《巧手工艺坊-快乐剪纸-可爱的动物》（教案）-四年级上册劳动苏教版1.docx

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1、巧手工艺坊快乐剪纸可爱的动物教学设计教学目标：1、知识与技能方面：（1）学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法 的学习过程。（2）通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。2、过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸 的基本技法。3、情感态度与价值观目标：通过欣赏剪纸，了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖 国传统文化的热爱。教学重难点重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。难点：连续折剪法中折、剪的技巧。教学准备：学生准备：剪刀、铅笔、橡皮等。学生课前收集关于剪纸 的资料和各种形状的剪纸作品。教师准备：多媒体课件、剪纸作品（3件）、彩纸。教

2、学过程：一、引一一创设情景，激发兴趣1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创 造出了中国民间文化一一剪纸。这古老的传统民间艺术有1000多年 的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来学习这 博大精深的剪纸艺术。板书课题：快乐剪纸2、今天老师给大家带来了几件剪纸作品，想不想欣赏一下？生：想师：那就瞪大你的眼睛，仔细观察。课件出示：剪纸作品师：你最喜 欢哪一幅？为什么？生畅所欲言，师及时给予肯定。师：看来，同学们都有自己喜欢的剪纸作品，这些剪纸既美观又生动。3、同学们，剪纸艺术是生活化的艺术，想一想剪纸都用于生活的哪 些方面？生1：过年时贴的窗花。生2：结婚时贴的

3、喜字。生3：正月十五用的花灯。师：剪纸在生活中是很常见的，是与生活息息相关的。（设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学 生学习兴趣。）二、学一一观察领悟，自主探究1、观察分析剪纸作品师：同学们刚才看到的这些剪纸作品和生活中 的剪纸可以分为很多种类，按造型可以分为人物、动物、花草和文字 等。今天这节课我们先来学习制作可爱的动物剪纸。板书：可爱的动 物2、师：同学们再来观察这四幅动物剪纸，它们有什么共同的特点？ 课件出示：动物剪纸生：都是对称图形。师：你是怎么看出来是对称图形的？生答。师：我们以其中的一张蝴蝶剪纸为例来验证一下吧！课件出示: 蝴蝶剪纸一一轴对称图形师：你不但善于

4、观察，还很会思考！这是一 个很重要的发现，在剪纸的时候要应用到轴对称图形的原理。（设计意图：剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是 否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。）3、教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。师问：这张剪纸是什么图形？生：轴对称图形。师：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？生：先对折，然后画，再剪，最后展开。师：你说出了剪纸的整个过程，真棒！可以当老师啦！你注意这位同 学在说剪纸的过程时说了哪几个关键字了吗？生：折、画、剪和展。板书：折画剪展（设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据 学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的

5、密切联系，并简 单总结出剪纸的过程。）参、做一一掌握技能，创新设计。活动一：一次对折剪纸1、师：同学们，你们想不想亲手做一个这样的蝴蝶剪纸？生：想师：那我们就尝试制作一个，在制作之前我们有必要认识一下 剪纸所用的工具。师介绍剪刀、纸以及其它工具。2、认识了剪纸工具，在制作的时候需要注意哪些问题呢？生答。(1)折：要对折。请一名学生上前边展示一下对折。(2)画：要画图形的一半。师：是靠分层的一边画，还是靠不分层的一边画？生：靠不分层的一 边画。(3)剪：剪掉轮廓线以外的部分。(4)展：要轻轻地展开，不要弄破。3、学生制作，教师巡视，让剪得好的同学指导其他同学。剪完后，把优秀的作品贴到黑板上。反思

6、：为什么有的同学的图案很漂亮，有的同学的稍有不足呢？学生 总结需要注意的问题。师板书：折：对折要整齐画：画样要精致剪：用剪要准确展：展开要 细心活动二：连续折剪法师：刚才我们一次剪的是一幅图案，那我们能不能一次剪多幅图案 呢？课件出示：二方连续图案思考一下：怎样制作出连续图案的剪纸呢？ 步骤是什么？生：也是折、画、剪和展。师：那剪的时候需要注意什么呢？1、折：怎样折才能制作出连续图案的剪纸？生展示连续对折和前后 对折2、画：画的时候注意什么？怎样画剪的时候才不会断？生：画的时候不要全画完，翅膀要有连接。3、剪：怎样剪才不会断？生答4、展：展的时候要从纸的一角轻轻揭起，再全面揭开。活动三：实践与

7、体验1、师：同学们，下面让我们一展身手，小组合作，充分发挥想象力 做一幅属于自己的剪纸作品吧！在制作之前，老师有几点建议：课件 出示：温馨提示2、学生制作，教师巡视。（设计意图：通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。 充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学 生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，借助多媒体 教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉 悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的 培养。）四、评一一展示评比，共同提高。师：同学们真了不起，在这么短的时间内制作出了一件件如此精美的 剪纸作品！这是你们的劳动

8、成果，想不想展示一下？各组派一名代表 展示自己的作品。1 .师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审 美能力。2 .针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。（设计意图：采取教师评价和学生自评、互评相结合。在学生自我评 价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将小组的创意作品展示出 来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。）五、课堂总结 师：通过学习剪纸，你有哪些收获？ 生答师：其实剪纸来源于生活，只要你在生活中善于观察，勤于思考，大 胆创造，你就会制作出更加精美的剪纸作品！（设计意图：使学生知道剪纸来源于生活，培养学生热爱生活的情感。） 六、课后作业课件出示作业七、板书设计：快乐剪纸一一可爱的动物折：对折要整齐画：画样要精致剪：用剪要准确 展：展开要细心