小学语文人教六年级上册（统编）第六单元-《三黑和土地》教案.docx

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1、课题三黑和土地课型略读课文普普1课时学标 教目1 .训练学生正确理解和运用语言文字的能力。2 .掌握作者比喻的修辞手法。3 .了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。教学 重点1 .通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。2 .想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。学点 教难通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。教具 准备课件教学设计设计意图导入4分钟一、师生谈话，导入课题。1 .每个人都有非常喜欢和珍爱的东西，今天我们就来 认识一下农民三黑，看看他所珍爱的东西是什么？（板书 课题：三黑和土地）2 .苏金伞简介，学生初步了解。【课件出示2】苏金伞（19

2、06-1997）,原名，河南人，是中国五四以 来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年， 大公报介绍苏金伞时说，他的诗讽刺深刻得体，当 世无第二人1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主 席，著有诗集地层厂窗外鹑鹃鸟苏金伞诗 选苏金伞诗文集等。谈话环节可以创 设一个氛围，使学生兴 趣被激发，能够集中精 力到新的学习任务中 来。二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。1 .读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词 障碍。2 .出示词语。【出示课件3】旱天恨不得土疙瘩顺溜松散麦籽白霎霎养麦 耙地痒抓抓踵坏闺女出示本课的难理解 的词语，便于学生用较 短的时间掌握这

3、些词 语，为理解课文打基新3.指名读词语，相机解释词语意思。础。同时，还可以学到课（二）读懂文意1.朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。一些学习词语的方法。教边读边想象作者所描绘的景物画面，读给同桌听，两人互学相评价。2.理清思路，把握诗歌的主要内容。（1）课文主要写了一件什么事？以问题方式来引（本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍导学生读懂文意，使学弄土地，种上养麦，等到丰收。）生的问题意识明确，注（2）课文可以分为几个部分？请给每个部分加个标题。意力集中。随着问题的【出示课件4】逐步解决，课文的大意第一部分：（1-6小节）农民三黑有了土地，视若珍宝， 把整个生命投入到土

4、地上，翻地、耙地。标题：翻地耙地也就明确了。28第二部分：（7T2小节）三黑把养麦种到地里，听到蛔蛔分叫，想起童年的生活。标题想起童年生活第三部分：（13-15小节）三黑展望美好的未来。钟标题：展望未来（板书：翻地、耙地 播种，嵋蛔和童年 展望未来） 三、再读课文，深入分析。1 .诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？（翻身做主人的 老农民形象。）读出最能打动你的地方，多读几遍，读出 自己的感受。2 .你最喜欢诗歌的哪些语句？圈点勾画出自己喜欢 的语句。想一想这些语句好在哪里？【出示课件5】（1）活像早天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来, 好像妇女刚

5、梳的头。以上两个句子，都用到了比喻的修辞手法，把农民见到此环节的设计是土地比作“旱天的鹅见到了水”；把耙过的土地比作“妇让学生感知一些优美女刚梳的头”。句子的特点，了解比喻3.【出示课件6】“从来没有睡过这么好的床”是什 么意思?预设：这里的“床”是指翻过后耙平整的土地，很松 散、很柔和。等修辞手法的作用。预设：三黑太热爱自己的土地，把整过的土地比作一 张床，一张非常适合种子生长的温暖的床。4.【出示课件7】读了这篇课文，你对脚下的土地有了什 么新的感受？（也对土地产生了感情，非常热爱它。）四、分组探讨，体悟感情。1 .小组讨论：这篇课文表达了三黑什么感情？（学生结合课文讨论，教师巡视）2 .

6、学生反馈汇报，教师指导：这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对土 地的无比热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。（板书： 热爱土地憧憬未来）小组讨论，教师指 导，使学生能够从更深 层次来理解课文，了解 作者的内心情感。课堂小 结及拓 展延伸8 分钟五、总结全文。1 .自读课文后，说说三黑是怎样看待土地的？（把土地看作一张床，一张非常适合庄稼生长的温床。）2 .说一说你学到了什么？（学习本文比喻、拟人的写法。）板书 内容（翻地、耙地、三黑和土地，播种，帼蛔和童年展望未来热爱土地，憧憬未来课堂作业新设计一、给下列字选择正确的读音。咸（xidn ch6ng）甜 养（qido jiao）麦耙（bd p

7、d）地跪（tdng tang）河二、按要求写句子。1 .农民把整个生命都投入了土地。（缩句）2 .这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句）三、选词填空。白花花白霎霎白茫茫1 .三黑看到自己种的养麦已经开花，像一片雪。2 .那云朵不是我们平时所见的 的云朵,而是五彩缤纷的。3 .脚下踩着 的雪,想踩着一面白色的毛毯一样，软绵绵的,舒服极了。【答案】一、咸(xian)甜 养(qiao)麦耙(pd)地 踵(tang)河二、1.农民把生命投入土地。2.这么好的床，麦籽儿躺下去能不舒服吗？三、1.白霎霎2.白花花3.白茫茫课后反思成功之处：三黑和土地描写了三黑得到土地后，无比高兴的心情。在教学过程

8、中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学 中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象， 由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分 讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一 层次，对今后阅读苏金伞的作品帮助很大。不足之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时 间的合理分配。备课素材【教材分析】三黑和土地这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我” 在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活

9、的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天 的幸福生活。中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一 个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本 书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露， 英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神， 是教学上的重点。【作者介绍】苏金伞(1906T997),原名，河南人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表 作品。1946年，大公报介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。他是中国“五

10、四”以来杰出诗人之一，是20世纪最伟大的诗人之一。1997年病逝于郑州，曾 任河南省第一届文联主席。他从1925年就开始了长达70年的诗歌创作。他的诗作最大的特点是自 然和清白，具有丰厚的思想内涵、鲜明的中原地域特色和浓郁的生活气息，以朴实自然、清新隽永 的艺术风格，受到国内外读者的喜爱，被誉为我国乡土诗派的代表人物之一，其诗集地层下鹑 鹃鸟窗外苏金伞诗选苏金伞新作选等在全国文坛产生了很大影响。谨以此文共同缅 怀这位在中国文坛有重要影响的商丘诗人。【与文章相关的资料介绍】控诉太阳 五点二十分，这残暴的时间， 从世界上 拉走了我们的闻一多先生！ 擦干眼泪我要提起控诉。一一但控诉谁呢？呵，太阳，我

11、选定了你！五点二十分，正是你，太阳，辉煌照耀的时刻，为什么眼睁睁地看着卑鄙的谋杀，在大街上公开地进行！你怎么不早点落下去，或者索性不出来！让那些暴徒们把中国的人民杀光， 你都可以不作见证。也或者，七月十五日乂是下雨的日子，跟李公朴先生死的那一天一样？哎哎，霭雨的昆明霆雨的中国呵！然而五点二十分，究竟还是白天，是应该由你管束的。谁叫你带来与黑暗不分，而又同样可怖的白天哪!1946年7月课后作业霎（霎时） 需（需要）二、一（块）土 一（粒）种子一（张）床一（场）雪基础积累大巩固 一、辨字组词。咸（）耙（）成（）耙（） 二、在括号里填上合适的词语。一（） 一（）种子一（ 阅读能力大提升三、读下面一段

12、话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（）的，连嘴都合不上。地里的螂 蛔，也叫得更欢。1 .选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。2 .用“”画出这段话中对三黑心理描写的句子。3 .“翻身的人儿心里真甜。你是怎么理解这句话的？ 思维创新大拓展四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。参考答案:一、咸（咸味） 耙（耙地）养（养麦）成（成长） 耙（极耙）桥（木桥）三、1.笑眯咪美滋滋乐呵呵2 .翻身的人儿心里真甜。3 .“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。 四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好似在跟人依依惜别。