小学语文人教二年级上册（统编）第一单元-二年级上册语文教案-2我是什么人教部编版.docx

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1、我是什么教学设计教学目标：1 .认识11个生字，会写8个字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 . 了解水的不同形态的变化，以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：1 .认识11个生字，会写8个字。2 .能正确、流利地朗读课文。教学难点：通过朗读,知道水的变化以及与人类的关系。教学过程：一、激趣，入题。1、猜谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云）我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪）2、今天要学这一课就是一个大谜语。出示课题：2、我是什么（读课题）二、自主学习。1、

2、自读要求：读准字音,不能多字不能少字，不好读的句子多读几遍。2、仔细读课文,想一想，我是什么？我会变成什么？三、预习反馈。班内反馈（投影展示生字、词）a、汇报生字认读情况。（注意“稼”在词语“庄稼”中，要读轻声。）b、检查重点词语掌握情况。（先让学生用学过的知识分析怎样识字,加深印象。然后多种形式读, 巩固。）c、想一想，我是什么?我会变成什么？三、品悟课文。（一）学习一二自然段，看看水这位魔术师都变成了什么？用“我知道：水可以变成”的句式来 回答。（课件展示）1、请同学们读读第一自然段，看看水是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？（ “极小极小”、“飘 浮”）2、这些飘浮的云朵可爱美了，从哪些句

3、子能看出来呢？他喜欢穿不同颜色的衣服,有时候有时候3、拓展：除了课本上提到的白云、乌云、朝霞、晚霞，孩子们，请想象一下云还会穿什么样的衣服 呢？4、出示投影,练习。我会读：读出云的千变万化。“云”是了不起的魔术师。看,它穿的衣服常常变来变去:有时候它会穿白衣服，我们叫它“” ;有时候它穿黑衣服，我们 叫它“”；早晨和傍晚,它把红袍披在身上，我们分别叫它“”和“:（二）云朵不仅爱美，而且变化多端。请同学们读第二自然段,看看他又发生了哪些变化？1、读，找，画：变成雨、雪、雹子后，都是怎样回到地面的呢?找出三个表示不同动作的词圈出来 （街子一一打；雨一一落；雪花一一飘），再做做动作看看能不能区分，这

4、几个词有什么分别呢?加 上动作读读试试。2、练读一一个读一一齐读。（指导朗读）（课件展示课文句段，孩子练习朗读。）3、想象:通过图片认识雹子后想一想,如果你是瓜田里的大西瓜,雹子打下来,你感到怎样?如果你是 沉甸甸的即将成熟的麦穗,雹子打下来会怎样?如果你是盛开的美丽鲜花,雹子打下来会怎样呢？ 4、小结：三个不一样的动作让我们看到了三种不一样的变化。雨落下来，雹子打下来，雪花飘下来, 还会变成水的模样。水就是这样循环变化着，有趣吧?语文就是讲究用词准确，我们平常用词造句也 要讲究准确。5、拓展：除了这些变化，其实在我们的生活中，你还可以发现水的其他变化。快开动你的小脑筋， 有知道的吗？（投影展示露珠、雾、霜）（三）回到地面，它又去哪儿了呢？过渡：水有这么多的变化,可他总有居住的地方吧?你知道他平常住在哪里吗?是呀，大地就是他的 家。1、水回到地面，它又去哪儿了呢？去干什么了？（课件展示图片）2、师引导读:睡觉一一轻轻地；散步一一悠闲地；奔跑一一你追我赶地； 唱歌、跳舞、开大会一 一热闹。声音由轻及重；语速由慢到快。孩子们带着感情练习朗读。3、比赛：谁是小小朗诵家？（四）这些仿佛有了生命的水呀，还有自己的小脾气呢！下一节课我们就去了解有哪些方法能管住 水的小脾气。课后，请小朋友们多读读这篇课文，读通顺，读流利，读出感情来。