4 四季(教案) 部编版语文一年级上册.docx
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1、单元主题任课教师与班级课题内容四季第1课时/共2课时授课时间课时目标1、认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点认识11个生字。会写“七、儿、九、无” 4个生字。教学难点想象和感受四季各自的美。教学准备课文课件、生字卡片、拟人贴图课件链接教学过程和反思预设过程反思备课一、带学生走进生活,初步感受四季美。1、同学们,什么季节已悄然走进我们的生活,来到了我们的身边? (相机板书:秋季)你是从哪儿发现的?(学生根据身边现象谈:树叶、玉米黄了,天气凉了,苹果熟了等。)2、一年中,除了秋季,还有哪几个季节?在你眼中,它们又是什么 样的?(学生根据生活阅历谈:春天
2、桃花粉红,夏天可以吃上香甜 可口的西瓜,冬天堆雪人打雪仗等。)3、春夏秋冬各有各的特点,老师要带同学们去欣赏这四季美丽的风 光,高兴吗?(课件播放四季美丽的风光图片。)4、现在,你们知道一年有哪几个季节吗?(相机板书:四季,用笔 要慢,学生书空,齐读课题。)今天我们就来学习一篇关于四季的儿 童诗。二、读中学识字,读中感悟美。1、我们欣赏的图画美,课文描写的更美。让我们一起走进美丽的四 季,去欣赏四季的美丽景色吧!(配乐,学生边欣赏边听教师范读课 文。)2、你也想读一读课文吗?请同学们打开课文,认认真真地读读课文, 遇到不认识的字借助拼音来学习,边读的时候把今天要认识的汉字 娃娃用圆圈圈出来,多
3、读几遍。3、读好的小朋友与小伙伴交流一下,哪些生字朋友你已经认识 了读给小伙伴听,说说你是怎么认识的?还不认识的交流交流用什 么好办法记住它们?4、识字(生字宝宝可调皮了,他们一个个都跑出来想考考大家呢! 大家准备好了吗?)(D、出示“圆、秋、雪、肚” 4个带拼音的生字(将这四个字 的偏旁涂上红色),这些偏旁你认识吗?你是在哪里认识这些偏旁 的?这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同?(2)、拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。(先说怎样记住这 些字,再互相检测)、请你来当小老师,你想提醒大家在识字的时候注意什么? (比如:“说、是”是翘舌音;禾+ 土 =秋,月+土 =肚,口+十= 叶;“是”
4、和“足” “惊”和“就”长得像,别记混了等等。)(4)、开火车认读生字和生词。5、朗读感悟:(1)将这些生字送回课文中你还认识他们吗?请你试着读一读。 (自由练读课文)指名读文,听听他读得怎样。(3)、选读:选读自己喜欢的内容,注意读出自己的喜爱之情。(4)、感悟:反复读文,说说你读懂了什么。(如。每小节讲的是 一个季节,课文讲了四个季节,春、夏、秋、冬这四个季节都有什 么特点)三、做轻松操,放松心情。教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。四、写字指导。指导书写“天”、“是”根据观察所得先描红,再自由练写,想写几个就写几个,直到 自己满意为止。教师巡视指导。五、小结。同学们这节课我们的收获真不
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