小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-玲玲的画公开课教学设计.docx

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1、玲玲的画教案教学目标：1 .正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的 语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。2 . 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事的道理。教学重点：正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。教学难点：了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成 好事的道理。辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。第二课时教学过程一、谈话引课题1、看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲， 她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。2、玲玲是个聪明的小姑娘，

2、画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的 事，她是怎么解决的呢？今天我们就来继续学玲玲的画。（板书课题）来读读课 题（齐读）二、复习生字词语1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。请同学们打开课本，听录 音朗读，把不认识的生字记下来。2、瞧你们一个个听得多认真啊！现在我来考考大家。(1)我这里有一些上节课学习了的词语，谁来读(根据举手情况，玩开火车读)(2)出示字谜，猜字谜(3)生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了， 现在同桌小朋友请一起来读读课文，并且互相之间说一说：读了课文你知道了什么？(出示课件)(4)全班交流，指名说三、通读理解课文1、同学

3、们知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。(课件出示)玲玲画 了什么？2、是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢！所以，玲 玲自己看着觉得怎么样？(出示第一段)(1)自由读。(2)你知道玲玲的心情了吗？板书：满意(3)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。(端详) 点红色。那“端详”是什么意思呢？那怎样的看才是端详呢？像老师这样看是 不是端详呢？老师演示。生回答。(4)请你来演一演？(你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就 是“端详”。)(5)现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。(6)谁能读好这句话？(7)看他读得真好呀，我

4、们也来学学他的样子，来读一读。3、就在这时候，意外的事情发生了。(出示图画)让学生观察(1)这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。(出示第四节)(2)自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答(板书：难受、（3）指名读。问：玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？你呢？师：“别哭,孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？ ”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们 接着读课文。4、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的？生回答。（1）出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱 呀！谁来读读这个句子。（2）指名读。是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲满意的笑了。板书：满意 （3）现在玲玲的

5、心情跟刚画好时的心情一样吗？板书：更满意（4）出示两段话 我们来读读这两段，相信你们能读得更好。左边两组第一段, 读出满意、开心。右边两组读第二段，读的更满意、更开心。5、玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加 充满灵气了。你想对玲玲说些什么呢？（你从哪儿知道的）是啊，爸爸也是这样对 玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。（评价你是一位会教 育孩子的好爸爸。）全体男生读一遍。四、拓展总结：1、最后结果怎么样了呢？请大家一起读最后一自然段（在第二天的评奖会上玲 玲的画还获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀！）是呀，遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。2、出示课件，同学们，老师在生活中遇到了两个问题，请你们帮帮我！指名说3、总结：在今后如果遇到类似的事情你会怎么做？是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。（出示句子）谁 来读读这个句子。我们要把这句话牢牢的记在心里，再把这句话认认真真抄一遍。4、课后实践活动板书设计玲玲的画满意坏事变好事坏事变好事难、着急二肯动脑筋 更满意