2023年公立学校中学生健康心里教育活动方案 汇编.docx

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1、中学生2023年心理健康工作方案一、指导思想：认真贯彻中小学心理健康教育指导纲要，根据小学教育的 特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多 样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识, 促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教 学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的 针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气 氛。二、具体目标：1 .注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，发挥心理辅导 室的作用,进一步在全校做好宣传,发动,普及,教育等工作。2 .重视心理咨询室的常规建设，努力3 .重视教师的心理辅导，有效

2、提高教育教学水平，心理辅导水 平。4 .认真开展心理健康教育课程活动。5 .做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。心理漫画是人们借助漫画的手法将自己学习生活中的心灵感悟 表达出来的途径，它不仅能诠释心理健康知识的深刻内涵，宣传普 及心理学知识，提高我校学生心理健康意识，而且能激发同学们积 极的学习动机，培养良好的学习心态，丰富课余文化生活，同时也 能为广大爱好漫画的同学提供一个展现风采的舞台，在快乐中感悟 人生。因此，我校特举行校园原创心理漫画大赛，现向全体学生征 集作品。让我们携手同绘生活的画卷，共悟心灵的成长。现将活动 具体事项通知如下：（一）参与对象：高一高二学生（二）主题：用画笔描绘生活

3、，用心灵感悟成长（三）作品内容：以日常生活为创作背景，以自身的感受和体验为立足点，以常 见的心理现象为创作基础。要求参赛作品用漫画的形式体现自己在 生活中的个性、理想和自己对心理健康发展的理解，要有一定的思 想深度，诠释心理健康知识的深刻内涵，寻找充实心灵的方法。格 调清新、高雅、健康。（四）作品要求:1、尽量使用规格A4或A3大小的纸张;2、表现手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手绘，亦可电脑绘 制；3、作品形式既可为单幅作品，也可为四格漫画或短篇作品（可 含有文字对白或必要说明）；4、题材紧扣校园生活，构思合理，内容健康，寓意隽永，深刻 醒世，风趣幽默；5、风格不限，主题自拟（例如，同伴交往

4、、亲子沟通、学习压 力、情绪困扰等）；6、参赛作品的所有内容均属原创；7、在作品背面和注明作者姓名和班级。（五）组织形式：每位同学自愿参加，各班于XX月10日之前将画稿交至行政楼 一楼艺术教研组季海燕老师处。（备注：以班级为单位，各班至少 上交5份作品，无上限）（六）负责人：各班宣传委员（七）活动效果：各年级评出一等奖4名、二等奖10名、三等 奖18名，并选出优秀作品，校园展出。中学生2023年心理健康工作方案一、指导思想良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高中小学生心理素质的教育。开展心理健康教育，既是 学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为了进一步

5、 推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向上的心理品质，营 造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化，现结合学校实际，制 定我校第一届“心理健康教育月”实施方案。二、活动主题“阳光心态，快乐成长”三、活动时间2023年XX月1日至XX月30日四、组织领导成立xx中学“心理健康月”领导小组副组长：XXX 成员：全体行政学校专兼职心理老师班主任团委会学生会五、主要活动内容1、进行主题宣传；2、出版心理小报；3、组织主题班会观摩；4、举行校际辩论赛；5、举办县级校园心理情景剧演出观摩；6、开展师生心理测评。六、具体措施1、活动宣传：XX月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快 乐成长”心理教育月启动仪

6、式，对活动进行宣传。通过张贴横幅， 校门口 led公告、广播宣传等形式营造活动氛围。2、由李xx老师开设一堂以“阳光心态快乐成长”为主题的心理班会课，组织全体班主任观摩，并做好相关资料收集。3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展 校园心理情景剧演出比赛，为县级观摩做准备。4、参加校际辩论赛。县教育局将组织进行“生育关怀一一青春 健康教育进校园”主题辩论赛。为做好该项工作，预先在高一、高 二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。 同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩手。5、由陈老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育 讲座。6、专兼职心理老师做好心育

7、中心”成长加油站”的日常工作， 通过多渠道（面询、热线电话、心语信箱、qq在线）进行咨询活动, 做好咨询记录工作，对典型个案进行教研交流。7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福，分享快 乐的文章，将优秀文章通过校园广播分享。8、组织全校师生进行心理测评。借助填写中小学生心理健康 状态诊断量表（mht）、问卷调查等形式，开展心理测评，初步建 立我校XXxx学年学生心理档案和教师心理健康档案。9、回顾本月活动情况，做好活动总结，整理相关活动资料，对获奖个人、班级进行表彰。三、统一认识，加强领导。1 .建立组织。为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理 教育领导小组：组长：XXX副组长：

8、XXX组员：XXX.加强教师学习，提高教师心育素质。进一步统一认识，提高广大教师“人人都是心理健康教育者” 的意识。学校加强领导，做到学校的每一个活动环节都能关注学生 的心理健康。培养一支自身身心健康，懂得心理专业知识、掌握心 理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，是加强学生心理健康教育 的首要条件。所以，本学期将下发学习材料和由参加市心理健康培 训的老师对全校教师进行全面的心理健康教育的培训工作，使每位 教师都能掌握心理健康的基础知识，以利正确对学生进行心理指导。四、实施途径：1 .全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活 动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健

9、 康教育的主要途径。2 .开展“班级心理健康教育”，即通过班级各科教学、班集体 建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学 校内外各种教育力量，实施心理健康教育，这是学校心理健康教育 的基本形式。3 .与学校德育工作有机结合。心理健康要与思想品德课、青春 期教育等相关教育内容有机结合，同时，利用晨会、班队活动，红 领巾小广播等举办心理健康教育的专题讲座。也可通过组织有关游 戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养 良好的心理素质。利用社区教育资源，建立学校、家庭和社区心理 健康教育的沟通渠，通过德育基地进行实施。加强家长学校的互动 合作，全方面做好学生的心理健

10、康教育。4 .开展心理咨询和心理辅导。做好来访咨询和“悄悄话信箱” 的回复等工作，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进 行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体 学生进行沟通和咨询服务。5 .根据我校实际情况，创造性地开展多种形式的心理健康教育 工作，特别要引导学生进行自我教育，要讲求实效。五、活动安排： 二月份:1 .制定学校心理健康教育计划。2 .提出通过学科教学渗透心理健康教育。3 .上好每周的健康教育晨会课，做好心理辅导。4 . 一对一帮教心理辅导落实。5 . 一年级活动课我有一个小窍门。三月份：1 .红领巾小广播.上好每周的健康教育晨会课，做好心理辅导。2

11、.对全体教师进行心理健康教育学习培训。3 .五年级情感活动课守信与守时。四月份：1 .通过家长学校和家长会等途径，让家长对孩子进行心理健康 教育。2 .对全体教师进行心理健康教育学习培训。3 .红领巾小广播.六年级综合训练活动课我与班级。五月份：1 .团体心理测试和辅导。2 .对全体教师进行心理健康教育学习培训。3 .红领巾小广播六月份：1.红领巾小广播5.全体学生讲座考前心理辅导。2.总结回顾中学生2023年心理健康工作方案为进一步提高我校心理健康教育工作质量，根据上级和我校学 生心理健康教育活动计划的要求，把12月12日至19日定为我校的 心理健康教育活动周。一、活动宗旨以发展性心理健康教

12、育与积极心理学理念为主导，通过围绕主 题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动，营造良好心理健康教育氛围，提升对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理 健康教育和谐发展。二、活动主题和谐心灵健康成长三、活动时间2023年XX月12日至2023年XX月19日。四、活动过程（一）营造校园宣传氛围布置宣传环境从XX月12日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长” 的宣传标语。（二）校园广播XX月13日中午，主题内容是“你真棒一一自信心的培养”或 面对挫折的反应、挫折的价值、战胜挫折等。（三）心理测试XX月13日周二下午第三节课开展，活动对象七、八、九年级学生，测试时间约30分钟。（四）心理健康

13、辅导课XX月14日朱云云老师开出一节心理辅导活动课，主题是做 新时期的君子和淑女，具体开课时间和班级另行通知。（五）观看视频写观后感XX月15日中午12； 10,全体同学在教室里观看一段约6分钟 的视频，观后进行讨论，各班于XX月16日前上交一份观后感并给 该视频取一个名字。中学生2023年心理健康工作方案活动一：心理测试（一）参与对象：高一、高二学生（二）活动内容：心理中心负责下发测试材料。请各位同学认 真阅读下发的材料，了解积极心理学上的24个优秀品质与6大美 德，通过完成简易的优点问卷样本，了解自己的优势性格。活动二：发现之旅一一探索我的性格优势（一）参与对象：高一、高二学生（二）活动内

14、容：请各位同学讲述一个你自认为体现了你最好 状态的生活事件。结合阅读材料，通过对这个事件的分析，总结一 下自己在这个事件中表现出了一种怎样的性格优势。（三）活动要求：每班不少于5份。请班长负责收集文字稿 （字数200以上），最终以班级为单位将稿件于12月2日前上交至 校心理健康教育中心（图书馆三楼心理办公室李燕老师处）。（四）负责人：各班班长（五）活动效果：届时挑选出优秀作品刊登在下一期的校园心 理小报上。活动三：优势墙（一）参与对象：高一、高二各班级（二）活动内容：各班级利用教室后墙的展板，制作一个“优 势墙”，将班内每个同学的优势性格展示出来。（三）活动要求：1、每个同学制作一个“优势种子

15、”收集袋（卡），并写上姓名, 张贴在“优势墙”上。（亦可为任课老师制作一个收集袋。相信当 老师看到学生们写的自己的优点也会非常高兴。）2、在活动一的基础上，将测试的结果（自己最强的五个优秀品 质）写在自己的“优势种子”收集袋封面上，同时将活动二的文字 稿复制一份，投入到收集袋内。3、请同学们去发现某位同伴身上的优势性格，写下来，投入到 该同学的“优势种子”收集袋。例如：“TOXXX,你敢在老师面前替XX打抱不平，太有正义感 T,佩服你的勇气！”“TOXXX,虽然你穿了一双价格不菲的新款NIKE,但我从未听到 你为此在同学们面前炫耀过，低调，谦虚，很欣赏你！”，“TOXXX,你能坚持每天做10俯卧撑，从无间断，真的很有毅力 啊！”等等，备注：收集袋内的“优势种子”越多越好，但我们拒绝对同伴 讲白色的谎言（包括不真诚的恭维），一定要将某种优势性格和具 体的事例结合起来，让人听起来有说服力。（四）负责人：各班班长（五）活动效果：德育处将XX月6日统一对展板进行拍照，并 就展示内容展开评比。活动四：校园心理漫画大赛