小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第3课水乡-癞蛤蟆与小青蛙（教学设计）.docx

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1、癞蛤蟆和小青蛙教案攀枝花市第二小学校教育集团龙珠学校李慧芬一、教材分析：癞蛤蟆和小青蛙这是一首风趣、活泼的儿童表演特点的歌曲。2/4拍，F大调。 歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的 娃娃和爸爸的幽默情节。是一首具有表演情节的儿童歌曲。二、教学目标.学生演唱歌曲，通过音乐风趣幽默的表现方式感受音乐中蛤蟆和小青蛙的生动活 泼的幽默形象。1 .感受音乐要素中不同音色塑造的音乐形象。2 .学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，唱准高音，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。三、教学重难点重点:感受音乐通过不同力度所表现的音乐形象、歌曲风趣幽默的特点。难点:唱准高音和弱起节奏四、教

2、学方法教法：情景教学法、游戏教学法、实践教学法、体验式教学法学法：合作交流、活动体验、角色扮演五、教学设计（一）导入环节1、播放PPT,引导学生认识这些相似动物，引出癞蛤蟆和小青蛙。2、讲一讲癞蛤蟆和小青蛙的区别。（二）教授新课1、老师用讲故事的方法，激发学生的学习兴趣。2、老师弹奏歌曲，引导学生分辨2/4拍子3、聆听歌曲，用2/4的强弱规律为歌曲拍手伴奏，并找一找，癞蛤蟆的叫声是怎样 的呢？小青蛙的叫声又是怎样的呢？（癞蛤蟆，咕咕儿呱；小青蛙，呱呱呱）4、再次聆听，这首歌和我们平时听过的歌曲有什么不一样的地方呢？（加入了“说唱”，出现了两个人对话方式的对白）跟随老师，一起拍节拍读对白，熟悉节

3、奏。5、第三次聆听，癞蛤蟆和小青蛙的声音在音色上有什么不同吗？癞蛤蟆：男声，浑厚，圆润小青蛙：童声：清脆，明亮再次用拍节拍读对白的方式，模仿癞蛤蟆和小青蛙的不同音色，感受它们的音乐形 象。（三）歌曲学唱1、跟随音乐轻声哼唱。2、歌词接龙游戏教师范唱歌唱部分，学生分别接癞蛤蟆和小青蛙的对白歌词，并模仿其音色和语气。请同学们唱歌唱部分，老师分别模仿癞蛤蟆和小青蛙的对白。（引导学生将旋律部分 熟记于心）3、解决难点。高音难唱上去弱起节奏4、跟随钢琴伴奏演唱歌曲。（四）拓展：情景剧演出1、第一幕：全班分角色齐唱。全班跟伴奏旋律演唱歌曲。注意癞蛤蟆和小青蛙之间 的音色的对比。2、第二幕：分组角色演唱。每个小组之间相互讨论角色的扮演然后根据角色的分饰 全班演唱歌曲。3、第三幕：分角色表演。分组扮演池塘中的小动物，并用乐器表现各种小动物的形 象，呈现池塘大联欢景象。（播放歌曲范唱）最后谢幕！六、总结孩子们的表演真棒，老师好像看到了一群活泼的小演员！同学们，小青蛙和癞蛤蟆 都是益虫，我们可要好好保护他们哦。现在就请同学们跟随音乐一起走出教室吧！