高中物理必修一实验用打点计时器测速度一.doc

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1、教学设计：高中课程教学设计：高中课程主主 备备 人：人：XXX 学科长审查签名：学科长审查签名：（一）内容及其解析（一）内容及其解析1、内容： 本节主要介绍打点计时器的工作原理。 用打点计时器测量瞬时速度。 掌握 v-t 图像。 2、解析：通过做实验，让学生学会用打点计时器测量瞬时速度，并会画出 v-t 图像。 （二）目标及其解析（二）目标及其解析 1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计工作原理。 思考题思考题 1.电磁打点计时器与电火花大点计时器有何不同？ 2.通过实例学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度。 思考题思考题 2.根据纸带上的点

2、，怎样求出纸带在各点间的平均速度？ 3.通过实例学会用打点计时器测量瞬时速度。 思考题思考题 3.根据纸带上的点，怎样求出纸带在各个时刻的速度？ 4.学会用图象表示速度变化规律的方法，理解用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点来反映 客观规律的思想。 思考题思考题 4.匀速直线运动在 v-t 图像中应该怎么表示？ （三）教学问题诊断分析（三）教学问题诊断分析 1.学生对打点计时器的工作原理理解不到位，以至于对纸带上原始数据处理比较困难。 2.学生不能很好的区分 v-t 图像和 s-t 图像，所以通过 v-t 图像来分析物体的运动情况显得比较 困难。 （四）教学支持条件分析（四）教学支持条件分析 为

3、了加深学生对打点计时器的工作原理的理解，本节课准备让学生实际观察打点计时器， 知道打点计时器各部分是怎样工作的，并分析打出的纸带。 （五）教学过程设计（五）教学过程设计 1、教学基本流程、教学基本流程 复习平均速度和瞬时速度的概念引入本节内容让学生观察两种打点计时器分析总结 练习、小结 2 2、教学情景、教学情景 问题问题 1.怎样使用打点计时器？ 设计意图：设计意图：让学生会使用打点计时器 问题问题 2.怎样使用打点计时器测瞬时速度？ 设计意图设计意图：让学生进一步理解瞬时速度 问题问题 3.怎样用 v-t 图象表示速度随时间的变化情况？ 设计意图：设计意图：让学生掌握 v-t 图象 例题例

4、题 1.关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（ ） A先接通电源，后释放纸带 B先释放纸带，后接通电源 C释放纸带同时接通电源 D先接通电源或先释放纸带都可以设计意图：设计意图：初步掌握打点计时器的使用方法 例题例题 2.手拖动纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有 6 个连续清晰的点，测出这 6 个点的第 1 点到第 6 个点的距离为 18cm，则 （ ） A手运动的平均速度为 0 03m/s B手运动的平均速度为 15m/s C手运动的平均速度为 18m/s D手运动的平均速度为 180m/s 设计意图：设计意图：进一步理解平均速度的概念和算法 例题例题 3.利用打点

5、计时器打出的纸带（ ） A能准确地求出某点的瞬时速度 B只能粗略地求出某点的瞬时速度 C能准确地求出某段时间内的平均速度 D可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度 设计意图：设计意图：会对纸带进行分析师生互动师生互动：教师点拨分析电磁打点计时器和电火花打点计时器的区别和共同点，学生练习使 用打点计时器，并让学生分析打出的纸带，会近似求出某点的瞬时速度和画出 v-t 图像，然 后学生做练习。 三、目标检测三、目标检测 1根据右图所示的打点计时器的构造图，指出各主要部件的名称。 。2使用电磁打点计时器时，纸带应穿过 ，复写纸片应套在 上，并要放 在纸带的 面，打点时应 接通电源， 释

6、放纸带。 3电磁打点计时器是一种使用交流电的计时仪器，当电源的频率为 50Hz 时，振 针每隔 秒打一个点，现在使用打点计时器测定物体的速度，当电源频率低于 50Hz 时，仍然按 50Hz 时的频率计算，则测出的速度数值将比物体的真实值 。 设计意图设计意图 ：知道打点计时器的基本构造，初步掌握打点计时器的使用方法 配餐作业配餐作业 从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择 AB 或 BC A 组题组题 1电磁打点计时器的打点周期取决于 （ ） A. 交流电压的高低 B. 交流电的频率 C. 永久磁铁的磁性强弱 D. 振针与复写纸间的距离 2.根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算

7、就能直接得到的物理量是（ ） A时间间隔 B位移 C平均速度 D瞬时速度设计意图：设计意图：基础知识训练 B 组题组题 1对纸带上的点迹说法正确的是（ ） A点迹记录了物体运动的时间。B点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。C点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大 小。D点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移 2.打出的是短线而不是点是什么原因（ ） A振针距离复写纸的太近 B振针距离复写纸的太短 C电源频率太大 D电源频率太小 设计意图设计意图：提高学生对基础知识的理解和应用能力 C 组题组题 1.当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列关于纸带上的点痕说法中 正确的是（ ） A点痕记录了物体运动的时间 B点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移 C点痕越密集，说明物体运动越快 D相邻点痕间的间距越大，说明物体运动的快慢 2.打出的点迹不够清晰的原因可能是？（ ） A电源电压偏低 B永磁体磁性不足 C振针位置过高 D复写纸陈旧 E振动片不在永磁体的中央 设计意图设计意图：提高部分学生的能力教学反思：教学反思：由于学生对瞬时速度的概念理解不到位，以至于不会根据纸带中打出的点求瞬时 速度。