一年级成长教育（心理健康）《我长大了》教学设计.docx

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1、我长大了教学设计教材分析：我长大了是为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友到 小学生的角色转换,从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，教材 呈现的是学生熟悉的一个个生活场景。学生对学校和本课程都有一种新鲜 感，渴望更多的了解。所以，在教学中要尽量营造一个轻松、愉悦的课堂 氛围，使学生在活动中感悟。通过活动，让学生认识到自己新的社会角色 小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。 学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。我根据新课标提 出的“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生 活态度、养成良好的行为习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动

2、 之中”的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼 的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。 让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教学理念分析：新课标指出，小学低年级主要心理健康教育主要任务 是帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐 趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情。步入小学 门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于刚上学的一年级新生来说，在兴 奋和快乐之余，面对新环境、新同学、新老师、新的学习方式他们会 有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。 教师主要帮助新生形成对入

3、学的正确认识和态度，帮助学生顺利地实现由 幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，以 积极的态度迎接新生活。教学目标：（一）认知目标：通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中 快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。（二）态度与情感目标:愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快 乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。（三）行为目标：努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约 束自己。教学重点：认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多， 提高对学校生活的认识。教学难点：学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。教法：情境体验法、游戏法、行为

4、改变法、实践操作法。学法：在教学中，通过给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在 玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。教学模式分析：为达成学习目标，我确定了 “游戏引入，明确主题； 现场采访，交流感受；心理疏导，解决问题；故事励志，儿歌导行；歌声 寄情，情感升华五步教学流程。其中，第一、二环节主要落实了学习目 标一，环节三主要落实了学习目标二，环节四、五主要落实学习目标三。教具准备：轻音乐幸福拍手歌气球等教学过程：一、导入（感知）小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛， 从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、 各种颜色的花，还有淡淡的

5、香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫 着，一群小学生在操场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞 一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读 书声”（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。谁能说说老师刚才都描述了 哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！）让我 们一起来看看这个充满快乐的地方！二、看校园录相，体会校园生活。（体验）（一）小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们知道小学 生活与幼儿园生活有什么不同吗？（二）当你成为小学生时，你最大的感受是什么？（三）你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，

6、遵守学校各项纪律，懂文明、 有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同学友好相处。现在 让我们小朋友一起做一个“手拉手心连心”的游戏吧！三、游戏“手拉手，心连心”（感受）老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字， 听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后 再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。1 .放音乐假如幸福的话，.谁愿意说说你做游戏时的感受。师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊！（学生自由发言）大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）四、游戏“碰碰球”（方法）（一）大家看，每个

7、大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家 来读一下。（及时表扬认识这些字的学生）.做自己喜欢的事情。1 .听音乐唱歌。2 .做运动，做游戏。3 .放声大笑。4 .闭着眼睛，深呼吸2分钟。5 .向老师、好朋友、父母倾诉。6 .对着镜子微笑1分钟。7 .换一种想法。（二）根据学生回答，展示课件中的方法。师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着 用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。五、游戏“放飞心情”（方法）我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子， 小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在 就让我们来试试吧！学

8、生游戏。师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题:六、快乐书签（思考）（一）说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。（二）说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？（三）用5个词概括一下现在的你。（四）以“我”字开头说出5个句子。（五）自己说说你的优点和缺点。请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的 书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。七、父母的愿望。（沟通）生自由答。师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。八、我的好方法。（总结）你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？学生自由回答。这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要成为一名 优秀的好老师。你们有什么心里话想和老师说吗？九、我的心里话。（展望）以“我要成为小学生”为题，说几句心里话。师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一 个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日 子里一起努力吧！十、在歌声与微笑中学生走出课堂。（延伸）