小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-葡萄沟（教案）.docx

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1、葡萄沟教学设计教学目标：1 .通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。 激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2 .运用多种方法感悟“茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。3 .利用各种读的形式感受课文的美。教学重难点：1 .采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”这句话。2 .运用多种方法感悟“茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。教学过程：一、导入课题同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去 新疆吐鲁番的葡萄沟游览

2、一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）二、精读感悟（一）、学习课文第1自然段1、你知道葡萄沟在哪儿吗？我找同学来读第一段。（指名读）2、那么谁来回答老师刚才的问题？（指名答）生：新疆吐鲁番。3、师引读第一段：葡萄沟这个地方出产什么？五月（有桑意）六月有（杏子、无花果）到了七月份，人们最喜爱的（葡萄成熟了。）师生合作读（二）学习第2自然段1、人们最喜爱的葡萄是种在什么地方呢？2、什么是梯田呢？ 一-起来看图片;（出示图片、同时讲解）梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯,一级一级的，边缘筑有田境，以防止水土流失。3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？请

3、同学们自由读课文第二自然段，用“一”勾画出描写葡萄枝叶的句子，用”勾画出描写葡萄的句子。“茂密”是什么意思？ 一片叶子叫茂密吗？那两片、三片呢？到底什么是茂密?（1）这茂密的葡萄架就像什么？难道只有这一个凉棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己 的理解）（2）吐鲁番的夏季非常炎热，那有了这些凉棚，会有什么样的感觉？你能读出这种感觉吗？（指导学 生朗读）（凉爽）4、秋天到了，葡萄熟了，菊萄是什么样的呢？课件出示：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色, 美丽极了。（让学生画出句子中表示颜色的同）5、理解“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄长得很好。

4、）6、谁能用一个词语说说看到了怎样的葡萄？（“五颜六色”、五光十色”）7、课文中为什么用“五光十色”，不用“五颜六色”呢？在比较中悟出有什么不同。出示课件感悟“五 光十色二（教师引导学生用词语“光”先组词，体会出一串串葡萄在阳光的照耀下，像一个个玛瑙，晶莹剔透, 美丽极了！）板书：五光十色8、看到这么多葡萄，你有什么感受？（指导朗读）9、听了同学们的朗读，老师也很喜爱这些葡萄。其实，这里不光葡萄美，这里的老乡还非常的？热 情好客。老乡的热情好客表现在哪里呢？谁能找到课文中的句子？（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）这些 老乡可真热情啊！板书：热情好客11、感情朗读：（三）、学习课文第3自然段1、请学生品尝葡萄干的味道，再来总结葡萄干的特点-一味道甜2、水分十足的葡萄是如何变成葡萄干的呢？3、生默读第三自然段，找出答案。4、读后交流汇报小结：葡萄沟这里除了盛产水果，还有热情好客的老乡，还有色鲜味甜的葡萄干，看来，葡萄沟（生：真是个好地方。）课件：（葡萄沟真是个好地方!）5、让老师听出你赞美的语气来。（指导朗读最后一段）三、总结你喜欢葡萄沟吗？说说理由板书设计：11、葡萄沟葡萄五光十色老乡热情好客葡萄干色鲜味甜真是个好地方