小学语文人教六年级上册第七组-月光曲教学设计.docx

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1、观文镇中心小学校2023秋教学展评课导学案课题月光曲学科语文活动主题教学展评活动设计执教钱娟教学时间教学班级六年级班教学目标1、有感情地朗读课文，背诵第9自然段。2、学习贝多芬创作月光曲的片段，想象描绘的画面，感受乐曲的 美妙。3、*辨文中写实与联想的写法，体会二者结合的效果。4、感受贝多芬对兄妹俩的同情与关爱。教学重点1、想象描绘的画面。2、分辨文中写实与联想的写法，体会二者结合的效果。教学难点感受贝多芬对以兄妹俩为代表的底层人民的关怀。课前准备1、老师：希沃白板5课件。2、学生：朗读课文，回顾所学，说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听， 为什么弹完一曲又一曲。教学过程教学环节导学设计意图场景激趣

2、引入课题1、欣赏旋律，想象场景；同学们，这是祖国70年华诞之际天安门广场庄严 的升旗仪式，请你闭上眼睛，边听边想象一下当时的 场景呢。（播放义勇军进行曲）2、学生交流；3、小结引入。刚才大家透过音乐的旋律，想象到那庄严而激奋 的场面，相信在这一节课中，我们同样能载上想象的 翅膀，与文中的兄妹俩一起欣赏大艺术家贝多芬弹奏 的月光曲。（板书课题：22、月光曲）欣赏旋律，想象 场景，激发学生 学习兴趣，自然 切入本节课的 学习内容。朗读交流1、自读感受；用自己喜欢的方式朗读第8自然段，抓住关键词 感受贝多芬创作月光曲前茅屋里的环境。在自主朗读的 基础上，交流感 受贝多芬即兴感受环境2、交流感受；引导

3、学生抓住两个“清幽”感受贝多芬创作月 光曲前茅屋里的环境。3、小结入情。这清幽的一切显得那么诗情画意，盖过了茅屋里 的穷困与凄凉，深深打动了贝多芬；是啊，美好的音 乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。于此，贝多芬 即兴创作了月光曲。让我们跟随皮鞋匠兄妹俩的想 象与联想，共同去欣赏这首美妙的乐曲吧！创作的清幽环 境;初步感知美 好乐曲的产生 不仅来自丰富 的想象、高超的 技巧，更来自高 尚而真挚的情 感。展开想象品味艺术之美（一）自主学习1 .默读文段，找出展开联想，从而体现 月光曲旋律变化的句子；2 .根据自己的理解，自由朗读，体会 月光曲的旋律变化。（二）合作品读1、指导学生再次展开想象，欣赏

4、乐曲的三幅画 面；月亮升起、微波粼粼（悠扬舒缓）月亮升高、穿过薄云（曲调明快）月光照耀、波涛汹涌（高昂激越）2、指导学生将自己的理解通过有感情的朗读表达出来。感受文中通过皮鞋匠和盲姑娘的联想，从侧面烘 托了贝多芬高超的技艺；兄妹俩是劳动大众的代表， 他们虽然生活困苦，但热爱音乐，对生活充满了乐观 积极的态度。（三）配乐诵读指导学生背诵；试着配乐诵读；配乐诵读。（播放 月光曲）这一文段内容 生动丰富，语言 优美，描绘的意 境也美。重点引 导学生在自主 朗读、合作品 读、配乐诵读中 想象画面，感受 乐曲的美妙。拓展运用升华情感1、小结情感；从贝多芬为兄妹俩弹奏乐 曲这件事中，贝多芬给你留下 了怎样的印象？结合课文所学和“我的音乐只应当为穷苦人造 福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。”升华体 会。2、选做小练笔。_ 课后再听一听月光曲，想象乐曲旋律描绘的 画面；听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把 想到的情景写下来。这一环节，结合 了相关背景、课 文所学、贝多芬 “名言”加深学 生对乐曲对文 本的体会；同 时，通过“选做” 实现分层的拓 展运用。板书设计22、月光曲,月亮升起微波粼粼（情景交融）三幅画面月亮升高穿过微云美妙的乐曲（联想）美好的心灵月光照耀波涛汹涌