小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第8课过新年-《龙咚锵》展示课.docx

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1、龙咚锵组织教学师生问好一、导入师：同学们，今天我们班上来了一个英国小朋友，她叫露西，初次见面，她还给我们带来了一首歌曲，她希望会 唱的小朋友和她一起唱。好，请同学们聆听露西带来的歌曲。1,师：同学们，露西已经唱完了，现在老师想请大家猜猜露西刚刚唱的是什么啊？（教师演唱“新年好”英文 版）生：（新年好）2,师：同学们，真聪明，这是英国小朋友露西他们国家在过新年的时候所唱的“新年好”现在，露西她说，她想来看看我们中国是怎么过年的？那么接下来，我们就带她去看看我们中国是怎么过年的吧! 二、新课1、创设情境师：播放音乐龙咚锵边听边点拍。（听1）师：刚才的音乐中，你听到了些什么声音？（请举手回答）生：（

2、）2、龙咚锵声势动作教学师：龙咚龙咚锵，敲锣打鼓表现出我们过新年时候的场景。那同学们你们能把龙咚龙咚锵用动作表现出来吗？ （教师示范）（学生试着练习，教师带领）。师：这个时候露西说你们过年实在是太热闹了，她也想加入和你们一起，你们能不能带着露西把刚才的动作加入 音乐表现出来。听2 （加入动作）师：刚刚露西说你们做的都很好，可是在龙咚龙咚锵的时候她没看清楚，想再请你们和她一起单独加入动作唱一 下龙咚龙咚锵。（强化巩固练习）3、过年（龙咚锵）来历师：好，刚刚呢，你们和露西一起表现的都很棒！师：现在露西有个问题感到非常疑惑，为什么你们过年的时候要发出龙咚龙咚锵的声音呢？有谁知道吗？ （有学生知道就总

3、结，没有就老师讲述故事）（边播放PPI边讲述故事）在我们中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，非常凶猛。“年”长年居住在 海底，每到除夕就爬上岸，闯进村子看见什么就吃什么。村民们很害怕“年”，但他们拿它一点办法都没有。于 是到了除夕人们就逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。直到有一年除夕，村里来了一位老爷爷，他告诉了村民一 些如何对付“年”的方法，于是村民照做了，“年”果然没有来。就这样村民们，赶跑了 “年”原来，“年”最怕 看见红色的东西和听见鞭炮的声音、还有敲锣打鼓龙咚咙咚锵的声音。慢慢的，每逢除夕人们就会穿上红色的衣 服，贴对联，放鞭炮和烟花、以及敲锣打鼓来庆祝新年。这种风俗也就转变成为

4、现在中国最隆重的传统节日一一 过年。（过渡语：好，同同学们，故事已经讲完了，接下来让我们和露西一起.）4、歌曲学习【1】歌词学习师：现在我们就和露西一起来学习这首能把怪兽年赶跑的歌曲龙咚锵吧。（听3）首先请同学们再次聆听歌 曲龙咚锵师：同学们，歌曲已经听完了，那么老师想问这首歌曲他的音乐情绪师欢快热烈的还是慢速优美的？ 生；O师：对，刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的。为了表示我们对露西的欢迎，我们准备了一副中国的“对联”送 给她，可是孙老师忘记露西是英国人了，她不懂我们的中国的汉字，怎么办呢？生：（我们来教教）好，那就让我们一起来教教露西朗读，这样的话，露西在中国过年的时候也才能赶跑怪兽“年”

5、 了，请同学看到这副对联，左联是：（过新年呀，龙咚龙咚锵赶跑了怪兽大家心里高不高兴？生：高兴，所以，右联是：（多快乐呀龙咚龙咚锵）赶跑了年接下来村民的日子好过了，希望这样一直快乐下去，所以就一直（龙咚龙咚锵，龙咚龙咚锵，龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵!）（预读1）师：好，同学们，请你跟我读,（我就跟你读）跟着老师学习，老师一句你们一句，然后你们才可以教露西了。（出 示对联图片）（朗读对联歌词）师：好，同学们都带着节奏朗读的非常不错（可以打着手势边朗读）分析歌词歌词接龙接下来老师念前面，学生接后面。（再做互换）2歌曲演唱歌曲接龙师：好，现在同学们对歌词也掌握差不多了，现在露西也学会了汉字，下面我们来看看歌

6、曲的演唱师：首先请同学么们，再次聆听歌曲并试着着演唱一下。师：好，同学们已经演唱完了，接下里呢？请同学们跟着老师的琴声老师唱前面一句，你们接后面，一定要接准了（唱1）师：好，现在换一下，你们唱前面，老师唱后面（唱2）师：现在我们小组来比一比接龙，第一遍一二大组唱前面，三四大组接后面。第二遍换过来（唱3）歌曲处理因为过新年很快乐，所以你们脸上要有笑容。要唱出美的声音，唱出幸福的感觉。过新年呀，龙咚龙咚锵，多快 乐呀龙咚龙咚锵（强化巩固）5、加入舞蹈【1】师：露西听了我们过年的歌声，还想看看我们过年欢快的舞蹈，现在我们用舞蹈来表现一下过年的热闹气 氛吧！（教师示范，学生练习）秧歌十字步2有感情地演

7、唱加入舞蹈龙咚锵动作表演（演1）三、活动拓展1加入师：现在我们当中又有新朋友来欢迎露西了，我们来看看它是谁？（敲乐器）镶示范镶的打法师：镖刚才跟我们小朋友打招呼了，有没有想上来跟它打招呼的？（找学生体验乐器）师：现在镣也想加入我们，想一想应该把它加在哪里呢？生：（）教师总结，所有“锵”的地方加入镀学生把镶加入音乐来演唱，徒手表演（唱4）2加入鼓师：好,现在镶带来了它的好朋友，它也想和大家打招呼了（敲乐器）。这是什么？（出示实物）生：（鼓）师：那小朋友们，我们的鼓应该是加在哪里比较好呢？现在我们分小组讨论，等会儿老师抽小朋友上来演示。（小组讨论，教师辅导。）师：老师先问，鼓是加在什么地方？生：（

8、）教师总结，“龙咚”的地方加入鼓 找小朋友上来演示一种演奏方式，教师指导。然后教师再请有不同演奏想法的学生上来演示。教师总结，选择一种鼓的演奏方法 学生把鼓加入音乐来演唱，轻拍桌子表演（教师先示范）（唱5）3加入乐器鼓和镣伴奏演唱加入鼓和镶，演唱歌曲，轻拍桌子和徒手表演（演2）分两个小队，鼓队和镣队，比一比两队找一个领队代表出来演奏乐器，其余队员轻拍桌子和徒手表演。（演3）四、完整表演全曲表演（唱、伴奏、舞蹈）【1】师：现在我们分组表演，一四大组（乐队）配伴奏（请拍凳子），二三大组做舞蹈和龙咚锵动作（舞蹈队）, 我们来完整演唱一遍龙咚锵，和露西一起把怪兽年赶跑。注意演唱的时候要用好听的声音（演4）【2】（还有时间的话，刚才我们没有彻底把怪兽年赶跑，现在我们再来表演一次，彻底赶跑它）五、教师总结师：我们今天和露西一起认识了几个新伙伴，我们的鼓（展示）、擦（展示），也知道了原来鼓和镣发出的声音就 是“龙咚锵”，也学唱了这首能把年兽赶跑的歌曲龙咚锵，今天我们的课就上到这里，下课。