2、曲（板书:月光曲）我们都知 道，贝多芬是德国著名的音乐家。通过上节课的学习，我们知道了月光曲是贝多芬的一首传世 名曲。关于这首曲子，还流传着一个动人的故事呢。同学们，让我们在刚才流淌的美妙音符中，一 起来回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事儿呢？（学生反馈或者指名回答）2、月光曲是提前就写好的吗？你是从哪儿看出来的呢？请大家翻开书，在书中找到问题的答 案。（随机请学生回答，点评学生的回答）二、自主质疑，品味探讨，知音初遇1、出示自学提示，按要求批注课文同桌合作完成下面任务（1）、默读课文的38自然段，边读边画，看看你从哪些句子、词语或者标点中读懂了什么？ 在空白处适当批注。（2）前后桌交流自己的

3、感受。（教师巡视，随机点拨）2、检测自学情况师：现在，谁来汇报一下你们的自主学习情况呢？预设（1）茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着 个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。（点拨：抓关键词“茅屋”、“旧钢琴”说明兄妹俩生活很贫穷。）预设（2） 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”这句话说明哥哥想 给妹妹买票，但因为家中没钱而感到自责懊悔。（点拨：哥哥处于对妹妹的自责的，难过的。请生有感情的朗读，深入哥哥的角色体验） 预设（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”读出了妹妹很懂事，体贴。 预设（4） 一个姑娘说：

4、“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是 能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ ”生可能回答出盲姑娘想去听贝多芬的音乐会。（点拨：出于姑娘对音乐会的痴迷）预设（5）盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就 是贝多芬先生吧？ ”生可能从这句话中体会到：盲姑娘见到贝多芬时很激动。点拨：A理解“您，您”的不同含义和语气,并知道朗读！B盲姑娘怎么知道弹琴的人是贝多芬呢？C总结：在故事的前面，盲姑娘多么希望亲自贝多芬弹奏曲子，而现在贝多芬就站在她面前，正为 他弹奏呢？她的心情十分（激动）。然给我们带着激动的心情一起来读一读！ 三、读中感悟

5、，了解创作过程（一）感遇知音，无以言表，再弹酬谢。1、贝多芬听了盲人姑娘的话，他有什么反应？为什么不回应盲姑娘的问题？（二）清风无意，明月有情，佳曲天成。1、清风灭烛，明月传情，灵感乍现。A用自己的语言描述图片的内容，感受画面美，情景美B结合文本，品读第8自然段，触景生情，融情于景，物我合一总结：多么美好而清幽的月夜呀！正式这个美丽的夜晚让贝多芬有了创作的灵感，于是他借着清幽 的月光有一次按起了琴键，此时他弹奏的这首曲子就是著名的月光曲！2、名曲熏陶，感受画面，辨别虚实（小声放音乐）默读第9自然段（1）皮鞋匠听了这美妙的乐曲，他仿佛看到了什么（2）盲姑娘听了之后，她又仿佛看到了什么（3）配上音

6、乐和图片一起来感受一下！（4）尝试有感情地朗读，比比谁的朗读最精彩A、这三个情景一样吗？有变化吗？分别该用怎样的语气和节奏来朗读呢?B、指名谈谈并分别试读，师生评价。C、激励学生间进行比赛、挑战，入情入境地读，美美地读。（音乐起）D、激情朗读，再现情景让我们用充满激情和变化的朗读来再现这些美妙的情景吧。老师给大家配上音乐和图片。（配上月 光曲音乐和三个情景相应图片）（5）、理解联想及其产生的原因A、这月光照耀下的波涛汹涌的大海的情景真的是皮鞋匠亲眼见到的吗？这月亮的升起，升高，这 海面由微波粼粼变得波涛汹涌，真的是刚才发生的事实吗？B、哪些句子所写的内容是联想？哪些是写实？请分别用“”和“”勾出来。（6）小结：阅读课文810自然段，谈谈你的感想或者你想对文中的人物说点什么。以四、拓展延伸用你喜欢的方式把月光曲的故事流传下去，可以改编成一段课本剧或者发一篇你的读后感, 还可以跟你周围熟悉的人复述这个故事。五、小结今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一段音乐，并对音乐展开了丰富的联想。音乐可以陶冶我们的情操，可以愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想 象能力。老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲来听一听，像贝多芬、莫扎特、舒伯特” 这些著名的乐曲家的作品，将会是你的首选。六、板书设计26月光曲月亮升高（明快）风月亮升起刮七、课后作业完成优化设计中有关于本课的练习。